初中歷史教學(xué)有效性策略分析

（河北省固安縣第二中學(xué)，河北 廊坊 065500）

一、學(xué)好初中歷史的意義

初中歷史課程是一門重要的人文學(xué)科，學(xué)好歷史會幫助我們認(rèn)識歷史的發(fā)展規(guī)律。歷史是一面現(xiàn)實的鏡子，研究歷史的目的更重要的是在于揭示社會，預(yù)見未來，為人類更好發(fā)展設(shè)計的理想方案。此外，歷史還是開展公民素質(zhì)教育的重要陣地。初中歷史課程的思想性很強(qiáng)，它是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自身具備的人文性是其他學(xué)科所不具備的。教師和學(xué)生應(yīng)該如何教好歷史、學(xué)好學(xué)好歷史，使得歷史這一學(xué)科在選拔考試中占有一定地位，使其重要性在教育教學(xué)中得以充分體現(xiàn)？這是我們現(xiàn)在值得思考的問題。

二、采取有效措施，實施有效教學(xué)

（一）營造良好的教學(xué)氛圍

有效教學(xué)是與良好的教學(xué)氛圍分不開的。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造適宜的環(huán)境，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，圍繞學(xué)生的需求展開教學(xué)工作，為學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會。很多教師在課堂教學(xué)中仍然采取的是以往那種陳舊的教學(xué)方法，帶著學(xué)生讀教材，給學(xué)生畫重點，剩余的時間就是讓學(xué)生死記硬背。這種教學(xué)方法不僅收效甚微，也會使課堂非常沉悶。我們要改變以往那種錯誤的做法，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想和教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于提出自己的問題。這時候，教師就可以將自身豐富的歷史知識運(yùn)用起來，耐心回答學(xué)生的問題，讓學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上學(xué)會尊重歷史。學(xué)生有時候會對歷史產(chǎn)生誤解，比如，當(dāng)他們看到一部影視劇，就可能將其中杜撰的內(nèi)容當(dāng)做歷史事實。在這種情況下，教師可以以理性的態(tài)度去對當(dāng)時的歷史進(jìn)行分析，也可以通過劇情幫助學(xué)生認(rèn)識真實的歷史。這樣做能夠讓學(xué)生體會到歷史學(xué)習(xí)的趣味性，營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)有效性得到充分發(fā)揮。

（二）教學(xué)多樣化，激發(fā)興趣

1.任何課程的學(xué)習(xí)都是與興趣分不開的。為了使初中歷史教學(xué)收到良好的效果，教師首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對于歷史的興趣，讓學(xué)生愛上歷史，主動投入到歷史知識的學(xué)習(xí)中來。

2.課堂的有效開展決定了教學(xué)能否成功。教師要避免那種平鋪直敘的教學(xué)方式，那么不僅會使學(xué)生對歷史課感覺枯燥無味，而且收到的效果也不好。我們要認(rèn)真研究教材，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)多下功夫，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時促使他們積極投入到新知識的學(xué)習(xí)中來。課堂導(dǎo)入的方法有很多，我們經(jīng)常用的有故事導(dǎo)入和問題導(dǎo)入，所學(xué)內(nèi)容不同，采取的方法也不同。除此之外，多媒體技術(shù)也是一種有效的導(dǎo)入方式，它能更為直觀地將知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生體會到歷史學(xué)習(xí)的樂趣所在。

3.初中歷史教材為我們展現(xiàn)了一幅幅生動的歷史畫卷。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來，還可結(jié)合課本所學(xué)的內(nèi)容開展歷史競賽、知識搶答等娛樂項目。教學(xué)活動能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，重新定位師生關(guān)系，使學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)充滿熱情。教學(xué)實踐中，教師應(yīng)適當(dāng)總結(jié)自己的經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，明白學(xué)生是現(xiàn)代教育的主體，針對學(xué)生的實際情況開展豐富的教學(xué)活動。這對于有效提升歷史課堂教學(xué)效果將起到很好的促進(jìn)作用。

4.歷史學(xué)科是一門涵蓋古今中外，與各個學(xué)科都緊密聯(lián)系的學(xué)科。且中國的歷史悠久，知識難點逐漸加深。隨著新課改的逐步推行，歷史教學(xué)方式也有了很大的變化。教師可針對所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置作業(yè)，要求其利用多媒體了解所學(xué)課文的詳細(xì)資料。也可以讓學(xué)生在課下收集資料，在課堂上以小組的形式進(jìn)行論述。學(xué)生對收集歷史資料很感興趣，他們積極尋找資料，認(rèn)真探究，經(jīng)常會有讓教師感到耳目一新的觀點出現(xiàn)。對于那些在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予他們適當(dāng)?shù)莫剟睿{(diào)動學(xué)生的積極性。

隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，多樣化的教學(xué)方法不斷呈現(xiàn)。教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，為學(xué)生提供更為豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生主動完成歷史知識的探究，找到歷史學(xué)習(xí)的樂趣所在。這樣，我們的教學(xué)工作才能獲得良性的發(fā)展。歷史學(xué)科由于學(xué)科的特殊性，時間多、事件多，這就要求教師在日常的教學(xué)過程中將所學(xué)的知識點進(jìn)行分析和比較，透過現(xiàn)象揭露本質(zhì)，使學(xué)生加深對于歷史知識的理解，最終形成正確的歷史概念，使得學(xué)習(xí)效率得到提高。

結(jié)語

隨著我國教育教學(xué)改革的推進(jìn)，歷史教材和歷史教學(xué)方法日益更新。在初中歷史教學(xué)中，教師不論應(yīng)用何種教學(xué)方法，其最終目的都是更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及調(diào)動學(xué)生積極性、掌握教學(xué)節(jié)奏以及創(chuàng)造愉快教學(xué)氛圍提升課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)，進(jìn)而更好地促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，促進(jìn)學(xué)生的成長及發(fā)展。