剖析職業院校國際貿易人才培養模式

潘曦寧

（廣西理工職業技術學校，廣西 南寧 530031）

一、引言

中國經濟發展迅速，尤其是加入世貿組織后，對外貿易經濟勢頭更是迅猛，現階段，中國已經發展成了“世界工廠”，每年出口額的增長極大地促進了中國經濟的發展。這樣大大增加了國際貿易人才的需求。目前，我國很多的職業院校都開設了國際貿易專業，為了能夠滿足當前形勢下對國際貿易人才需求。因此，如何培養這類人才，實行什么樣的教學模式，能夠培養出具有專業理論知識與實踐能力相結合的國際貿易人才，用以滿足社會對這類人才的需求，這就需要構建科學合理的教育理念與教育體系，更好的創新探索人才培養模式。

二、職業院校國際貿易專業的定位

對于職業院校的學生來說，最終的目標是就業，就業問題關系到學生的利益和高職業院校的發展。近年來，用就業作為導向是職業院校人才培養的主要目標。職業院校的目標是培養具有理論知識和實踐能力相結合的應用型人才，能夠大量將人才輸送到企業當中。因此，學校應該對企業進行深入研究，深入了解企業需要什么樣的人才，知識、能力、素質有什么標準，以此作為人才培養教學的依據。使學生具有豐富的理論知識、較強的實踐能力，注重應用型人才培養，加強學校自身的特色。

三、職業院校國際貿易人才培養的問題

（一）沒有針對性，專業同質化現象嚴重，可替代性強

目前，職業院校中有很多與國際貿易相關的專業，這些專業在一定程度上與本科院校的專業設置和定位有較多的重合之處。現階段，雖然職業院校在課程設置上比之前注重了實踐教學，并取得了很大成績，但由于國際貿易出口導向專業的實際工作情況，增加了從業人員的綜合素質以及思維建設，不再是局限于簡單的實際操作能力。同時，近年來，許多本科院校也十分重視專業課程的實踐教學，此外，本科院校的生源質量普遍好于職業院校。這種因素導致外貿企業在招聘時會盡量選擇本科以上學歷人才，這在一定程度上給職業院校同類專業的貿易人才的就業造成了一定的影響。

（二） 教學條件相對落后，教學環境相對單一，實踐效果不足

目前，職業院校中國際貿易專業對于人才培養的方式過分依賴于課堂的教學。對于人才的培養，缺乏院校與企業的合作、企業專業培訓等實踐性教學方式。而且，大多數院校國際貿易專業的教學條件和實驗室建設相對匱乏或軟件資源無法及時更新。雖然職業院校對于國際貿易專業人才的培養，增加了很多的實踐教學環節，但對于實際問題的解決和創新能力表現方面還存在很大的不足之處，還需要得到很大的提高。

（三）跨文化交際與創業創新能力的培養不足

跨文化交際能力是指交際者在跨文化語境中恰當、有效地處理文化差異，以達到交際目的的行為模式、社會規范以及價值取向的能力。目前，許多職業院校并沒有這方面的課程，缺少學生跨文化交際能力的培養，這樣就造成學生就業之后不能解決在具有復雜文化背景的國際貿易環境中所遇到的問題。另外，職業院校在實際的人才培養當中更多的是關注經濟貿易的理論知識培養，以及應該遵守的貿易規則，并沒有更多的關注實際實踐問題，不能夠提供特色的場景來提供學生們在實際遇到問題之后的解決方式。

四、提高職業院校國際貿易人才培養策略

（一）將培養綜合性的人才作為院校目標

為適應市場對國際貿易人才的要求，職業院校應該堅持國際貿易專業的培養目標為服務區域經濟和市場需求的宗旨，使畢業生在就業時能夠掌握進出口的操作能力，具有較強的專業知識以及實際操作能力，更好的適應外貿企業崗位需求，培養出更多的綜合性國際貿易專業人才。通過對發達城市的外貿企業深入調查，調查的對象是從事外貿企業的主要骨干、管理人員以及剛畢業的學生。我們調查了在外貿企業中需要的主要崗位，了解到外貿企業尤其青睞遵紀守法、責任心強、敬業精神強、團隊合作精神強的畢業生，需要具備較強的學習能力，對于英語技能強的學生優先考慮。

