高校思政教育中滲透傳統文化的策略研究*

鄒路琦

哈爾濱醫科大學大慶校區，黑龍江 大慶 163319

大學生的思想政治教育作為高等教育的重要內容，對于影響學生的思想意識形態，豐富其思想文化內涵發揮著積極作用。而傳統文化作為我國精神文明的瑰寶，能夠在潛移默化中影響學生的思想意識。因此，學校需要實現大學生思想政治教育與傳統文化相統一，引導學生對今后所從事的職業產生明確的認識，并養成良好的學習態度，并堅定自己的理想和信念，不斷提高自身的綜合素質與能力，成為優秀的社會主義建設者和接班人。

一、高校思政教育滲透傳統文化的意義與價值

（一）發揮傳統文化的育人功能

我國的傳統文化歷經長期的歷史考驗，具有提升人們思想境界，豐富人的思想文化內涵，培養人良好的道德品質的優勢功能，因此在大學生的思政教育中發揮著巨大的價值。眾多優秀的傳統文化能夠直接被當成大學生思政教育的素材，從而幫助學生形成良好的文化素養與道德品質。傳統文化中蘊含的人文精髓有利于塑造學生良好的人格。例如：儒家思想文化中蘊含著良好人格塑造和培養的方法，將這些內容滲透在高校思政教育中，有利于引導學生樹立良好的思想品質和人格，從而形成積極向上的價值觀，以樂觀平和的心態去面對生活中的人和事。此外，傳統文化能夠提高學生辨別是非的能力，避免急功近利主義和個人主義思想的形成，從而養成大學生優秀的思想品格。

（二）有利于傳統與弘揚我國的傳統文化

傳統文化是我國精神文明的重要體現，作為文化的瑰寶對于中華民族后世子孫的成長具有重要的價值。傳統文化中蘊含的愛國主義精神、頑強不屈、艱苦奮斗的精神在很大程度上影響著后世人們的思想意識形態。因此，高校需要引導大學生承擔起弘揚與傳播傳統文化的責任和使命。同時，這種精神有助于培養學生在學習與生活中積極樂觀、堅毅勇敢的心態，敢于迎接每一次挑戰，積極進取努力獲得自己想要的生活。傳統文化中以和為貴的精神和理念能夠引導學生在團體生活中與老師和同學建立團結互動、和諧平等的友好關系，從而推動我國社會主義和諧社會的建立。傳統文化中體現出來的愛國主義精神，有利于引導學生對祖國產生強烈的熱愛之情，樹立熱愛祖國、熱愛人民的思想精神，堅定成為一名優秀的社會主義建設者和接班人的遠大理念。此外，傳統文化中天人合一的思想有助于引導學生形成人與自然和諧共處的思想理念，并在生活中以自己的實際行動保護自然環境。由此可見，將傳統文化與大學生思想政治教育相結合，有利于促進大學生思想意識的形成，同時有助于推動我國傳統文化的弘揚、繼承與傳播。

二、高校思政教育滲透傳統文化的困境

（一）大學生對傳統文化的認識存在局限

我國傳統文化經過歷史的變遷，具有旺盛的生命力和豐富的思想內涵，在學生思想意識的形成中體現出了重要的價值。但現階段來看，大部分學生在對傳統文化的認識與理解上存在較大的局限性，他們往往缺乏對傳統文化的關注與重視程度，對于傳統文化的相關知識了解與掌握甚少，甚至不清楚傳統文化都包括哪些具體內容，因此無法正確理解傳統文化的意義和價值，從而導致傳統文化的繼承與傳播存在較大難度，難以使得傳統文化發揮出其內在的功能。

（二）傳統文化在高校思政教育中的滲透力度缺失

當前階段，大部分高校思政教育積極響應了國家的號召，將傳統文化與大學生思想政治教育相結合開展教學活動，但由于高校思政教育課程開設的時間并不長，導致傳統文化的融入時間也相對較晚，學校在針對傳統文化相關課程的設置上缺乏科學合理性，教學內容與教學安排也存在較大矛盾。雖然大部分高校認識到了傳統文化對學生思政教育開展的重要性，但仍然存在滲透力度缺失的現象，許多高校仍然將馬克思主義等內容作為學生思政教育的主要內容，強調了思政教育的政治特點，卻忽略了思政教育對學生思想道德品質的形成的重要作用，因此導致傳統文化的功能和價值未能得到充分發揮，不利于提高學生思政教育的水平。

