核心素養下初中音樂培養學生創新能力教學探

（河南科技學院，河南 新鄉 453000）

前言：在初中音樂課堂教學中，教師應將核心素養作為指導思想，以創新的視角出發，結合教學實際，積極探索新的教學方法，盡量為學生營造良好的學習氛圍，以此帶動學生參與課堂學習的自主性和積極性，強化學生的音樂感受，使其創新能力得到有效的培養，從而獲得綜合素質的提升。以下，筆者將圍繞初中音樂課堂教學展開具體分析，就核心素養視域下如何培養學生創新意識與能力展開詳細探究，并對此提出相關建議性策略。

一、將創新意識融入到教學理念中

幾乎所有學生都具備享受并理解音樂的能力，只有教育失敗或者教師無能，才無法認識到學生這種天生的能力，從而對學生發展帶來一定的影響。這也說明教師的教育觀念對學生創新能力的發展非常重要。為了改善這種教學模式，首先就需要教師具備良好的創新意識與創新能力。在初中音樂課堂教學中，教師必須以學生感興趣的事物著手，為學生構建與其興趣好愛相符合的課堂情境。與此同時，還應該突破單一性教學方法與教材定勢的限制，將更多新穎的教學形式應用在音樂教學中，以此激發學生學習興趣。教師必須充分突顯“以學生為本”的教育原則，不斷增強自身專業化能力，積極學習新的教學理念與模式，提升個人判斷能力，并重視教學反思，從而使提升自身創新意識，為學生創新能力的培養奠定良好的基礎。

二、營造創新性教學情境，引發學生思維創新

縱觀當下初中音樂課堂教學現狀，教師通常非常注重培養學生的基礎音樂知識[2]。為了強化學生的創新能力，教師必須結合實際教學內容和學生的具體情況營造創新性教學情境，因此培養學生良好的創新能力。教師引導學生體驗音樂、感受音樂、欣賞音樂，使其能夠自主發掘音樂內涵，感受音樂魅力，進而產生創新思維。

接下來，可以組織學生學唱歌曲，并讓學生將情感融入到演唱中，以真摯的感情唱出對自己的祝福。學生的積極性被充分調動了起來，注意力十分集中，教學過程也十分順利。為了充分激發學生創新意識，教師可以將學生分成不同學習小組，讓各小組學生試著改編旋律或者改編歌詞，創作出一首全新歌曲，并以小組形式進行展示，以此促進學生創新意識的提升，實現學生合作能力的發展。

三、引導學生充分想象，激發其創新能力

對想象力而言，其是學生創新的靈感來源。引導學生充分發揮想象能力，能夠使其突破思維定勢，從而開展豐富的創新活動。作為一名初中音樂教師，必須在教學中積極引導學生發揮想象能力，除了借助對樂曲的欣賞之外，還可以通過對樂器的講解以及優美的動作、生動的語言等發散學生想象力。在具體教學活動中，良好的課堂氣氛對學生學習興趣及想象力的激發也具有非常積極的作用。

通過解讀樂曲，學生們被帶入到音樂世界中，積極發揮想象能力，萌發出許多靈感，為其更好的創造提供了奠定了良好的基礎。想象力是智慧的升華，能夠幫助初中生在欣賞音樂的同時有效的創新。在初中音樂課堂教學過程中，教師要積極激發學生想象力，使其由想象開始，不斷朝創新發展，從而獲得創新能力的提升，實現綜合素質的發展。

四、建立創新性評價機制

隨著新課程改革的持續深入，初中音樂教學評價必須具有良好的導向性，以此在提升學生音樂認知的同時，促進其發揮想象力，從而實現學生創新意識與創新能力的提升。在此過程中，教師必須明確教學評價形式不同，其體現出的導向性即不同，必須重視如下三方面內容。

第一，教師除了要注重結果之外，還要注重過程。在具體教學過程評價中，教師應該以全面性的視角出發，特別是在競爭性質的課堂活動中，一些學生雖然輸了，但在參與的過程中卻有非常出色的變現，比如音樂知識或唱歌水平有所提升，教師就不能片面的否定學生，而是要在肯定學生的同時，給予其適當的鼓勵和表揚。

第二，應該注重學生個體之間的差異性。在初中音樂課堂教學中，不同學生對音樂的學習能力、領悟能力以及身體的協調能力等均是不同的，因此教師在評價學生的時候，不能采取統一化的標準，以免學生的積極性受到壓抑。教師必須善于發現不同學生身上的優勢，并引導學生積極發揮閃光點。針對那些性格較為內向且不善于言辭的學生，倘若能夠在參與課堂活動的過程中表現的比較出色，教師就可以對學生說道：“你唱的真的很不錯！”“老師已經看到你的努力了！”“非常棒！”之類贊賞性語言評價學生，以此增強學生的自信心，激發其學習興趣，使其在今后的學習中能夠更加主動的參與。在幫助學生鞏固音樂學習成果的同時，提升其創新能力[4]。

第三，不僅局限與教師評價學生。在初中音樂課堂教學中，教學評價的形式除了教師對學生之外，也可以是學生對學生或者學生對教師等。通過多樣化的教學評價方式，可以使教學活動的開展更有意義。與此同時，教師通過學生提出的評價意見，可以及時發現自身不足，有助于促進教學質量與效率的提升。

結論：綜上所述，在初中教育階段，音樂是一門非常重要的學科，且相較于其他學科更加重視培養學生的核心素養，致力于促進學生綜合能力與素質的發展。因此，初中音樂教師必須充分認識到培養學生創新意識與能力的重要性，將創新意識融入到教學理念中；營造創新性教學情境，引發學生思維創新；引導學生充分想象，激發其創新能力；建立創新性評價機制。以此有效以此激發學生學習興趣，培養學生良好的創新意識與創新能力，促進學生全面發展。