高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中科研能力的培養(yǎng)探究

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院，遼寧 大連 116052）

一、科研能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結合現(xiàn)狀

大多數(shù)的高校以往更注重對學生專業(yè)知識的教授，當學生步入社會后，會發(fā)現(xiàn)書本知識與工作實際脫節(jié)，書本知識不能夠方便的解決工作問題，對社會實際的適應性較差，工作熟練程度不足。在開始注重對學生的綜合素質進行的培養(yǎng)的時候，我國高校主要采取下列措施：

（一）當前培養(yǎng)方案

開展學術交流活動是目前我國高校主要采取的一種文化技術交流方式，學校邀請相關領域的專家或是本校有經(jīng)驗的教授就目前的科研技術成果開展一個交流與宣傳的講座，將科研技術的研究過程，研究成果等向學生們做一個大致的講解，在講座類型的交流過程中，使學生的視野得到開闊，思維得到發(fā)散，對書本之外的知識有一個大體的了解與掌握。

傳統(tǒng)課堂以教授書本內容為主，將科學研究帶入課堂中，使學生帶著科研課題參與到課堂中來，在學習書本知識的時候，參考科研課題中的實際研究情況做出分析，與同學與教師一起進行探討。使學生的科研能力在課堂上得到鍛煉，提高學生的動手能力，創(chuàng)新意識也在對科研課題的學習中獲得拔高，從而有助于學生在后續(xù)的專業(yè)學習中更好的掌握所學知識。

各高校對學分制度做出改革也是目前我國高校針對大學生科研能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施之一，獲取學分的方式已經(jīng)不僅僅局限在只要學好書本知識，考試成績過關就可，學生們還需要通過參與各種科研項目或是創(chuàng)新活動來獲取學分。也就意味著學生的在校成績與他們的在校科研活動成果掛鉤。如此一來，學生獲得學分的方式更加多元，提高學生科學研究的積極性。學校也為學生的科研活動提供更多的條件，搭建科研發(fā)展平臺，與社會或是其他高校合作從而增加科研項目，提供科研場所，舉辦各種科研創(chuàng)新大賽，使學生的科研興趣不斷提高。

（二）培養(yǎng)方案的短板

盡管目前高校對大學生科研能力與創(chuàng)新意識上的投入有目共睹，也取得了一定的成果，但是同時也存在著許多的問題。我國的大學畢業(yè)生往往不能夠很好的使理論知識運用到工作實踐當中，創(chuàng)新意識與科研能力一直以來都沒有被很好的開發(fā)，不能夠很好的適應時代需求。

我國各高校將大部分的科研經(jīng)費投入到博士與碩士的課題研究上，經(jīng)費與項目分配不均勻，本科生分配到的資源十分有限。也有一部分的高校依然沒有注意到科研的重要性，尚未將其歸置于學校重點工作計劃中。高校由于自身條件的限制，沒有先進的科研設備，缺乏政策方面的幫助，沒有帶動學生自主科研的積極性，大多數(shù)的科研創(chuàng)新計劃都是學生自發(fā)實施的，沒有專業(yè)導師的幫助與學校在其他方面的扶持，加之學生自身科研能力的欠缺，能夠成形的科研活動少之又少。這些都對我國高素質人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。

二、科研能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的前提

對于學生而言，他們需要具備一些應有的科研能力。學生要具備收集資料的能力，借助圖書館等場所與網(wǎng)絡，搜集總結相關的科研知識，也可以實地調查，記錄更多的實際情況。使掌握的知識與信息盡可能充分。在收集信息的過程中，要對問題有著更深入的思考與理解，發(fā)現(xiàn)更多的問題，提出更多的解讀方式，使知識更加細化。研究過程中，要使自己的思維得到充分的發(fā)散，運用各種技巧與方法，對問題做出系統(tǒng)的推算與分析，對研究對象的屬性做出更全面的研究與探索。與此同時，在對科研課題的研究中使自己的觀察能力與自己的動手實踐能力也得到鍛煉與提高。在對課題的分析過程中，要大膽的提出創(chuàng)新理念，從不同的視角與不同的空間對問題做出新的探討，盡可能的使自己的創(chuàng)新意識得到啟發(fā)。以上這些都是大學生需要具備的科研能力與創(chuàng)新水平。

