現代學徒制在電工電子教學中的運用

（山東省東營市墾利區職業中專，山東 東營 257000）

在電工電子教學過程中，現代學徒制度思想能夠有效融合企業就業需求與學校教學資源，將兩者結合起來，為學生提供理論與實踐相輔相成的教學活動，讓學生能夠在專業化教學之中提升自身學習素養和專業知識，彰顯了學校開展電工電子教學改革與創新的核心思想。但是在實際運用過程中，仍然會受到傳統教師教育理念的影響，使得學校電子電工電子教學常常以成績和學歷掛鉤，來衡量學生學習水平和學習能力，造成學生在電工電子教學過程中無法有效開發主動性與積極性。而通過現代學徒制思想的滲透，能夠有效讓學生在課堂之中對所學習理論知識進行實踐驗證，并且到現代化企業之中需大量激勵就業經驗，滿足學生在未來發展中就業需求，使得教學與就業兩不誤。

一、做好市場調研，重新打造課程體系

在電工電子教學過程中，通過合理化與科學化運用現代學徒制理論，能夠幫助教師在設計教學活動中充分開展對市場調研，來確定未來人才發展的方向和目標，以此根據發展目標制定相應教學方案，重新構造符合學生就業需求的教學體系，以此幫助學生在合理化發展之中構建強化的教學思想，提升學生學習能力和學習水平。在現代學徒制理論之下，學校要始終堅持校企合作互利共贏的教學原則，適當的在現代學徒制教學理論之中去探索學校與企業之間合作機制，并為了學生提供更好的學習場地而進行相應的教學建設，以提升學生在電工電子課程中學習積極性和主動性，并增強學生對課堂所學內容的理解，從而將理論知識轉化為實踐，并用實踐來驗證學生所學效果，提升課堂教學水平和教學質量。

二、注重電工電子專業實踐教學

傳統電工電子教學理念和教學方法的滲透，使得教學效果大幅度降低，這是因為在教學之中所滲透的教學內容多以理論性為主，而使得實踐課程實踐大幅度壓縮，無法滿足電工電子教學實踐與理論相結合的教學核心，使得企業需求技能性人才無法得到滿足，而學生在步入社會之中，也由于缺乏實踐能力而使得自身競爭力不足。因此在素質教育理念之中，為了有效改善教學現狀，便需要借助現代學徒制度思想在電工電子教學中合理化調整教學思路和教學方法，將實踐教學融入到課堂之中，并大幅度提升實踐教學地位。并且電工電子專業教師應在教學之中，始終堅持技能型人才的培養需求和培養計劃，來進行相關課程內容的結構化設計，以此在課堂之中邀請企業人員到專業課程教學之中提供相應幫助，以設計符合企業發展需求和人才需求的教學內容，從而讓學生有時間能夠參與到企業實踐活動中，對所學理論知識進行相關的頂崗實習，增加學生技能性素養，以提升學生在未來發展中學習和就業核心能力。

三、構建校企合作平臺

在現代學徒制思想運用之中，校企合作方式能夠極大化提升現代學徒制教學理念的效果，并且被各大學校各個專業所認可。因此在現代學徒制教學之中，教師應合理化運用校企合作教學模式去引進優秀的教育人才，并解決企業過程中對于人才需求無法滿足的情況，也能夠有效解決學校學生就業問題，使得學校和企業達到雙贏，有效增強課堂教學效果，并縮小學生在未來發展過程中自身學習和就業之間的差距，在了解企業實際用人標準之中，學校也能夠更好的根據標準來開展相應的教學改革。

因此，學校要建立校企合作的長效機制，與合作企業共同完成教學和培訓工作。校企在合作過程中，要共同制定人才培養方案，把傳統的企業學徒制和學校的學歷教育有機地結合起來，借助學校和企業資源對學生實施教育。學校和企業要分工明確，各司其職，各負其責。學校可定期安排學生到企業實習，企業要派專業技師對學生的實踐操作進行指導；企業可定期派專業技師到學校授課，學校要組織學生認真聽講，接受最新技術培訓。學校和企業要共商人才培養大計，探索和創新人才培養模式，為企業培養更多的專業人才。

總之，在現代學徒制教學理念之下，為了提升教學水平與教學質量，更有效解決學生就業問題，教師與學校便需要借助現代學生的思想，通過校企合作和實踐平臺構造方式來提升學生將所學內容有效理解和掌握，從而能夠在實踐活動中提升自身學習素養，增強學生在后期發展和就業中核心競爭力，并為學校改革提供強有力的幫助，使得學生在電工電子教學中自身學習積極性與主動性得到增強。