（二）加強持續學習能力

職業院校應該加強學生的持續學習能力，對于學生來說，持續學習能力主要指的是自我學習能力和自我提高能力，使得他們在國際貿易工作過程中不斷積累經驗，總結問題之處，不斷提高自己，以適應不斷變化的國際貿易環境和不斷變化的貿易環境，更好的滿足國際貿易工作的需求。

（三）增強創新能力

職業院校應該重視學生的創新能力，對于國際貿易專業來說，創新能力指的是對國際貿易業務的發展以及外貿易實踐技能的創新。這種創新能力是需要在素質教育中通過各種知識和技能的積累來不斷提高的，并通過在行業實踐中的不斷探索和總結來更好的形成創新能力。隨著在工作中的不斷實踐，根據國際貿易的發展趨勢和自身知識的積累，更好的實現創新方式，不斷地提高工作效率，滿足國際貿易行業的需求。

（四）構建科學的課程體系

建立科學的人才培養模式和人才培養計劃相適應的課程體系是職業院校培養人才的關鍵。首先，高職院校要邀請有著豐富外貿行業和企業經驗的專家和業務骨干來進行實踐講授，可以成立專門的國際貿易指導委員會，更方便指導專業人才，如人才培養計劃、課程學時等通過行業和企業專家的合作與研討，以進出口工作的主要任務為主線，重新構建課程體系，構建專業的以外貿就業崗位需求為基礎的課程體系。其次，需要更新教學的內容。眾所周知，隨著經濟的發展，國際貿易的相關政策和實際操作都在迅速變化，因為教學內容也要與時俱進。教師要有開放的思想，要不斷吸收新事物，多傳授前沿內容，與企業保持密切聯系，掌握企業不斷變化的人才需求。院校也要重視對學生的英語教學。對于國際貿易專業來說，英語有著至關重要的作用，將直接的影響他們的就業以及未來工作的內容。因此，學院在課程設計中需要表現出專業英語的重要性，培養學生學習英語的能力以及實際運用英語的能力，多創造用英語練習的模擬環境，在實際的工作中，許多雇主需要與外國客戶能夠有良好的英語溝通能力的畢業生，但大多數畢業生的英語口語能力相對較弱。因此，院校應該增加專業的指導和培訓，重視實踐教學方式，更好的提供校內的實訓基地與實踐方式，在學生完成必要的專業理論知識以及基本的技能之后要求學生到專業對口企業的具體崗位實習。只有在實際的工作狀態中，才能夠使學生的實踐技能得到有效加強，更多的服務企業。

（五）建立具有實操技能較強的教學團隊

創建專業的教學團隊對學院來說至關重要。對于國際貿易行業來說，環境變化較為迅速，所以該專業尤其獨特之處。應該做到以下幾點：一是要定期安排專任教師進外企學習，了解企業的真正發展，將自身的教學內容與企業相融合，給學生提供更多的實際案例，增強學生的實踐能力。二是要適當聘請外企的企業骨干作為兼職教師，主要擔任學校的實踐課程工作，讓學生與企業更好的聯系互通。三是要多邀請一些具有教育情懷的成功人士在需要進行客座講授。較多的舉辦講座，與學生分享自身的學習方式，以及在實際工作中的經驗分享，解決學生在學習以及實踐當中的困惑，更好的鼓勵學生，為學生建立正確的學習方向。

五、結束語

隨著經濟全球化的發展,國際貿易行業的人才需求量也越來越大，這也就需要更多的院校為企業輸送更多的人才。對于目前的職業院校國際貿易人才培養模式還存在著一定的不足之處，還需要建立起更為科學的學習體系，與實際企業相結合，增強對學生的創新能力培養，加強專業教師團隊的建設，培養出更多的國際貿易專業人才。