三、科研能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)策略

（一）以人為本、提高大學生科研與創(chuàng)新意識

學生的綜合素質在日后的工作實踐中都會體現(xiàn)出來，學校需要著重對他們的創(chuàng)新與科研意識做出培養(yǎng)。

首先，要使學生們意識到科研已經(jīng)是當今社會經(jīng)濟發(fā)展的主要組成部分，使學生對意識到科研與創(chuàng)新意識的重要性與一個人具備科研與創(chuàng)新意識后的優(yōu)勢。為學生提供更多的參與科研活動的機會，在參與過程中使學生的實踐能力與科研興趣得到提高，使他們對科研產(chǎn)生興趣，將學習的重心由理論知識的掌握轉移到對科研能力的鍛煉上。

其次，要對原有的教學方式做出改進。引進更靈活的教學方法到課堂中來，采用更先進的教學手段為學生營造出更有趣的課堂氣氛。使教學方式能夠更加適應學生的學習習慣于學習能力，使學生的學習思維得到發(fā)散，鼓勵學生提出問題，引導學生通過更自主的方式得出答案，課堂氛圍更為輕松，對知識的掌握效果也會變得更好。

再者，使學生的知識面得到擴展。在教學過程中，通過多種渠道為學生提供世界上最新最先進的科研進展與成果報導，讓學生了解新的技術與新的設備。知識面的擴充有助于提高學生的學習興趣，也利于為日后的進一步學習補充信息。同時還要使學生的研究自主性得到發(fā)揮。提倡學生在科研創(chuàng)新的過程中勇于探索，給予他們更多的自我發(fā)展空間，鼓勵學生們之間做到能力互補，信息共享，使他們的研究主動性與創(chuàng)新性得到充分的施展。

（二）建設高水平的科研與創(chuàng)新團隊

在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新與科研力的時候，高等院校要注意對其做出嚴格和有效的管理，使其能夠合理、有序地發(fā)展下去。所以，高校內要建立自己的大學生科研領導團隊。

首先，高校必須建立管理科研工作的部門，該部門主要負責校內各項科研工作的部署，對科研機構的各項工作做出規(guī)劃，制定內部管理制度，對機構的工作程序做出督察。部門內部也要分工明確，設立具體的機構，對學生科研工作實施整體管理。

其次，要建立創(chuàng)新與科研團隊，確保各項科研與創(chuàng)新活動的正常開展。使團隊內的學生之間建立一個和諧的關系，在面對科研課題的時候能夠通力合作，一起解決問題，共同學習，分享知識，在團隊精神的引導下，一起完成課題研究。

另外，校內的科研活動也需要規(guī)章制度的規(guī)范。保證科研團隊內部的嚴謹有序，防止團隊內部出現(xiàn)矛盾，秩序混亂的問題，使科研團隊研究進程不受影響。設立獎懲制度也是一種良好的管理機制。對科研成果做出獎勵，可以提高成員間的競爭性，樹立出更上進的團隊氛圍。使學生們能夠更加嚴肅的對待科研活動，保證科研活動的順利進行。

（三）加強科研與創(chuàng)新環(huán)境的建設

要確保大學生科研與創(chuàng)新能力的提高，我們要注意對環(huán)境的建設。

首先，高校要對科研項目的組織做出管理。學生科研工作得以開展需要借助一定的組織。在一定的學術環(huán)境下才可以保證工作的順利進行。高校要舉辦各種科技創(chuàng)新活動，競賽與講座等，也要積極的為學生提供社會上各種科研活動的信息，鼓勵學生的參與，對競賽成績優(yōu)異的學生予以獎勵，為學生創(chuàng)建出一個健康的學術研究環(huán)境。同時也要鼓勵學生組建各種科研社團，開展各種科研活動。

其次，要為學生建立更優(yōu)越的科學研究條件。高校的科研硬件措施的提高是保證學生科研工作得以順利開展的保障。而這也是我國高校一直最欠缺的。我們要與社會企業(yè)合作，建立科研場所，為學生提供更先進的科研設備，引進更多的科研經(jīng)費，聘請有經(jīng)驗的導師為學生的科研工作進行指導工作。為學生提供更多的參與社會實踐的機會，觀摩先進企業(yè)，為學生的科研活動盡可能的創(chuàng)造好的環(huán)境。

最后，要提高學生的法律意識與知識產(chǎn)權觀念。科學研究的成果是凝結了學生智慧的結晶，學校要對使學生意識到知識產(chǎn)權的重要性，對科研成果申請專利，遇到侵權情況要讓學生通過法律途徑維護自己的利益，學校也要對學生的科研成果予以保護。