當(dāng)前我國(guó)體育院校足球訓(xùn)練現(xiàn)狀及對(duì)策研究

白 羚

山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院體育教育系，山西 臨汾 041004

一、教學(xué)方法訓(xùn)練方法釋義

教學(xué)、教學(xué)方法以及訓(xùn)練方法等概念是足球?qū)I(yè)課教學(xué)中最為核心的幾個(gè)概念。

首先我們來(lái)看“教學(xué)”。學(xué)校體育學(xué)教材中對(duì)于“教學(xué)”這一概念有了較為全面詳實(shí)的解釋，教學(xué)是“教”與“學(xué)”的集合，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”共同組成的活動(dòng)形式，缺一不可。具體而言是指教師按照一定的要求有目的、有組織、有計(jì)劃的給學(xué)生傳授知識(shí)、技能、理念、方法的過(guò)程，使學(xué)生具備相應(yīng)能力的過(guò)程。體育運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)是體育專業(yè)學(xué)生全面獲得相關(guān)知識(shí)、技能最為主要的渠道。

其次我們來(lái)看什么是教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，教學(xué)方法就是指體育教學(xué)過(guò)程中教師所采用的教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；訓(xùn)練方法就是指為了讓練習(xí)者掌握某一體育運(yùn)動(dòng)技能所采用的訓(xùn)練的內(nèi)容、形式、手段等。

教學(xué)方法和訓(xùn)練方法是足球?qū)I(yè)課教學(xué)過(guò)程中最為重要的關(guān)鍵的因素，直接決定著足球?qū)I(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。因此，鉆研足球?qū)I(yè)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，使之更為有效是當(dāng)前體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)質(zhì)量工程的核心環(huán)節(jié)。

二、當(dāng)下我國(guó)體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)訓(xùn)練方法現(xiàn)狀

足球項(xiàng)目是最為典型的開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能，各種足球基本技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用必須根據(jù)球的特點(diǎn)、球的運(yùn)動(dòng)軌跡以及臨場(chǎng)的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施，過(guò)于程序化的教學(xué)訓(xùn)練方法不一定適合足球這樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我們不能將田徑、體操、武術(shù)套路這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練方法移植到足球項(xiàng)目的教學(xué)上。當(dāng)下我國(guó)體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)方法訓(xùn)練方法主要存在技術(shù)動(dòng)作教授過(guò)于程序化，學(xué)生專業(yè)課的運(yùn)動(dòng)熱情激發(fā)不足，學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的想象力、創(chuàng)作力開(kāi)發(fā)不夠等。

目前，我國(guó)體育院校足球?qū)I(yè)課的教學(xué)訓(xùn)練方法主要可以概括為：傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)訓(xùn)練方法和以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練方法。

傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)訓(xùn)練方法也就是通過(guò)講解技術(shù)動(dòng)作完成的方式方法以及完成動(dòng)作時(shí)的要領(lǐng)，并通過(guò)具體的動(dòng)作示范使學(xué)生建立較為清晰的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)程序；在此基礎(chǔ)上組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)技術(shù)動(dòng)作的模仿性練習(xí)，通過(guò)一定次數(shù)的練習(xí)讓學(xué)生基本掌握該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作；在學(xué)生能夠較為輕松完成某一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作時(shí)才進(jìn)一步通過(guò)變化身體姿勢(shì)或改變練習(xí)環(huán)境進(jìn)一步熟練技術(shù)動(dòng)作。傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)方法基本是按照金泰爾十六種運(yùn)動(dòng)技能分類法進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的。

以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練方法就是借助現(xiàn)代電子信息技術(shù)將所學(xué)的內(nèi)容完全變成圖像或視頻，以最為直觀的方式展示給廣大學(xué)習(xí)者，并將各種技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)、容易處錯(cuò)誤的點(diǎn)一一展示出來(lái)；同時(shí)也將高規(guī)格完成技術(shù)動(dòng)作的視頻一一呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和高規(guī)格完成動(dòng)作的欲望。