三、高校思政教育滲透傳統文化的有效途徑

（一）實現傳統文化與大學生思政教育教材的結合

為使傳統文化在大學生思想政治教育中發揮自身的優勢功能，學校首先需要實現傳統文化與大學生思政教育教材的結合，并結合區域地方文化的特色引入特色文化知識，有利于豐富思政教育內容，彰顯我國傳統文化的內涵與價值。學校教材的設計與編撰人員需要抓住思政教育和傳統文化的聯結點作為教材編撰的切入點，在教材中充分體現傳統文化的思政教育功能。例如：在思政教材中關于愛國主義思想精神的培養教育內容，可以引入傳統文化中一些愛國志士的英勇事跡案例或文章，有效培養學生的愛國主義情懷。此外，還可以將傳統文化與學生的思想政治教育實踐活動有機結合，組織學生到地方博物館、名勝古跡等地進行參觀和游覽，幫助學生近距離感受傳統文化的內涵，深切體會我國傳統文化的思想精髓，在潛移默化中接受思政教育。在大學生思想政治教育中添加傳統文化的素材與資源，能夠幫助學生對我國傳統文化產生全新的認識與理解，有利于幫助學生豐富知識儲備，同時引導學生不斷提升自身的思想道德品質，為今后的學習和工作奠定良好的基礎。

（二）利用傳統文化營造良好的思政教育環境

隨著信息時代的發展，形式和內容豐富的信息充斥著大學生的學習與生活，但在豐富了學生的信息知識儲備的同時，使學生的思想受到了沖擊，容易影響學生價值觀的形成。因此，高校需要利用傳統文化為學生營造良好的思政教育環境，發揮校園媒體的優勢功能加大對傳統文化的教育宣傳力度，從而不斷擴大傳統文化在校園中的影響力。例如：學校可以定期組織學生開展專題片欣賞活動，通過校園電臺播放傳統文化的系列專題片，調動學生對傳統文化活動參與的積極性。同時，高校還應加強對學生的家庭美德方面的教育，通過親人朋友之間的交流幫助學生對傳統文化進行準確的定位與判斷，同時，引導學生了解我國傳統文化中蘊含的家的文化，幫助學生感受來自學校和家庭的溫暖，從而有效促進學生身心的健康發展。

（三）提高教師的傳統文化素養

高校思政教育教師的能力、思想品質與文化修養在潛移默化中影響著學生思想意識的形成，同時決定著高校思政教育的效率和質量。因此，高校需要不斷提高思政教育教師的傳統文化素養，定期組織教師開展傳統文化相關知識的教育培訓工作，要求教師全面了解與掌握傳統文化的知識與內涵，從根本上認識到傳統文化中體現的思想文化精神，從而將其更好的融入學生思政教育中，實現思政教育的優化與完善。同時，教師也能夠通過對傳統文化知識的學習，更加深刻的領悟傳統文化的教育思想和內涵，從而提高自身的道德品格與職業文化修養。此外，學校還可以組織教師對傳統文化與學生思想政治教育有效結合的方法進行探討，并采用集體備課的方式提高傳統文化在大學生思想政治教育中應用的有效性，充分發揮傳統文化的育人功能，提高高校思政教育的整體水平。

四、結語

隨著新課程改革的不斷深入，國家不斷強調加強對學生的思想政治教育，全面提高學生的綜合素養。因此，將傳統文化融入高校思政教育已經成為未來高校教育教學發展的必然趨勢。高校需要提高對傳統文化的認識、理解與重視程度，將傳統文化融合大學生的思政課程教學內容，營造良好的校園文化環境，幫助學生充分了解我國的傳統文化，從而有效提高高校思政教育的整體水平，豐富學生的思想文化內涵，培養其良好的思想品質。