淺談多媒體技術在小學語文閱讀教學中的輔助作用

邢倩敬

（河北省邢臺市新河縣直第二小學，河北 邢臺 055650）

一、多媒體技術應用在小學語文閱讀教學中的好處

多媒體技術應用在小學語文閱讀教學中有培養學生能力、激發學習興趣、擴大信息容量等三個優點。

（一）培養學生能力

在教授四年級學生的時候，傳統教育的方法通常是寫板書、手把手教學等方式，在這種方式下，學生的創造力和課堂抓重點的能力逐漸缺失，變成一味跟老師思路走的“機器人”。而現代的多媒體教學，可以充分發揮學生的能動性。正所謂興趣是最好的老師，新媒體教學重視的不是老師怎么教而且學生怎么學，培養學生的自主學習能力，引導學生主動探索、主動思考、主動配合著學習。

（二）激發學習興趣

在傳統教育中學校比較重視對學生知識的大面積灌輸，教學內容比較死板，教學手段比較單調，通常采用寫板書、畫重點的方式教導學生，容易使學生產生疲勞感和厭學情緒，而且，在傳統教育中主要采用文字表達的形式，對學生閱讀能力要求較高，板書不能表達運動的畫面，對比較抽象的東西例如人物的情感等就沒有辦法讓四年級的小學生理解接受，導致學生學習興趣不濃厚，而新媒體教學則不同，新媒體教學對于學生來講是很新穎的教學方式，在很大的程度上會吸引學生的注意力。例如學生下課十分鐘后不能馬上進入學習狀態，多媒體教學可以用動畫的形式教學，吸引學生興趣，讓學生盡快進入學習狀態，學習氛圍比較輕松，內容不死板，讓學生主動的學習，從要我學向我要學進行轉變，激發學習興趣。

（三）擴大信息容量

在講授四年級的課程中，有很多知識是來自課外的，如果只是單純的使用板書教學，只有書本上的東西，學生所獲得的知識就是有限的，而且語文中有很多是需要死記硬背的，應用新媒體教學之后，這個問題就可以得到妥善解決。像一些名言警句，成語，復雜的漢字就可以用PPT 的形式做成動畫，讓學生更加牢固的學到知識。

二、多媒體應用在小學語文教學中的弊端

多媒體應用在小學語文教學中有忽略文本本末倒置、忽略板書丟棄傳統、只顧講授缺少互動等三個弊端。

（一）忽略課本本末倒置

在多媒體教學中，有些老師只注重課件的精美性和豐富性，放棄了對課本的研究，一節課上只有老師不斷的解說聲和眼花繚亂的課件圖片，對于學生來說一節課的時間下來他們對教材一點都不了解，課本中富有哲理的句子也被扔在腦后。這就存在著本末倒置的弊端，老師講授課本是關鍵，課本才是學習的主要部分，而應用多媒體教學后卻變成以課件為主課本為輔，這難免有些本末倒置。

（二）忽略板書丟棄傳統

多媒體的使用并不意味要丟棄所有傳統的教學手段，其中板書就是必不可少的。板書是一堂課的精華，是知識的凝練，是方便學生可以一目了然知道每堂課重點的工具，有了板書的幫助，學生學習也會更積極更輕松。而有些老師因為有了多媒體課件就放棄了給學生書寫板書的教學習慣，學生課下只記得多彩的課件圖片卻對知識沒有什么印象，復習上也沒有重點可言，所以教師不應該丟棄書寫板書這種傳統教學方式。

（三）只顧講授缺少互動

自孔子以來講授課程就注重因材施教，每個學生的接受能力不同，所對應的講授方式也應該不同，現代技術融入課堂后，個別老師就只顧講完課件上展示的內容，忽視了學生對知識的反應，更多的教師也不能根據學生的反應調整講課方式，只是一味地根據課件的設置來講授課程。在單方面灌輸知識中，學生與老師的關系也不再親密，對接下來的語文教學起到了反作用。

三、多媒體應用在小學語文中的有效策略

（一）融合書本知識提高教學質量

有些教師為了吸引學生注意力，在準備課件的時候只注意課件的新穎性，沒有注重實際性。所以教師在準備課件的時候應該偏重課本上的知識，并在其中貫穿一些課外的知識用來提高學生的語文素養，擴大學生的知識面，提高教學質量。

（二）板書與課件相結合的教學方式

多媒體教學給老師帶來了很大的便利，在給學生講課的時候不必浪費太多時間寫板書，更可以有更加充裕的時間給學生講授知識點?？墒?，在應用多媒體教學中，千萬不能忽略傳統教學的板書，課件的內容沒有板書那么精煉和一目了然，教師應該采用板書與課件相結合的教學方式，更好的發揮多媒體在小學語文教學中的輔助作用。

（三）增加與學生互動的時間

傳統教學中，老師通過寫板書的方式來講知識點，學生學習知識點之后對老師做出回應，老師根據學生反映狀況確定下一步的講課方式，因材施教。從教學的角度來說，這種方式有利于教師與學生溝通，利于學生吸收和消化重點知識。而現代新媒體技術融合進來之后，老師把重點放到了課件上，著重的講課件上的東西，按課件的思路講課，與學生互動減少，不能及時聽到學生對所講內容的反應，學生對本節課上課重點不清晰，這就使多媒體的優勢發揮不出來。因此，教師應當適當增加與學生互動，注意學生的反應，著重講解學生聽不懂的重點難點，與學生形成良好的師生關系。

四、總結

總而言之，在未來小學語文教學的發展中，多媒體教學方式必將發揮出越來越重要的作用，小學語文教師在應用多媒體教學時也將愈加純熟，把多媒體教學與語文教學結合起來，發揮出多媒體教學的輔助作用。而多媒體教學應用于小學語文教學存在的問題也將引起廣大專家學者的注意，眾多教學機構將提出越來越多的有效解決方案，多媒體教學必將為我國語文教學的發展做出卓越的貢獻。