中職院校護理實驗室建設與管理策略分析

（阜新市衛(wèi)生學校,遼寧 阜新 123000）

在人們生活水平日益提升的形勢下，醫(yī)療健康問題愈發(fā)受人關注，社會對高素質護理人員的需求也日益增加。中職護理專業(yè)作為培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)護人員的重要陣地，應當將護理實驗室作為教學依托，正視其建設與管理工作中的問題之處，并采取有針對性和實效性的改革措施，切實發(fā)揮其育人的作用，促使學生的護理綜合能力得到充分良好地提升，進而在滿足社會需求的同時，為學生取得更高層次的發(fā)展奠基。

一、中職護理實驗室建設與管理的問題所在

當前，眾多中職學校的護理實驗室建設以及管理工作面臨著很多亟待解決的問題，具體來說主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，重視程度不足。護理實驗室是護理專業(yè)學生對所學新知加以實踐，提高自身實操技巧的重要場所。然而，當前部分學校認為護理實驗室可有可無，忽視其促進實踐教學的作用與優(yōu)勢，對護理實驗室的建設以及管理工作沒有形成高度的重視，不但沒有設立專門的實驗室管理團隊，同時也沒有予以充足的資金支持，嚴重限制了護理實訓教學效果的提升。第二，建設程度不足。部分中職學校的護理實驗室不但缺少必備的護理設備，同時也沒有依照護理專業(yè)實訓實情，對實驗室進行科學劃分。同時，一些高校雖然有著較為完善且現(xiàn)金的實驗室設備，但沒有做到完全開放，造成學生沒有科學化的場地來進行學習實踐，極大程度的限制了護理教學有效性的提高。

二、中職護理實驗室建設與管理的相應對策

（一）護理實驗室建設方面

第一，加強實驗室建設的重視程度。中職學校應當正確認知護理實驗室至于護理教學效果提升的作用，并將其作為護理專業(yè)教學核心，提高對護理實訓教育的重視程度，為實驗室建設提供充足的資金支持，從而為學生提供良好地實訓場所，促使其護理綜合能力得到有序化地提升。第二，做好實驗室模擬仿真建設。首先，中職學校應當依照現(xiàn)實中的護理環(huán)境，構建高仿真化和高模擬化的實驗室，從而為學生提供極具真實化特征的實踐情境，助推其實踐學習有效性的提高。其次，學校在進行實驗室建設工作時，應當對護理專業(yè)的課程加以分析，依據(jù)課程特點，對實驗室進行科學劃分，構建集醫(yī)學基礎、臨床護理以及基礎護理模塊為一體的實訓場所。同時，應當依據(jù)醫(yī)院的護理區(qū)域布局實情，設置具備多種教育功能的實驗室。例如，對于護理實訓模塊，學校應當依據(jù)醫(yī)院病區(qū)環(huán)境，設立婦產(chǎn)檢查、急救護理等實驗室，進而保證實驗室的適應性。第三，加強基礎設施建設。中職學校應當對護理實驗室的基礎設施加以完善，例如，為實驗室增添信息設備，從而讓護理實訓教學更具現(xiàn)代性和直觀性特征，降低學生的學習難度，促使他們能夠更加深刻地體悟到專業(yè)知識的內涵精髓。與此同時，學校應當為實驗室配備系統(tǒng)性的設施，例如，在產(chǎn)房護理實驗室中，學校應當保證其擁有分娩急轉、助產(chǎn)等多種模型設備，從而推動實踐教學效果的提升。

（二）護理實驗室管理方面

第一，完善實驗室管理的相關制度。學校如果想要發(fā)揮實驗室的育人作用，應當重視其管理制度的建設與完善工作。首先，學校應確立一系列具有規(guī)范性和科學性的設備使用原則。其次，學校應當做好管理制度的宣傳工作，強化學生的行為約束意識，進而營造良好地實驗室使用氛圍。第二，加強對實物管理工作的重視度。為了消減設備損壞或儀器丟失等現(xiàn)象，促使實驗室物品及設備使用更加科學規(guī)范，學校可依據(jù)信息技術之便，構建信息化的實驗室管理平臺，對各類型、規(guī)格、型號的設備進行信息化登記，同時要及時更新設備或儀器的使用信息。此外，涉及到設備外接工作時，應以相關負責人簽字審批為準。第三，做好實驗室開放管理工作。首先，學校應當對實驗室開放的時間段作好規(guī)劃，從而在保證實驗室開放性的同時，讓實驗室管理更具規(guī)范性特征。其次，學校應引進信息化的門禁系統(tǒng)，并確立專門人員，負責管理實驗室門禁卡。最后，學校應當設立專門的實驗物品儲存區(qū)，讓學生能夠依據(jù)自身的實踐所需來選擇相關設備或儀器。第四，構建教輔管理團隊。為了降低實驗室管理員的工作難度，學校可積極選拔專業(yè)能力優(yōu)秀、責任心強、工作積極的學生來擔任助教一職，如此一來，從而促使學生的工作能力得到有力提升的同時，實現(xiàn)其專業(yè)素質的良好培養(yǎng)。

三、結語

總之，中職學校應當對護理實驗室的建設與管理問題加以正確分析，不斷延伸和探索實效性的改良措施，促使實驗室的育人作用得到充分有效地發(fā)揮，構建科學化、規(guī)范化的實驗室環(huán)境，進而為學生專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力的提升做好奠基工作。