心理健康教育在大學生思想政治教育中的必要性及原則

王 豐 崔 丹

（沈陽廣播電視大學 遼寧沈陽 110000）

心理健康教育在大學生思想政治教育中的必要性我國教育方針政策的落實

我國政府和相關機構在指導高等教育發展的政策中，對思想政治教育和心理健康教育的教授內容與規范等多方面均有關于提高心理健康在思想政治教育中的功能的規定。

2011年《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）》中指出“要在思想道德修養課程中，科學合理的安排有關心理健康教育的內容。各高等學校應創造條件，為大學生開設心理健康教育的課程或專題講座、報告等。”“班主任、政治輔導員不僅要在日常思想政治教育中起到作用，也要在平時的生活學習中，增強大學生的心理健康，提高大學生心理素質，使心理健康發揮積極作用。”這些指示明確將心理健康素質修養與思想道德素質、科學文化知識涵養和身體健康素質并列為大學生素質發展的四大方面。2017年《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中強調“要構建思想政治教育‘十大’育人體系，促進師生的心理健康素質和思想道德修養、科學文化素養和身體素質協調發展，明確要建立心理育人質量提升體系，堅持‘育心-育德’二者緊密結合。”新時代環境下，在思想政治教育中加強心理健康教育有著積極且重要的意義。

實現新時代大學生全面發展的目標需求

馬克思主義關于人的全面發展思想中闡述了人的全面發展必將是全體社會成員的自由、全面發展。所以，思想政治教育的最終目標是實現大學生全面自由的發展，大學生思想政治教育必須堅持和奉行人的全面發展思想，要以促進大學生自由、全面的發展為出發點和落腳點。尤其是在思想政治教育課程設置中，要堅決避免教育初衷和本質的偏離，在教育過程中，要有助于大學生健康思想政治意識的樹立，有助于高校大學生道德修養的強化，有助于科學文化知識素養的穩步提升，有助于新時代大學生的自由全面發展。思想政治教育是一門綜合性學科，心理健康教育是一門伴隨著人類發展始終的著力于構建良好心理品質和健康人格的心理學學科，二者知識內容多有交叉且具有一致性，在發展過程中呈現著相互支撐、互相促進的良好態勢。改善之前思想政治教育中存在的單調、枯燥問題，將其與心理健康教育相結合，大學生思想政治教育工作才可以取得更為深入的良好效果，大學生才能得到全面的發展。

心理健康在大學生思想政治教育中實現的原則

以人為本

堅持以人為本是大學生心理健康教育需要堅持的首要原則。其中需要堅持教育工作者和受教育者為本，堅持教育工作者為本就是重視從事心理健康相關工作人員的主體作用，發揮其對受教育者的引導作用，引導受教育者的思想朝著健康方向發展，幫助提高受教育者的心理素質，并為其塑造健康人格提供保障。在大學生的心理健康教育中，大學生作為受教育者既是主體又是客體，在教育工作者的引導下，大學生對自我定位進行探索，對自我認知重新定位，且不斷發現和挖掘提升和完善自我的途徑，充分的調動了受教育者的主觀能動性，發揮了受教育者的主體性作用。在高校的心理健康教育中要重視教育者和受教育者二者的主體作用結合和轉換，將教育要求的內容內化于行，將主動教育和自我教育良性轉換，做到真正的以人為本。

在思想政治教育過程中，要借鑒心理健康教育的“以人為本”原則，增強思想政治教育者和受教育者的主體作用，提升大學生的主體性作用，要改變思想中存在的“大學生是被改造的對象”的錯誤觀念，要主動認清大學生是教育的本質，實現教育者和受教育者的平等對待和發展，充分調動受教育者的積極性與主動性。

全面發展和重點關注相結合

充分發揮心理健康教育在大學生思想政治教育中的作用，要遵從大學生的全面發展和重點關注原則，不僅要重視學生在思想政治、科學知識、道德修養方面的培育，同時也要關注個別學生出現的或者可能出現的信仰缺失、道德失范的思想政治教育問題。大學生心理健康教育的設置不單是為了學生的心理健康發展，也是為促進大學生的全面發展。大學生心理健康教育是面向全體學生，引導其健康成長，維護其心理健康、預防其心理疾病的重要教育內容。隨著我國社會的高速發展以及互聯網的廣泛普及，大學生的心理健康問題層出不窮，其心理健康問題不僅關系著人生的發展方向也關乎著中國特色社會主義建設的人才力量儲備，在大學生的心理健康教育體系中不但要注重全體大學生的心理發展趨勢，更要注重部分存在心理疾病和障礙的學生，堅持全面發展和重點關注原則。