利用微課程資源打造初中英語高效課堂

杜紅波

（新疆生產建設兵團第三師圖木舒克市四十八團學校，新疆 圖木舒克 843815）

在經濟新常態背景下，我國教育事業發展十分顯著，并且不斷推行和實施素質教育的教學要求，要求學校教學要積極打破傳統教學的局限性，推動課堂教學與素質教育的協調發展。初中英語是初中階段的重要學科之一，在對其方法進行創新的過程中，選擇微課和應用微課，具有十分重要的意義和育人價值。

一、微課的概念

微課是指運用視頻的手段，進行短暫的視頻教學。微課的形式可以是七分鐘左右錄制的視頻，也可以是對教學內容的展示。微課是一種微型教學的形式，結合教材的內容，針對教學的難點開展的教學，從而提高教師的教學水平，提高學生的學習質量。

二、微課的優勢

（一）微課教學的主題十分鮮明

與常規英語課堂教學不同的是，微課視頻在選擇內容時并不是以教材劃定的教學單元為依據，而是在整合課內教學內容的基礎上，再設定獨立的教學主題，并適當結合課外資源。此外，微課教學的目的更為簡明，通常只從聽說讀寫中選擇一個方向，進行針對性較強的教學，教師很少會在單個微課視頻中加入過多的要素。因此，微課視頻中的信息十分具體，主題較為簡明，能夠有效幫助學生針對某一個知識點或某一種能力進行訓練。

（二）課堂時間短，可以集中學生注意力

一節課只有短短的四十五分鐘，如果教師一味地講解，必定會令學生產生抵觸情緒，可是如果教師將太多的時間花費在學生自我練習、自我表述上，又達不到預期的教學效果，這也會使教師覺得很為難。而微課的出現可以解決這一問題，微課有著短小、精煉等優勢，能夠讓學生在課上將時間分為若干塊，每一塊的時間可以播放不同的微課小視頻。通常情況下，一節微課的時間大約為5—10 分鐘，在這么短的時間內，學生的注意力不容易分散，并且能夠對核心內容有著全面、細致的了解，可以達到預期的教學效果。這也是微課在高中英語教學中的最大特點和優勢。

三、初中英語課堂上微課的實際運用

（一）微課在課前預習中的應用

正所謂“凡事預則立，不預則廢”，初中生學習英語時態也是如此。在教學實踐中，許多初中英語教師都意識到了預習對學生學習英語時態的必要性及重要意義，但他們往往忽視了對學生時態學習課前預習的指導，主要表現為很多時候只簡簡單單地為學生布置時態課前預習任務，如“同學們，大家課下對下節課要學習的時態知識進行預習”，寥寥幾句話不具備實際的課前預習指導意義，這便使得學生缺少具體、有效的課前預習指引，在實際預習過程中學生不知道如何預習，導致預習活動流于形式，無法取得良好效果。

（二）微課在課堂情境創設中的應用

在設計課堂教學中的微課使用方案時，初中英語教師需要將微課置于輔助地位。縱然微課的內容多樣精彩，但課堂仍舊是學生的課堂，學生的選擇權與自主學習時間必須得到保證。因此，英語教師用于課堂教學的微課應該盡量避免與課堂無關的內容，最好是只對某一項學習內容進行講解，或是只占用簡短的篇幅激活學生的發散思維即可。

（三）微課在課堂教學中的應用

在課堂教學的過程中，教師要根據教學內容設計、制作微課，尤其在語法、單詞的教學過程中，要采用新穎的方式，有效提高學生的思維能力，強化他們對語法、單詞的記憶。在課堂教學中引入微課，可以更好地創設教學情境，引導話題走向，激發學生展開“頭腦風暴”，進一步提高教學效率。微課時間較短、主題明確、重點突出，引導性、指向性強，在任何一個教學環節中都可以幫助教師更好地把握課堂節奏、組織教學活動。在重點知識教學階段，利用微課可以進一步強調重點，營造學習氣氛，激發學生的學習興趣，促進課堂互動；在教學總結階段，利用微課可以梳理知識框架，幫助學生形成系統性的知識體系。以英語閱讀課為例，教師可以在課堂上應用微課，通過一段一分鐘左右的短視頻還原文章的主題內容，并提出過渡性的問題，重新播放這段視頻，讓學生對文章主題形成初步認識，并結合視頻分析問題。在此基礎上，教師可以將一些重點、關鍵知識通過微課展現出來，促進師生互動，強化學生的理解和記憶。

（四）微課在教學課后復習中的應用

課后復習是學科教學活動中不容忽視的一環。大量的教學實踐表明，學生做好課后復習工作對于他們及時復習與鞏固課堂上所學知識，進而構建完善的知識結構體系至關重要。正因如此，初中英語教師在開展時態教學的過程中也同樣應該注重學生的課后復習引導工作，從而提高學生的復習效率。但一些教師在課后復習中僅僅對學生進行簡單的口頭引導：“同學們課下把今天學到的時態知識復習一下”，或只是為學生布置大量習題。這些淺層次的復習方法難以有建設性或有針對性地給予學生有效的課后復習指導，不利于學生課后復習效率的提高。

四、結語

綜合上述，微課教學技術大大地優化了初中英語課堂教學。微課技術能把知識點快速展現給學生，幫助學生理解知識，進而培養學生的英語能力。它突出了學生在課堂中的主體地位，遵循了初中學生的認知特點，提高了教學的有效性。因此，一線的英語教師應當在教學過程中讓微課技術的優勢得到充分發揮。