談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一般策略

(江西省高安市筠陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校，江西 宜春 330800)

初中數(shù)學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力方面有著不可替代的重要作用，因此常被視為最重要的基礎(chǔ)課程，但恰恰由于過度的重視，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來越深、越來越枯燥，不僅不能很好地培養(yǎng)學(xué)生，反倒讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，在新的教學(xué)環(huán)境和背景下，初中數(shù)學(xué)在認(rèn)識(shí)到課程重要性的基礎(chǔ)上，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)。

一、為課堂增加藝術(shù)色彩

多元的課堂展示方式是對教師教學(xué)的基本要求。初中數(shù)學(xué)教學(xué)對于部分教師而言，只是單純地對課程內(nèi)容進(jìn)行講解，忽略了初中生對于有趣、好玩事物的年齡階段特征，造成了學(xué)生對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥乏味的研究心理。因此，對于初中數(shù)學(xué)教師而言，需要教師在豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上，努力地改善自身在語言表達(dá)方面的技巧，將更多有趣生動(dòng)地語言和例子融入到數(shù)學(xué)課堂的講授當(dāng)中，避免單調(diào)的“背書式”數(shù)學(xué)教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，教師也可以借助自身的才華，挖掘更多的課堂展示方式，諸如相聲、音樂等等方式，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入其中，這樣既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)也可以改變學(xué)生對教師的固有印象，拉近教師與學(xué)生之間的距離。當(dāng)然，多媒體技術(shù)也是一項(xiàng)現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，教師可以通過多媒體技術(shù)，將具有抽象性思維和邏輯思維要求的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展示出來，為學(xué)生展示豐富生動(dòng)的數(shù)學(xué)世界，這樣便可增進(jìn)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)教內(nèi)容的理解，以及提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

二、情景式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，為有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較欠缺，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)趣味性、真實(shí)性以及創(chuàng)造性的教學(xué)情境，可以極大地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，進(jìn)而更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。例如，以學(xué)習(xí)“圖形的平移”為例，教師可以創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到寓教于樂的目的，教師可以提前準(zhǔn)備若干方格紙，讓學(xué)生在方格紙上畫規(guī)格相同方向相同的線段，讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行對比，并相互研究如何將自己所畫的線段通過平移的方式與同桌一致，當(dāng)學(xué)生理解基本游戲規(guī)則以后，再次讓學(xué)生在方格紙上畫線段，并在小組內(nèi)進(jìn)行平移操作游戲，找出平移方法和步驟最簡單的小組，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種情景式游戲課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)操作形式比較簡單，并且還可以激發(fā)學(xué)生參與的興趣，有效地降低了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的難度，教學(xué)質(zhì)量也可以得到提高。

三、課堂組織形式需創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性待提高

很多學(xué)校，墨守成規(guī)亙古不變地使用一套教學(xué)方案，一支粉筆，一張嘴巴，外加一塊黑板就是他們百用而不厭的秘密武器，對于創(chuàng)新總是畏手畏腳，因?yàn)楹ε赂母锖笥绊懙浇虒W(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響到學(xué)生的成績。一旦學(xué)生成績下降，直接影響到教師的工資薪水，以及教師職稱的評定，因?yàn)樵诖蟛糠謱W(xué)校里，學(xué)生的成績與老師的薪資與職稱直接掛鉤。這種用學(xué)生成績來激勵(lì)教師的辦法恰恰束縛了老師變革教學(xué)方法的思維與手腳，使得他們不敢也不愿意創(chuàng)新。課堂組織形式長時(shí)間只有一種單一的形式，就是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在在下面聽，老師布置任務(wù)，學(xué)生應(yīng)付地服從任務(wù)。這種單一被動(dòng)的組織形式嚴(yán)重阻礙了新時(shí)期教育的創(chuàng)新與發(fā)展，新的教學(xué)組織形式勢在必行。與傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法相比，新的教學(xué)形式具有多樣性，例如開展小組合作教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠機(jī)會(huì)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師可以按照班級的分?jǐn)?shù)來劃分組數(shù)，一般組數(shù)的人員不能夠太多，要應(yīng)用公平科學(xué)的方法來進(jìn)行分組，這樣使每個(gè)組都有一定的競爭力。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)和組織合作能力。比傳統(tǒng)方法更加能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、多角度地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考

數(shù)學(xué)對于思考能力有較高的要求，對于初中數(shù)學(xué)教師而言，如何更好地啟發(fā)學(xué)生的思考能力，有著非常之高的職業(yè)技能要求，在教師開展日常數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)的過程當(dāng)中，需要將培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思考能力放在教學(xué)目標(biāo)的重要位置上。教師可以通過課堂多提問的方式，在教師的引導(dǎo)下，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生到深度的數(shù)學(xué)知識(shí)思考當(dāng)中，鍛煉學(xué)生的思考能力?；蛘呤遣捎醚由煺n程教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考，促使學(xué)生將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活相結(jié)合，例如當(dāng)教師講完《軸對稱》一課之后，可以讓學(xué)生回去之后思考生活當(dāng)中有哪些是軸對稱的物品，并在下次課堂上進(jìn)行提問。通過這種方式，可以讓學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生加深對課堂知識(shí)的認(rèn)識(shí)，以及對生活的事物的熱愛。因此，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)多角度地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考顯得尤為重要。

總之，為了有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作為一名數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，立足教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新與運(yùn)用最為有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，只有這樣初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量才可以得到有效提升，促進(jìn)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和成長中得到全面發(fā)展。在新課改下，要豐富初中數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效果，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，就需要對傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法進(jìn)行改革，不斷探索新的適合學(xué)生發(fā)展需求和教育目標(biāo)的教學(xué)方式和方法，達(dá)到教與學(xué)互相促進(jìn)的良好效果。