優化改進技能教學需把握的幾個問題

岳鎖明

（江西南昌陸軍步兵學院 江西南昌 330000）

習主席指出強軍目標，必須堅持把軍事訓練擺在戰略位置，堅持從實戰需要出發，從難從嚴訓練，不斷提高部隊實戰化水平。技能教學是軍隊院校軍事基礎課教學的重要內容，對提高學員的戰斗、組訓能力具有重要作用。傳統的技能教學在教學指導、教學內容、保障條件和考核方式等方面，與未來信息化戰爭的要求還存在不小的差距。優化改進技能教學需重點在以下幾個方面下功夫。

創新教學指導思想

技能教學要全面落實習主席關于提高軍事訓練實戰化水平一系列論述，緊密結合部隊訓練實際，把握軍事訓練的特點和規律，以實現技能達到即時，高效的實戰運用目的。為此，應充分認識技能教學的重要意義，認真研究技能教學的內涵特征，深刻理解和把握技能教學基本原則，為全面提升技能教學質量奠定理論基礎。一是結合需求教。搞清作戰需求，以實戰需求牽引教學，作戰需求是對未來可能“打什么、和誰打仗，在哪打仗，怎么打仗”的設想，具有強大的牽引功能，直接決定著實戰化教學的指導思想、目標任務、內容方法、要求標準、保障條件、組織形式和發展方向。要結合未來作戰的需要，打仗需什么技能就教什么技能。二是以能力生成為本。要牢牢把握技能教學要使學員迅速掌握技能，并能熟練的運用技能完成作戰任務為根本。三是從嚴從難搞教學。技能教學要堅持源于大綱，高于大綱，注重實戰必備技能的專攻精煉，注重多科目內容的組合教學，注重實戰條件下的綜合應用教學，注重加大教學訓練難度強度、晝夜連續實施，切實把專業技術煉精，把戰法手段練活，把戰斗精神練強，把心理素質練好，使技能教學向實戰靠攏。

優化技能教學內容

新時期，技能教學必須著眼完成多樣化軍事任務要求，圍繞裝備的升級換代，科學優化調整教學內容，對技能課程進行實戰化改造。一是緊貼任務選技能教學內容。堅持必備與管用的原則，依據軍事訓練大綱，結合兵種的專業任務，全面完整的梳理出各項基本技能，進行分類歸納和遴選，形成滿足作戰任務需求的基本技能。二是瞄準實戰融合技能教學內容。瞄準實戰運用融合集成技能教學，技能教學內容的構建，必須按實戰運用的要求，以完成作戰行動任務為根本，在理清各基礎技能內在邏輯關系的基礎上，按照實戰運用能力形成的內在機理，將多項基礎性技能有機融合，從而構建出符合實戰要求的技能教學內容。三是結合戰術背景串聯技能教學內容。著眼能力生成構想情況進行技能串聯教學，堅持以“即時、靈活、高效”的技能實戰運用能力為標準，依據作戰樣式的行動進程，強化融入實戰背景，貫穿敵情觀念，服務戰術應用的意識，構想戰術情況將各項技能“串起來”，形成能體現作戰“一個過程”的技能教學內容體系。

完善教學保障條件

一是構設近似實戰的教學環境。構設近似實戰的訓練環境條件是技能教學的基本前提，是實戰化訓練最基本的依托和支撐，技能教學的環境條件是否緊貼未來戰場，將直接影響和制約其在實戰中的高效運用。為此，技能教學必須根據遂行作戰任務時可能遇到的各種戰場情況，在生復雜地形，高度緊張和殘激烈的情況下，構設目標隨機多變，作業時間短促，訓練動態實施的“準戰場”訓練環境條件。讓學員在“準戰場”中摔打磨練，獲取“戰場”經驗，真正做到未來的仗在什么環境打，今天就在什么環境下教學，這是提高官兵實戰運用能力的前提條件，這樣才讓訓練環境更加貼近實戰。才能鍛鑄部隊一劍封喉，一錘定音的實戰能力。二是充分運用信息教學手段。隨著信息化條件下教育訓練的轉變，教學手段的信息化度越來越高，多媒體化、網絡化，計算機模擬化等教學水平和適應范圍越來越廣，技能教學中要積極運用好這些方法手段，拓展網絡教學、網上模擬訓練、摸索虛擬現實技術等新型模擬方式的運用，不斷提升技能教學手段的信息化程度。三是積極革新裝備器材。充分利用院校教學科研上的各種條件，積板探索，勇于創新，在傳統裝備器材上進行改造更新，使舊裝備產生新的活力，或是結合教學訓練需要，研究新型訓練模擬器材、系統，解決裝備訓練中新裝缺失的問題。

改進考核方式方法

考場連著戰場。和平時期，考核既是衡量訓練實戰化水平的有力杠桿，也是推動軍事訓練向實戰靠攏的重要手段，以什么樣的標準考，就會催生什么樣的戰斗力。創新改進考核方式能推動教學實戰化改造落到實處。為充分調動學員的學習積極性，應改變以往重考單項技能的現象，改進考核方案，重點突出技能的綜合運用考核，以促進學員技能運用能力的生成，技能考核要求考生比較系統地理解基本知識，掌握基本技能，具備熟練運用技能完成作戰任務的能力。平時注重考查學員的課堂表現和對技能的掌握情況，課終注重考核技能操作及應用能力，促進學員能力提升。