新時代高校思想政治工作的原則和陣地建設

范凱玲

摘要：高校思想政治工作事關“高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”，因此，必須以堅持黨的領導、堅持馬克思主義指導為根本原則，以“遵循思想政治工作規律、遵循教書育人規律、遵循學生成長規律”為基本工作原則，把思想政治工作納入課堂教學、黨團支部、學生社團、新媒體等重要陣地，并加強各類陣地建設，壯大教師隊伍，深化教師隊伍純潔性，以培育德智體美勞全面發展的偉大事業建設者和偉大夢想接班人。

關鍵詞：新時代;高校思想政治工作;原則;挑戰;陣地建設

高校思想政治工作事關“高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”，因此，必須將思想政治教育工作貫穿到教育教學全過程之中，努力做好高校思想政治工作。黨的十八大以來，習近平審時度勢，面對國內外各種錯誤思想的滲透和傳播、各類風險滋生的嚴峻形勢，從戰略高度深入剖析高校思想政治工作問題，發表了一系列新觀點和新論斷，形成了科學的理論體系，為新時代的高校思想政治工作指明了方向。習近平強調：高校思想政治工作是學校種種工作和任務的生命線，故而，必須以堅持黨的領導、堅持馬克思主義指導為根本原則，以“遵循思想政治工作規律、遵循教書育人規律、遵循學生成長規律”為基本工作原則，把思想政治工作納入課堂教學、黨團支部、學生社團、新媒體等重要陣地，并加強各類陣地建設，壯大教師隊伍，深化教師隊伍純潔性，以培育德智體美勞全面發展的偉大事業建設者和偉大夢想接班人。

一、新時代高校思想政治工作的時代境遇

思想政治教育是“一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發展規律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。”黨的十八大以來，中國特色社會主義邁入新時代，中國特色社會主義事業邁上新征程。當前，適逢中國蓬勃發展的關口，適逢中華民族超越自我的關鍵時期，我們不可避免地和時代難題相遇：也唯有與時代并行，在現實生活中化解矛盾，我們才能更好地培養國家、社會、人民所需要的人才。做好思政教育工作，就是要培育為共同理想和偉大理想而奮斗的時代新人，在這種情況下，高校思想政治工作面臨的挑戰主要有如下幾點：

（一）國際格局的變化

“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”。站在這個新的歷史方位上，中國共產黨繼續帶領我們奮斗的目標，即是實現中華民族偉大復興的中國夢，實現共同理想和遠大理想與現實世界的進一步接壤。在這個從富走向強的關鍵節點，在這個從勝利走向更偉大勝利的關鍵時刻，我國欲完成歷史的轉身，完成從低谷踏上山巔的百年奮斗目標，勢必要歷經山路的坎坷，歷經半山腰的狂風驟雨：在飄搖風雨中把住歷史船舵，厘清時代大勢，奮力前行。在全球化過程中，我國經濟、政治和文化的進一步發展，有力推動了我國與世界的進一步聯系，從世界邊緣位置站到舞臺中央，這既是機遇也是挑戰。西方大國將我們奮斗的結果視為對他們利益地位的挑釁，認為我國企圖重新“劃分世界”。為了阻礙我國的繼續發展，西方大國企圖通過貿易戰、所謂的“民族國家”、“自由平等”等打斷我國的發展步伐，使我國失去發展的黃金時期，喪失發展潛力。我們需要正確處理好機遇與挑戰的關系，趨利避害，在迷霧中找到正確的前進方向，實現發展的最優化，從而實現經濟更加發展、社會更加進步、民族更加團結以及人民更加幸福的發展目標。

（二）社會主要矛盾的轉變

黨的十九大報告指出：“我國社會主要矛盾已經轉變為人們日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的矛盾”。人民美好生活不僅在物質文化生活方面提出來更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長。我國的物質文化生產水平已經極大提高，物質財富也已經極大豐富，在很多方面進入世界前列，但物質供給還不全面均衡，還不能回應全體人民的基本物質訴求。我國物質文化生產要實現平衡發展、充分發展，在完成全面建成小康社會目標時，滿足全體人民更高的物質文化要求。物質文化的生產是如此，精神文化的生產也是如此。中國特色社會主義進入新時代，我們需要以中國精神引領我們積極回應時代問題。社會主要矛盾轉變后，思想政治教育并沒有給學生及時更新充足的精神文化產品，對學生精神層面上的需求訴求無法滿足。思政教育工作還停留在過去的時空中，無法及時實現產能的擴充，補齊思政教育短板。無論是在質還是在量上，思政教育工作仍然是任重而道遠：其次思政教育工作者無法滿足受教育者的心理要求，每一個人都是在社會中存在的個人，每個人都有自己的精神訴求，思政教育工作者精力也有限，不可能關注到每一個人的心理需求，但是現實社會的發展需要充分發展的個人，這就要求思政工作者尋找到新的途徑方法，實現思政教育工作的時代化：最后，依然有與主流意識形態和主流價值觀不符的思想存在，這些思想的存在對思政教育工作造成了極大困擾，延滯了思政教育工作的腳步。

