建立中國(guó)特色信息化教學(xué)創(chuàng)新理論

【本刊訊】2020年10月17日—18日，北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心在線(xiàn)召開(kāi)“扎根實(shí)踐的教育信息化理論創(chuàng)新”主題研討會(huì)，回顧了北京師范大學(xué)何克抗教授及其團(tuán)隊(duì)扎根課堂的“跨越歲月、崢嶸路途”，并由此形成的豐富的中國(guó)特色教育信息化理論研究成果。

跨越式項(xiàng)目的持續(xù)探索，推動(dòng)了大江南北10余區(qū)域、百余學(xué)校、萬(wàn)名師生參與試驗(yàn)，逐步形成了語(yǔ)文“2-1-1”模式和英語(yǔ)“1-1-1”模式等創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量提升，推動(dòng)了偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。跨越式項(xiàng)目是一種典型的教育社會(huì)實(shí)驗(yàn)研究，形成了與教育快節(jié)奏變革期相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐與高校學(xué)術(shù)研究雙向互動(dòng)的新型教育生態(tài)系統(tǒng)，使中國(guó)特色信息化教學(xué)創(chuàng)新理論在實(shí)踐中扎根生長(zhǎng)，并逐步引領(lǐng)全球。（華之）