從目前的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練來(lái)看，傳統(tǒng)技能教學(xué)訓(xùn)練方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠較為直觀和貼切的讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)建立較為真實(shí)和正確的肌肉本體感受。但是這種教學(xué)訓(xùn)練方法也存在一定弊端，尤其在足球這樣開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)上，由于學(xué)時(shí)的限制學(xué)生們?nèi)狈Χ喾N條件變化下完成動(dòng)作的能力，這種影響會(huì)延續(xù)到這些學(xué)生們?cè)俳淌谒膶W(xué)生身上。以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)訓(xùn)練方法在教學(xué)中有其自身的優(yōu)點(diǎn)，信息量大能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)建立更為全面框架結(jié)構(gòu)，全面了解足球項(xiàng)目的發(fā)展，同時(shí)也能清晰的了解足球基本技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r；以多媒體為主的現(xiàn)代教學(xué)方法存在著一些不足，諸如在有限的學(xué)時(shí)里壓縮了學(xué)生們的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在足球?qū)I(yè)課程結(jié)束時(shí)學(xué)生們的實(shí)踐能力就顯得不足。

三、體育院校加強(qiáng)足球教學(xué)的對(duì)策

（一）學(xué)校層面——確定合理的教學(xué)機(jī)制及評(píng)價(jià)機(jī)制

1.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)足球的重視

體育作為素質(zhì)教育的一環(huán)，足球作為一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)，應(yīng)受到體院院校更大的重視和關(guān)注。所以，學(xué)校應(yīng)該摒棄應(yīng)試教育功利的思想，秉著以人為本的教育理念，加強(qiáng)對(duì)足球的重視，為學(xué)生安排充足的體育課程，投入資金完善足球場(chǎng)地，保障足球教學(xué)器材，只有這樣學(xué)生才能積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，并通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)緩解學(xué)習(xí)上的壓力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，以更加積極地心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。

2.提高教師足球?qū)I(yè)化水平

體育教師的不專業(yè)性也是影響足球教學(xué)效果的重要因素。要想提高教師的足球?qū)I(yè)水平，一來(lái)需要學(xué)校的支持，二來(lái)更需要體育教師自身的努力。首先，學(xué)校要加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)，定期聘請(qǐng)專業(yè)的足球教師或退役球員進(jìn)行講座；或是成立體育教師小組，進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)研究；亦或是開(kāi)展教師足球競(jìng)賽，加強(qiáng)全體教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視等等。這樣可以使教師在教學(xué)之余，掌握更多的足球?qū)I(yè)知識(shí)，提高授課技能和質(zhì)量。除了學(xué)校的引導(dǎo)之外，教師也應(yīng)該通過(guò)圖書(shū)館、電子閱覽、觀看錄像等途徑，掌握更多的足球知識(shí)和技能，用自身的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生授課，促使學(xué)生更專業(yè)的學(xué)習(xí)足球。

3.重視學(xué)生的足球訓(xùn)練評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，很多教師在教學(xué)時(shí)會(huì)忽略教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，僅僅在完成課堂訓(xùn)練之后，就選擇結(jié)束課堂或是要求學(xué)生自由活動(dòng)，這是不利于學(xué)生鞏固知識(shí)，提升自我的。足球教學(xué)質(zhì)量的提升，需要教師重視對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)，并通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生了解自己的不足，從而逐漸地取得進(jìn)步。足球評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)三種形式，在足球訓(xùn)練之后，教師可以安排個(gè)別學(xué)生結(jié)合訓(xùn)練的過(guò)程，談一談自己的收獲或是遇到的問(wèn)題，這樣既能夠提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知，也能使其他學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)，避免一些常見(jiàn)問(wèn)題。此外，教師也可以安排足球隊(duì)員之間進(jìn)行互評(píng)，這樣能夠考察學(xué)生的觀察能力，也能培養(yǎng)學(xué)生積極向他人學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)然，教師的點(diǎn)評(píng)也是必不可少的，如果對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行評(píng)價(jià)是不現(xiàn)實(shí)的，所以一般而言，教師的點(diǎn)評(píng)不是對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)，就是選個(gè)別典型的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使教學(xué)更具有針對(duì)性。總之，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生而言是至關(guān)重要的，教師必須要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，才能使學(xué)生知不足，明優(yōu)勢(shì)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高自身的足球技能和能力。

