高中化學如何根據新高考進行課堂教學改革

顏洪梅

【摘要】在新高考的背景之下，各個學科都要依據新高考做出相應的改變，當然高中化學也不例外。高中教師不僅僅要向學生傳授基本的學科知識，更要全面的提高學生的素質，使之成為高素質人才。在實際的教學當中，教師要考慮到學生的實際情況，并結合當下時事，對課堂進行創新，進而有效的提高學生的學習成績。本文對在新高考背景下高中化學進行課堂改革的方案進行探討，僅供參考。

【關鍵詞】新高考;高中化學;問題;教學改革;方案

引言

高中化學要想適應新高考的政策，就必須要改變傳統的教學模式，教師要深入到課堂當中，并且要依據每個學生的實際情況，制定出切實可行的教學方案，并且在課后也要及時與學生進行溝通，這樣高中化學教師就能逐漸的將現代化的信息以及更加先進的教學理念引入到課堂當中。

一、當前高中化學課堂存在的問題

1、教學模式單一

由于應試教育的長時間影響，高中化學教師在實際的授課過程中只是一味的進行書面知識的講解，在課堂上多數是將課堂作業進行講解，以及講授新的課程內容，如果學生理解的不透徹，教師還是用同一種方法進行反復的講解，這樣學生逐漸就會出現死記硬背的現象，進而促使學生失去了對高中化學的學習興趣，那么久而久之，學生的學習成績就會提高緩慢。

2、教師與學生以及家長的溝通較少

在實際教學當中，教師與學生在課堂上的溝通較少，課后與家長的溝通更是少之又少，這就直接導致教師不能在第一時間了解到學生的學習情況。而且在課堂上，多以教師講述為主，甚至有些學生不敢回答老師的問題，對教師有一種天生的懼怕心理，這樣十分不利于教師與學生之間的溝通，久而久之就會導致教師不能及時的收到學生的反饋。

3、沒有注重教學評測

教師不注重對教學的評測，就不會提高課堂的教學效果，只有教師充分了解學生的學習情況，才能更加高效的提高課堂效率。但是就現在的實際情況而言，教師的評價體系還不夠完善，很難在第一時間從真實的角度充分了解學生的學習情況，并且也不利于后續教學課程的開展。

二、在新高考背景下高中化學進行課堂教學改革的方案

1、營造良好的課堂氛圍

在高中化學授課過程中，營造良好的課堂氛圍是至關重要的。在課堂氛圍營造的過程中，教師扮演著重要的角色，教師要通過改善個人的行為等方式使教學課堂快速升溫，以此來帶動學生的積極性。教師應從書本出發，適當增加化學實驗課，這樣不僅能加速學生對知識點的理解，還能激發學生的學習興趣。

2、進行小組合作學習

在新高考的背景之下，可以對學生采用分組學習的模式。教師應進行科學的分組，根據不同學生的學習能力以及興趣愛好進行分組，在此過程中，教師要充分征求學生的意見，這樣才能保證學生喜歡分組教學。當分組完成之后，教師可以根據本堂課程的教學內容提出相應的問題，讓學生進行小組討論并給出答案。在合作學習的教學過程中，教師要進行及時的監督。教師在監督學生時要注意消除學生對化學這門學科產生的誤解，同時教師也要告訴學生不要過分的依賴同組學生，要自己主動的思考問題、解決問題。教師要最大程度的激發學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣。這種方法不僅可以挖掘出學生的潛能，還能夠幫助學生之間建立友誼，增加相互學習的機會。

3、利用多媒體進行授課

伴隨著國家的不斷發展，社會的科技水平也在不斷升高，多媒體技術也被廣泛的應用于各行各業。在高中化學課的講授過程中，教師可以利用多媒體技術進行相關知識點的講解。這樣不僅能夠將知識簡單明了的表達出來，還能夠活躍課堂氛圍，充分帶動學生學習的積極性。化學教師要充分發揮自己的引導作用，將學生帶動到課堂討論中，是學生在發現問題、解決問題中不斷的進步，從而促進學生的全面發展。

4、將自己的情感代入到教學當中

因為高中生正處于青春期，他們更希望別人多關注到自己，并且具有較強的自尊心，所以化學教師在實際的授課過程中，要認真的觀察學生、了解學生，在講授知識點的時候也要考慮到學生的實際狀況，不斷升級自己的教學模式，將真情實感充分的融入到教學當中，這樣可以幫助學生更加透徹的理解知識點，同時也能加深教師與學生之間的情感。

5、增加與學生和家長的溝通

化學教師在課后也要及時關注學生的學習情況，并及時同學生或者家長進行溝通。將學生的學習情況與家長溝通，能夠保證學生在家期間得到家長的監督，并能夠及時的發現學生的問題，得到快速有效的改進。教師同家長一起努力，幫助學生全面發展。

三、結束語

終上所述，教師應該將教書和育人相結合。現在，育人的工作大多由班主任完成，科任教師只注重教學進度和教學成績，其實無論是班主任還是科任教師都應該注重對學生的育人工作，督促學生德智體美勞全面發展。隨著新高考模式的到來，教師應該多多培養學生的實踐能力，幫助學生解決課程中的難題，讓學生在學習中找到樂趣，進而促進其成為高素質人才。

[參考文獻]

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