（三）信息時代的變革

在信息時代，由于信息技術的迅猛發展，學生接受教育的方式不再局限于傳統課堂，由現實交流為主轉化為虛擬互動更加頻繁。學生能接觸到的知識遠遠超越了以往任何一個時代，他們對于條條框框的東西興趣不再那么大，相反更關注生活中更細微的人生哲學，需要思政教育工作者轉變思路，少講“假大空”的理論，多做“真小實”的案例教育，以真實事例教育人感染人。互聯網的發展，不僅使學生接觸到的知識井噴式增長，也讓更多的不良信息在網絡上傳播，網絡的高度自由和寬廣領域給這些不良信息提供了便捷，思政教育工作者需要教育學生嚴密篩選信息，避免這些信息對學生產生嚴重影響。“以信息技術為代表的新一輪科技和產業革命正在萌發，為經濟社會發展注入了強勁動力，同時，互聯網發展也給世界各國主權、安全、發展利益帶來許多新的挑戰”。網絡信息技術的發展給予了“后真相時代”容身之所，雖然它不是因為網絡信息技術發展而誕生的，但是它被互聯網推向了更高點;這是由于某些歷史真相披露以及歷史檔案解密，而處于青春活躍期的大學生，他們不相信披露出來的真相，認為其有更深層次的內涵，又沒有經過嚴密的科學研究，便賦予客觀歷史虛假表象，導致其社會輿論超越歷史本身。思想政治教育者需要立足于時代，從學生實際出發，清楚認知到信息時代所帶來的新變化、新影響，在實際教育工作中善于運用信息時代的新技術、新方法，培養受教育者正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、新時代高校思想政治工作的原則

（一）根本原則：堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導

“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。黨委要保證高校正確辦學方向，掌握高校思想政治工作主導權，保證高校始終成為培養偉大事業建設者和偉大夢想接班人的堅強陣地。各級黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強領導和指導，形成黨委統一領導、各部門各方面齊抓共管的工作格局”。黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，也是高校思想政治工作的中心領導力。一方面，必須樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，始終堅持以黨的主張、方針和政策為準則，以高校師生的思想建設為著眼點和出發點，將黨的領導的優越性充分展示出來，推動高校思想政治工作滲入到高校建設和發展的各個層面，為高校其他一切工作提供正確的方向保證和對策指導。另一方面，“打鐵還需自身硬”，嚴明的黨紀是黨先進性和純潔性的保證，也是領導高校思想政治工作及其他一切任務的堅強核心。加強和改善高校思想政治工作必須有科學的理論指導，“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校”，“要辦好我們的高校，務必以馬克思主義為指導，必須全面貫徹黨的教育方針”。這也就意味著以馬克思主義引導高等院校思想政治工作實屬必然。馬克思主義揭示了人類社會發展的客觀規律，為我們新時代中國特色社會主義事業的發展提供了理論指導和行動指南。加強高等學校思想政治工作既要堅持以馬克思主義為思想引領，又要將我國的時代主題、時代任務和時代特點體現于教學的理念、內容、和方法之中，以保證其始終帶有中國色彩、中國風格，適應新時代發展要求，遵循新時代發展方向。

（二）基本原則：遵循思想政治工作、教書育人和學生成長規律

習近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新;要遵循思想政治工作規律、遵循教書育人規律、學生成長規律，不斷提高工作能力和水平”。思想政治工作規律，既要契合教書育人的規律，又要凸顯其自身特質;思想政治工作規律和教書育人規律，以學生成長規律為基石，從學生的客觀實際出發，以其發展需要為出發點和落腳點：也只有不脫離學生的實際情況，才能對學生的成長成才起到良好的助推作用，這三者相互映照、相輔相成。

1.思想政治工作規律

思想政治工作規律不僅要依循教育規律，更要依照學生的成長規律。然而，思想政治工作既是傳輸社會主流思想觀念、政治理論的工作，又具有其自身的特定規律，即思想性和政治性相融合的規律。“思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的疊加和融合”，這反映出我國的思想政治工作既要遵照政治性原則，又要凸顯其思想價值，做到政治性和思想性的相統一。

2.教書育人規律

（1）把握“教書”與“育人”相統一的規律

習近平指出：“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養的辯證法。辦學就要尊重這個規律，否則就辦不好學”。育才即教書，是知識傳授的過程，是智育的過程;育人是培養塑造人格的過程，是德育的過程，即是說，教書育人的過程是智與德共同發展的過程。故而，準確理解和掌握“教書”與“育人”這一規律是教育事業發展的必然要求。