（二）技術(shù)層面——加強(qiáng)組合訓(xùn)練在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用

1.組合訓(xùn)練在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中體能素質(zhì)培養(yǎng)上的應(yīng)用

足球運(yùn)動(dòng)的比賽時(shí)間長(zhǎng)、比賽場(chǎng)地較大，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能消耗較大。沒(méi)有較好的體能，運(yùn)動(dòng)員不可能更好地發(fā)揮出自身的技戰(zhàn)術(shù)水平，因此，教練員可以利用組合訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的體能素質(zhì)水平。教練員要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定科學(xué)的、合理的體能訓(xùn)練計(jì)劃。體能訓(xùn)練的強(qiáng)度要與學(xué)生的身體情況相結(jié)合，不可給學(xué)生造成身體的負(fù)擔(dān)。足球運(yùn)動(dòng)的參與強(qiáng)度大、爆發(fā)力也較強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，教練員可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同位置的專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練。

2.組合訓(xùn)練在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中技能提升上的應(yīng)用

足球運(yùn)動(dòng)的技能水平是贏得比賽的關(guān)鍵。因此，在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中要利用組合訓(xùn)練提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能水平。在進(jìn)行學(xué)生技能訓(xùn)練時(shí)，教練員要采取循序漸進(jìn)的原則，且不能急功近利。學(xué)生的技能訓(xùn)練要由易到難，由單個(gè)技術(shù)的訓(xùn)練逐漸過(guò)渡到組合技術(shù)的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能水平。教學(xué)員要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)制定科學(xué)的、合理的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練內(nèi)容，切不可千篇一律，切實(shí)提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能水平。

3.組合訓(xùn)練在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)上的應(yīng)用

戰(zhàn)術(shù)是足球比賽中的靈魂，只有具備戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，較高的戰(zhàn)術(shù)水平才能夠在比賽中取得勝利。因此，足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)也要利用組合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。足球是一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)集體的比賽，團(tuán)隊(duì)的配合度、凝聚力等是贏得比賽的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)尤為重要。因此，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，教練員要注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，制定出適合團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)方案，強(qiáng)化學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使每位隊(duì)員都融入到集體中，從而獲得比賽的成功。

4.組合訓(xùn)練在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心理素質(zhì)培養(yǎng)上的應(yīng)用

對(duì)于任何比賽來(lái)說(shuō)，缺少較好的心理素質(zhì)都很難贏得比賽，足球運(yùn)動(dòng)也不例外。因此，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)也要注重利用組合訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的心理素質(zhì)水平。足球比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈、賽場(chǎng)形勢(shì)變化多樣，強(qiáng)大的心理素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員正常發(fā)揮出自身戰(zhàn)術(shù)水平的保障。教練員要注重學(xué)生專項(xiàng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練，通過(guò)足球訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不氣餒、不服輸?shù)木瘢龑?dǎo)學(xué)生正確面對(duì)比賽時(shí)的困境，提升學(xué)生的心理素質(zhì)水平。在日常的生活中也要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

四、結(jié)束語(yǔ)

足球是我國(guó)當(dāng)前最為重視的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管是校園足球的蓬勃開(kāi)展還是足球項(xiàng)目的振興都需要體育院校培養(yǎng)大批優(yōu)秀的體育人才。不斷優(yōu)化體育院校足球?qū)I(yè)課教學(xué)方法是提高足球?qū)I(yè)課教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，在足球?qū)I(yè)課實(shí)踐教學(xué)中不但要在積極改進(jìn)和優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，積極研究現(xiàn)代教學(xué)方法在足球?qū)I(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用。同時(shí)我們也要清楚的看到足球?qū)I(yè)課教學(xué)訓(xùn)練方法的多樣性，運(yùn)用恰當(dāng)才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。只有在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中必須因材施教，才能相得益彰。