課程思政在會計人才培養(yǎng)的必要性及實施路徑

帥建英 楊姍姍

（1. 成都市沱江流域投資發(fā)展有限集團(tuán)有限公司 四川成都 610015；2. 成都大學(xué) 四川成都 610106）

會計教育與思政教育融合必要性

培養(yǎng)符合社會發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要。會計通過確認(rèn)、計量、記錄、報告等程序，連續(xù)完整地記錄和反映企業(yè)在一定經(jīng)營時間內(nèi)的資金走向，通過生成各種財務(wù)信息，不僅使管理者做出合理預(yù)測，也使各利益相關(guān)者及時掌握企業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確作出決策，確保其資本的穩(wěn)定，承擔(dān)著反映、決策和監(jiān)督等職能，發(fā)揮著推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、兼顧社會公平的作用。然而一旦出現(xiàn)財務(wù)造假、粉飾報表等失德行為，不僅帶來股市波動，給投資者造成無法彌補(bǔ)的損失，影響整個社會的資源配置。從美國的“安然事件”，會計記錄的嚴(yán)重失實，致使投資者蒙受巨額虧損的案件不計其數(shù)。此起彼伏的造假案件使會計行業(yè)存在誠信危機(jī)，而會計職業(yè)道德的缺失是造成會計造假的主要原因。這要求財務(wù)專業(yè)人士在技術(shù)、責(zé)任和專業(yè)上具備極高的職業(yè)道德操守，并時刻保持公正性、獨立性和法治觀念，堅決“不做假賬”，正確處理各方利益關(guān)系，維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會和諧穩(wěn)定、持續(xù)健康發(fā)展。

培養(yǎng)新時代經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的需要。課程思政作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校必須加強(qiáng)落實課程思政改革建設(shè)，以社會主義核心價值觀為主線，堅持理想信念教育。這就意味著不僅要授專，更要鑄人；培養(yǎng)博學(xué)多識兼顧品德優(yōu)良財會人才。辦好《會計報表編制實務(wù)》課程思政，做到幫助學(xué)生掌握基本的專業(yè)理論知識和財務(wù)會計報表編制方法、清楚與財務(wù)管理專業(yè)關(guān)系密切的制度，同時培育學(xué)生牢固的社會主義核心價值觀，保持良好的職業(yè)道德操守，處理好各方利益的關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會的良性運行與協(xié)調(diào)發(fā)展。

高等教育財務(wù)課程思政實施路徑

加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)，提升課程思政實施能力。首先，意識為先導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)樹立牢固的育人意識，不斷提升自己課程思政的認(rèn)知。在專業(yè)課程建設(shè)上，加強(qiáng)社會主義哲學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)注熱點時政，提高自己的政治素質(zhì)和文化素養(yǎng)。其次，真正把課程思政落到實處，不斷提高自身思政實施能力。專業(yè)課教師應(yīng)在自己提高思政教育素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，具備課程思政設(shè)計能力，掌握思政教育的方式方法和教學(xué)規(guī)律。在課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)明確自己肩負(fù)的德育使命，將思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等思想政治教育融入教學(xué)全過程中，傳遞會計人誠信為本、不做假帳的良好道德觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到課程建設(shè)與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，實現(xiàn)教書育人的目的。同時，在課內(nèi)課外，教師應(yīng)做到言傳與身教相統(tǒng)一，發(fā)揮好率先垂范的作用，做好學(xué)生的引路人。

系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計，完善思政教育課程體系。當(dāng)專業(yè)知識課與思政內(nèi)容相融合時，要從貼近學(xué)生實際的角度出發(fā)設(shè)計授課內(nèi)容，注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新型媒體技術(shù)平臺，著力挖掘課程思想政治教育資源，構(gòu)建和完善線上平臺課程思政資源；創(chuàng)新與課程思政理念相融合的教學(xué)方式，綜合運用多種方法，如案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等，巧妙地將價值觀念融入多樣化的課程教學(xué)中；此外，還應(yīng)當(dāng)基于課程思政理念進(jìn)行《會計報表編制實務(wù)》課程人才培養(yǎng)方案的修訂，重新界定此門課程人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出具有較強(qiáng)顯示度的德育人才培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，以確保課程思政建設(shè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化；優(yōu)化課程設(shè)置，以課程思政教育理念為指引，根據(jù)課程特點，在傳授專業(yè)知識和方法技能的同時，以潛移默化的形式將社會主義核心價值觀、會計職業(yè)道德、法律意識、社會責(zé)任感等思政要素融入課程教學(xué)過程，實現(xiàn)知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)。

理論實踐聯(lián)動，豐富載體助效力。專業(yè)課程一般都有很強(qiáng)的行業(yè)背景，課程思政也需要緊密聯(lián)系國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況，這要求課堂教學(xué)應(yīng)與社會形成良性互動，加強(qiáng)校內(nèi)校外相結(jié)合。整合線上線下實踐資源，建立和完善專業(yè)實踐課程平臺。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過案例講解與分析，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，突出學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠實守信的價值觀，形成良好的價值導(dǎo)向；舉辦相關(guān)學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目活動，在競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中融入團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神和誠信意識的教育元素。在校外，積極加強(qiáng)校企合作，聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家作為指導(dǎo)教師，建立具有創(chuàng)新型的《會計報表編制實務(wù)》特色的實訓(xùn)基地，在實訓(xùn)過程中培育學(xué)生思考能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的品格和工匠精神，加深學(xué)生對于會計行業(yè)工作內(nèi)容的理解，為合作企業(yè)輸出符合企業(yè)所需的會計人才。

學(xué)校通過系統(tǒng)打造社會實踐平臺、勞動育人平臺、志愿服務(wù)平臺等手段，將思政課實踐融入到素質(zhì)教育過程中，在每個專業(yè)中增加思政表現(xiàn)考核分。激勵學(xué)生提升德智體美勞各方面的素質(zhì)和能力，發(fā)揮實踐育人的作用，調(diào)動學(xué)生自我教育、自我實踐的積極性，幫助大學(xué)生樹立正確牢固的世界觀、價值觀、人生觀。