教書是教師向學生傳授文化知識以及勞動技能等的過程，完善學生自身的認知結構、豐富其文化知識的涵養;育人則為師長憑借自身的人格魅力去浸染學生的思維、情感和“三觀”的過程，在這個過程中助推學生塑造優良品格。只有感動學生，才能影響學生，教書與育人是緊密相聯、相互映照的一體兩面。思想品德的優劣深深地影響著教學質量，若思想跟不上，教學質量也就難以更上一層樓;同樣，育人離不開文化知識的普及教育，若學生缺乏基礎的知識與技能，就無法汲取營養，其思想也很難跟上時代的步伐。從這里可以看出，兩者缺一不可，要想把教書育人的工作做好，必須依循“教中有育，育中有教”的基本規律。

（2）遵循“理論教學”與“實踐教學”相統一的規律

“全部社會生活在本質上是實踐的”舊。教書育人，既離不開理論教學，更離不開實踐教學，教育要真正實現其價值追求，則必須堅持二者的統一。理論教學是通過給學生傳授整體的、系統的科學文化知識、基本技術與能力、生活經驗等，以促進學生智力的開發和品格的完善。教學目標需要通過一些實踐活動來實現，這些實踐活動常常表現為教學實踐、教育見習、社會活動等，使學生能在實踐活動中靈活運用其掌握的理論知識，并在實踐活動中總結出新的知識。理論教學是灌輸理論的過程，實踐教學則是運用理論的過程。從這個視角看，教書育人的本質是理論與實踐的相互磨合、相互促進。

（3）堅持“求知動機”與“學習成效”相統一的規律

學生學習的求知動機是由多方面因素推動的，通常會隨著年齡的增長、心智的成長、文化背景的改變而發生變化。教學是一門藝術，要使學生始終充滿學習的求知動機，就必須準確認識和把控這些因素。學習的求知動機是取得學習成效的基礎和前提。學習成效對求知動機來說，它又是具有反作用的，如果學生求知動機很微弱甚至不存在求知動機，那么采取鼓勵式的教學方式，無疑是一種最佳選擇，它可以激發學生學習求知的動機。若一定量的求知動機缺乏，則很難實現理想的學習成效。若總是無法感受到成功，則求知動機無法長期維持。因此，堅持“求知動機”與“學習成效”相統一成為教書育人必須遵循的規律之一。

3.學生成長規律

學生在成長的歷程中，不同時期往往會出現不同的心理特征，而這些心理特征與思想政治教育工作密切相連。高校思想政治工作，必須符合大學生心理發展的特點和規律。高校的學生處于青年關鍵期，他們的心理正處于走向成熟而尚未達到成熟的階段，這時候他們具有強烈的叛逆心理，且常常出現心理困惑和精神貧乏。在這個階段對其進行教育，應該將學生的心理狀態和精神狀態充分考慮進去。在教學過程中，單一的文本理論灌輸式的教育極大可能引起學生的反感和抗拒心理，也容易加劇學生的心理困惑和精神貧乏。此時的學生，在心理上，他們想要解決內心的困惑，又想要自由獨立，渴望獲得更多的認可。在精神上，他們渴望接觸到新事物、新觀念，他們期待著擁有與以往不同的精神生活來以填充自己貧乏的內心世界。因此，在這個階段對大學生開展思想政治教育，內容和形式要新穎化和多元化，并尊重其主體地位。在課堂中多融人新思維、新色彩、新事物，以此將學生的學習興趣調動起來，并盡最大可能地滿足學生的精神欲望。在良好的時機下給予學生肯定，并指引學生自由思考問題和探索問題，促使其接納能力得到提升。

（三）引領學生社團重要陣地

學生社團作為我國校園文化建設的基本組織，也是我國高校教育的實踐課堂，更是傳輸思想政治教育信息和內容的陣地之一。高校學生社團憑借其自身特有的藝術感染力和活動豐富性，滿足了各層次學生的多元需求，最大限度地提升了思想政治教育的影響力、感染力和凝聚力：高校學生社團為思想政治教育有效性的提高添磚加瓦，有助于促進其目的的實現和任務的完成，即造就德智體美勞全面發展的偉大事業建設者和接班人。

高校要提高對學生社團的重視地位，建立健全其建設管理的體制機制，抓牢領導和治理，推動思想道德建設進社團;要幫助大學生社團選聘指導老師，并健全社團指導老師的考核、評比制度，對社團工作認真負責的指導老師應給予物質獎勵和精神鼓勵，以促使其更積極主動地引導社團健康發展;要支持大學生自主策劃組織類型多樣、豐富多彩的活動，既可充分發揮自身的創造潛力，又可豐富單調的校園生活，提升其綜合素質，增強教育效果：要通過諸如“青年馬克思主義者培養工程”等措施和方法，培養出一批優秀的社團骨干人才，不斷提高社團骨干的思想政治素質、創新能力、組織協調能力和語言表達能力等，更好發揮其“頭雁效應”作用。

