編程，讓孩子成為未來世界的創造者

王曉波

科技的積累，技術的迭代，令人很難想象10年、20年后，我們的世界將會成為什么樣子。但是，我們知道，現實生活中的衣食住行，科技無處不在，數字支付、自動駕駛、智能醫療、智慧教育等新興技術早已經不是空中樓閣，正在構成新的社會形態。這些技術背后就是計算與網絡，人通過程序賦能計算和網絡系統，而編程架起了人機溝通的橋梁。在現代信息社會，編程如此重要，是構建信息社會的重要工具。芬蘭前教育部長對編程的重要性這樣解釋：“如果您的孩子懂編程，他將成為未來世界的創造者;如果他不懂，那么他就是用戶。”

當前，各國政府都從國家科技發展戰略角度認識中小學編程教育的必要性和深遠價值，紛紛出臺各種編程教育政策，推動本國中小學編程教育發展。我國發布的《新一代人工智能發展規劃》指出，作為人工智能抓手的編程教育需要逐步進入中小學生的課堂，立足于激發學生對于編程學習的興趣，培養學生探索與創新精神和解決問題的能力。學習編程，并非一定要成為程序員，而是要通過編程解決問題，在編程教育中鍛煉學生的計算思維、邏輯思維和創新能力。高考指揮棒的指向也越來越清晰，編程被逐漸編入教材，納入高考，要為學生創造良好的環境、平臺，提供豐富的工具、資源，校內外編程教育優勢互補，進行系統的教育與培養，為他們成長為科技創新型人才奠基。

數學和編程是現代信息社會的骨架與靈肉，是人類思想和精神的載體。2020年第10期、第11期，我們連續聚焦數學與編程，追本溯源，深挖科技創新基礎的、底層的問題，直擊面向未來科技創新型人才的核心競爭力。讓數學思想和編程思想從小植根在孩子的心中，讓他們成為未來世界的創造者。