淺析小學體育教學中的核心素養(yǎng)

（四川省阿壩州馬爾康市第二小學，四川 馬爾康 624000）

引言

人們身心發(fā)育的一個重要時期就是小學時期。這一時期是人們價值觀念和人格養(yǎng)成的黃金階段，這個階段還是養(yǎng)成健康的體質和健全的人格的關鍵期。為了打造良好健康的體質，體育運動是必不可少的。因此我國對小學階段的體育課程教學也越來越重視，在體育教學中，除了對學生進行體育鍛煉之外，還要注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

一、小學體育核心素養(yǎng)的內容及實踐的意義

隨著素質教育這一教育理念的提出，現(xiàn)在已經(jīng)深入每一個人心中，當今時代素質教育的目標就是為了培養(yǎng)“四有”新人，其核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的實際工作開展中一定要重視學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，因為只有學生核心素養(yǎng)的得到發(fā)展，才能真正的實現(xiàn)教育的根本目標。體育教學中滲透壓核心素養(yǎng)能夠更加有效地促進實施，因為在全面發(fā)展的過程中，擁有健康的身體是最基本的前提。小學階段得學生正處于身心發(fā)育時期，這個時期加強學生的體育鍛煉是非常重要的。

將核心素養(yǎng)滲透到小學體育教學中，不僅可以有效地提高學生體育運動的效果，養(yǎng)成健康的體魄。還能促進學生在思想、情感等方面的提高，為學生以后的生活和學習打下良好的基礎，更好的使用社會的發(fā)展。除此之外，教師方面將核心素養(yǎng)滲透到教學中，還有助于教師創(chuàng)新教學理念，通過核心素養(yǎng)的引導選擇適合小學生的教學方式，很大程度的提高了教學效率。

二、當前體育教學存在的不足

當前在我國小學體育教學過程中還是存在著一些問題，首先教師的教學無法調動學生學習的積極性，這對小學體育基礎教學質量也有著很大的影響。教師在上課過程中只是在單純的向學生展示教材。并沒有提供給學生足夠的實踐機會，忽視了運動技能上的傳授，也認識不到學生興趣愛好和健康意識培養(yǎng)的重要性。其次就是學校里體育教學設施已經(jīng)十分陳舊了，運動的場地和環(huán)境也相對落后，使得教學受到限制。在體育設施方面的資金投入較低，很多教育工作者都看不到體育運動對于學生的積極作用，很多教師在實際上課時，只是讓學生自己活動，教師起不到很好的引導作用，并沒有真正的實施下去。除此之外，師資力量缺乏也是目前阻礙著體育教學更好發(fā)展的一個主要問題，很多學校不夠重視招聘專業(yè)的體育教師，所以在體育教學方面不夠專業(yè)。還有一部原因是因為學校過于重視文化課的學習，使得體育課被文化課占用，雖然有好的教師，但是教學能力卻沒有得到充分的發(fā)揮，而且教學方法機械化嚴重，在上課過程中，采用的通常都是套路式教學方法，教師通過講解，演示，然后讓學生自己練習，教師在學生的聯(lián)系中糾正他們的錯誤，雖然這種方法可以是學生掌握運動技能，但是在情感體驗上卻嚴重缺失，學生會很快的喪失興趣，這也是忽略學生主體地位的表現(xiàn)。為了促進學生的綜合發(fā)展，太高他們的核心素顏，這些問題都應該急需解決。

三、小學體育教學核心素養(yǎng)的提升策略

（一）合理選擇，豐富教學內容

小學階段的學生身心發(fā)展還不成熟，這個時期他們都活潑好動，缺乏自我控制力，小學體育教師應該抓住這一心理特點，合理的選擇適合小學生的教學內容。根據(jù)學生的實際狀況，選擇有利于小學生全面發(fā)展的內容。重視他們的情感訴求。教師應該充分的發(fā)揮主導作用，對教材內容選擇具有主觀能動性，使教學內容發(fā)揮出最大的效果。豐富小學體育教學的內容，可以采用的方法很多，像情境創(chuàng)設、游戲比賽、合作學習等各種形式。以體育籃球教學為例，籃球運動團隊意識比較強，需要場上的隊員的互相協(xié)作。對此，教師就可以組織籃球比賽，在籃球比賽中的防守配合，就需要5 個隊員之間相互策應、補位等，有效的培養(yǎng)學生的團隊意識，豐富個人情感體驗。

（二）創(chuàng)新教學方式

為了更加吸引學生能夠積極地參與體育教學，教師應該創(chuàng)新教學方式，選取學生喜歡的方式開展教學，改變傳統(tǒng)單一的教學形式，在小學階段，游戲化教學更加符合他們的心理特點和認知規(guī)律，促進學生的核心素養(yǎng)的提升。例如，在籃球教學過程中，教師可以選擇籃球場的中圈進行游戲活動，讓學生圍在中圈線上，讓籃球不斷地傳送到下一位同學手中，選擇幾位同在中間搶占任意落地的球,在傳球過程中如果籃球被中間的同學搶到，那么傳球的這位同學將被淘汰，然后繼續(xù)游戲。通過這種游戲的方式，不僅可以保證每一位學生都參與進來，激發(fā)了學生對籃球運動的興趣，還能有效地促進學生之間的團隊合作，豐富學生的情感體驗，從而更好的開展籃球教學。

（三）充分利用現(xiàn)有體育場地和設施

針對體育場地和設施方面的問題，教師應該積極發(fā)揮創(chuàng)造力，充分的利用現(xiàn)有的體育器材開展教學活動。例如足球數(shù)量有限，就可以將學生劃分小組，進行傳球的教學。學校方面也應該加大在體育設施方面的資金投入，認識到體育教學工作對于學生發(fā)展的積極促進作用。

四、結語

總之，在小學體育教學中滲透核心素養(yǎng)是非常有必要的，不僅可以促進學生綜合全面的發(fā)展，還能有效地提高教學質量，推動體育教育事業(yè)的發(fā)展進程，促進教育事業(yè)的順利開展。