高校學生社團希冀通過舉辦各種理論或實踐活動，最大限度增強學生的興趣，激發學生的內在活力，培養其樂觀的、健康的、積極的心理狀態，是傳統教學的重要輔助手段，具有特殊的藝趣性和實踐性。所以，推動思政工作進社團，務必促使顯性教育和隱性教育相協調，并使后者的作用突顯出來，即讓受教育者在現實的生活實踐中潛移默化地感受實踐意蘊、接受人生教育。

而在我國的學校中，傳統教學大多數是在顯性教育的影響下完成的，隱性教育的影響遠遠不夠。從完整意義上來說，學校僅僅存有顯性教育顯然是遠遠不夠的。因此，在學生社團的建設中，我們應該把顯性教育和隱陛教育同時作為著力點，隱性教育用的好，具有“潤物細無聲”的效果，需要更有意識地凸顯其作用。一方面，這是青年思想品德發展規律的內在要求。人的思想品德是個體在社會生產生活實踐中，在同外界的交互作用和主體內在思想矛盾運動的過程中產生和變化的，由此可見，人的思想品德是內外部環境共同作用的結果。通過顯隱性教育，尤其是隱性教育，讓大學生在社團活動實踐中潛移默化地受到外在的刺激和影響，進而促使其內在思想矛盾運動，使自己的知與行從舊質超越出來，飛躍到新質。另一方面，也是青年生理心理的表征歷程。大學生時值青年時期，他們的生理心理正在從青澀走向成熟而又為完全脫去稚氣的關鍵階段，處于強烈的叛逆期。生硬化的顯性教育易引起大學生的厭惡感，導致其內心對思政教育的拒斥，難以獲得預期的效果。與傳統的課堂教育相比，學生社團具有更多的藝術性和趣味性，氣氛會相對活躍，將教育內容寓于活動之中，以隱蔽的形式灌輸教育，使大學生在無形中接受思想政治教育，引導其生理與思想同步。

（四）建設新媒體網絡陣地

互聯網的迅速成長已經使其自身日益成為輿論宣傳的重要陣地，所以，必須“要依法加強網絡社會管理，加強網絡新技術新應用的管理，確保互聯網可管可控”，使高校新媒體網絡陣地在引導青年思想、行為上發揮重要作用。

第一，增建網絡思想政治工作平臺。網絡教育平臺作為網絡上的一片新天地，不僅具有垮時間的便捷陛，還具有跨區域的共享性，運用好互聯網這一新媒介，能夠及時有效地、更大范圍地傳遞思想政治工作的主流意識形態和關鍵要義，進而提高思想政治工作的效率。

第二，革新網絡教育的方式，豐富教育的內容。首先，高校思政教育工作者要積極去占領網絡思想政治教育這一新陣地。通過舉辦一些網絡活動與競賽，提高師生對新媒體的興趣，以吸引更多的師生的關注，網絡思想政治教育就漸漸的占了優勢。其次，要讓學生的主體性作用得以突顯出來。高校思想政治工作的重點對象是廣大學生，但并不意味著他們只會被動接受教育。只有充分強調和提高學生的主體地位，讓他們在高校思想政治工作中始終有強烈的主人翁意識，才能更好地為實現網絡思想政治工作夯實基礎。

第三，完善新媒體的管理體制機制。新媒體是一個錯綜復雜、魚目混珠的統一體，要想把握好新媒體的網絡陣地建設，就必須加強制度建設，完善管理體制機制，營造一個積極健康且安全的網絡空間。既有利于使具有正能量、能促進社會全面發展的網絡信息得以宣傳，又有利于將惡意謠言、及其它不良信息抵御在防線之外。

第四，加強網絡使用規范教育。宣傳網絡使用規范，提高大學生的政治、道德和法律等意識，鑄就大學生的時代使命感，使大學生對于行為界限有清晰認知，從主觀上開始抵制不良信息，進一步降低不良行為發生率。

習近平關于高校思想政治工作的重要論述是在特殊的背景下產生的，為新時代高校思想政治工作指明了正確的發展方向，并提供了重要的理論指導。以習近平關于高校思想政治工作的重要思想為指導，以德育修養品格態度、以智育增長學識見聞、以體育強質練志、以美育提升人文素養、以勞育塑造勞動精神，促進大學生的全面發展，為中華民族偉大復興中國夢的實現提供更多的筑夢者。