淺談高職院校開設集成電路專業的可行性

（北京信息職業技術學院，北京 100070）

眾所周知，集成電路的發展代表著一個國家的科技進步的程度，現代電子設備，離不開先進的集成電路。所謂集成電路，也稱之為芯片，截止到去年，我國每年進口最多的產品不是石油而是芯片。華為的電子產品之所以能夠在全世界受到追捧，與其用到的高科技芯片分不開。

在我國，芯片制造業還有待于大力發展，有待于追趕研發和制造更為先進的國家和地區。最近幾年，國家已經意識到了發展芯片工業的重要性，投入了大量的資金和科技人才。就北京而言，已經把發展集成電路產業作為首都經濟發展的支柱產業。目前就全國來看，需要70 萬人投入到該產業中來。面對這樣的現狀和產業需求，高職院校應該采取實際行動，在該行業中有所作為。

集成電路是高精尖科技產業，是現今電子設備的核心。有人為這樣的產業走進職業院校、成為職業院校的一個教學專業是高攀了，尤其是大型貴重的設備以及超凈的工作環境，都沒有辦法在職業院校復制，學生缺少身處企業的真實感。但是科技發展到今天，這樣的問題已經迎刃而解了。通過仿真技術學生能夠和企業零距離，因為計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助制造(CAM)、計算機輔助測試(CAT) 和計算機輔助工程(CAE)仿真技術等，已經在機械、電子、通信、航空航天、化工、礦產、生物、醫學、軍事等各個領域得到廣泛的應用。學校還可通過校企合作辦學，企業人員進校授課等形式解決這一問題，使完成本專業的動手培訓，獲得該專業的動手能力。下面本人從幾個方面論述高職院校開設集成電路專業的可行性和必要性。

一、高職教育的定位

2019 年2 月份國務院發布職教“20 條”，明確以產業用人需求為導向重構職教標準。職業教育以提高勞動者的素質和職業技能、促進就業、促進企業和整個社會的經濟發展為目的，以培養實用人才和熟練勞動者為目標。最為職業教育最高環節，高等職業教育重點培養產業轉型升級和企業技術創新需要的發展型、復合型、創新型的技術技能型人才。對于這樣的培養目標，高職教育的責任重大，擔子不輕，因為高職學生相對于本科學生，入學的門檻低，畢業的標準高，尤其是在技能方面，在學生的動手能力方面的要求不低。

二、芯片產業的人才需求分析

集成電路的生產可以分為以下幾個環節：晶元制造、芯片設計、芯片制造、檢驗測試和封裝。

晶元制造：制造晶元最主要的材料是沙子，其主要成分是二氧化硅。首先通過在高溫下的還原反應，從氧化物中提煉高純度的硅晶體并制成硅錠，再切割成薄脆的圓盤形狀，這就是晶元，它是制作芯片的胚胎。這是一個大工業的過程，需要大量的有一定知識和技能的勞動者。這其中就有許多適合高職畢業生的崗位。

芯片的設計：芯片的設計是一個相當復雜的過程，需要高級人才來完成。目前高科技芯片是在不足指甲蓋大小的空間里，設計出20 億個晶體管結構，制作出來的芯片，其內部猶如一座超級城市，電路錯綜復雜氣勢恢弘。在芯片的設計領域中，高職畢業生只能成為設計人員的助手，做一些輔助工作。

芯片制造：芯片的制造需要大量的光學技術、材料技術以及精密的加工技術，任何一個流程的疏漏等無法完成芯片的制造，其制造工藝精度之高，制造環境的超高潔凈要求等都需要大量資金的投入。其工藝是在晶元上進行光刻、顯影、蝕刻、雜質擴散到金屬鍍膜等完成芯片制造。這也是一個大工業的過程，而且要求知識含量和技術含量都比較高，很適合高職畢業生的工作崗位。

檢驗測試和封裝：晶元通過上述工藝過程后，要送到測試部門。在這里將對晶元的制造工藝及預期的性能進行測試，測試無誤后切割封裝。這同樣是一個大工業的過程，知識含量和技術含量也比較高，適合高職畢業生的工作崗位。

三、專業方向的劃分

為了進一步健全專業設置，強化專業建設，提升專業的培養水平，同時顧及行業對人才培養的需求，適應學生的全面發展，開設集成電路專業以《微電子工藝學》《半導體器件》《材料物理》《光電材料綜合實驗》作為專業基礎課。為了解決專業的寬泛性和窄專性的關系，本專業可以開設三個專門化，一是晶元制造專門化，一是芯片制造專門化，一是檢測封裝專門化。這樣畢業生即可以適應本專業的多數崗位，又對本專業的特別崗位具有針對性。使專業覆蓋更多的職業崗位。

四、總結

從以上分析和討論，本人認為在高等職業學校開設集成電路專業是必要的，也是可行的。集成電路行業的發展需要大批的有知識懂技術，具有一定創新能力的人才，高職人才培養的定位決定了高職畢業生符合行業的需求。通過專業方向的劃分，進一步完善了該專業在高等職業學校中的設置，使可行性分析更近一步。