核心素養背景下小學少先隊活動內容探究

李佩蘭

摘要：小學處于教育初期，教育重要性不言而喻。眾所周知，如今中國教育實行素質教育，素質教育以培養全面發展的學生為目標，注重綜合素質的提升。小學階段在核心素養背景下，少先隊活動內容是小學重要的一項課程內容組成，本文針對核心素養背景下小學少先隊活動內容如何開展做了一些探討。

關鍵詞：少先隊活動;小學;核心素養

中圖分類號：D432.51?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0188-01

引言：小學的教育不僅注重學習基礎能力，而且也注重學生的核心素養培養問題，小學生處于人的成長初期，小學少先隊活動一方面增加了學生的業余活動量，豐富了小學生的實踐知識儲備，同時拓寬了學生的眼界，鍛煉了學生的思維。文章主要探討了核心素養背景下，小學少先隊如何開展活動和開展哪些活動。通過探究討論，提出少先隊的活動內容的一些建議，由此豐富小學生的學校生活，小學生不僅能在學校學到知識，而且能夠獲得自身的發展包括思維，與人初步相處的能力。

1 開展小學少先隊活動的必要性

“核心素養”，如今教育更加注重人的全面素質培養，人是一個發展的個體，教育不僅僅是知識的教育，更加是心靈的塑造，品格的成長。小學是人一生中最初認識世界，認識人與人交往的一個場所，因此這個場所的重要性不言而喻，小學相比學前教育階段，學生的年齡稍長，無論是智力還是與人交往的能力方面，小學生的成長速度非常快，再加上這個年齡階段的孩子對于世界懷有無限的好奇心和求知欲，所以小學階段的學生教育是一份重大的使命，十分關鍵，教師更是孩子們最親近的引導者，有句話是“父母是孩子人生的第一位老師”，然而，由于孩子們到了一定年齡需要去公共教育場所進行相關學習，這樣的公共教育場所就是人們所熟知的學校。小學生度過了學前教育階段，迎來了小學階段，小學和學前教育階段略有區別，小學的培養將要和初中接軌，因此教育現如今追求的目標是全面發展，注重人的核心素養培養，小學生拋開基因遺傳等原因，性格多表現為天真，因此教師需要以身作則，在自身方面實現核心素養的踐行，讓小學生耳濡目染受到潛移默化的熏陶，然而培養小學生的核心素養不僅僅依靠教師的自身素養，小學需要開展相關活動來從實踐培養學生的核心素養，學生核心素養需要從實踐中去鍛煉。少先隊是小學的一個活動組織，小學可以選出少先隊員，并且支持小學生都加入少先隊員，引導教育小學生做合格的少先隊員，從小做個優秀的學生。核心素養在于“核心”二字，少先隊活動在于培養學生熱愛祖國的意識和勤于勞動的實踐精神，這些可貴品質是每個人都需要具備的，而小學生處于學習的基礎階段，在這個階段有教師的悉心引導和學生勇于參與活動的精神，小學生才能朝著正確的方向發展。

2 小學少先隊活動內容

小學少先隊活動內容的設置應該符合小學生的身心發展和年齡特征，少先隊的活動內容設置應該符合學生的培養方案，小學生的培養目標是：培養熱愛祖國尊敬師長和孝敬父母的人格品質;培養積極向上，健康自信的性格品質。因此基于這樣的培養目標和培養原則，下面列舉了相關培養措施。

首先培養勤勞的品質。勤勞的品質不僅有助于從小養成良好的生活習慣而且有利于學生良好心理素養的形成，勤于勞動的活動在將來自身發展都是受益匪淺，勤勞改變生活。因此小學應該組織少先隊員參加相關勞動活動例如：植樹。植樹節大家都熟知，然而沒有多少人在植樹節的這一天真正做些什么，現實中人們的表現是植樹節是個可有可無的節日。小學階段學生不僅需要接受基礎文化知識的學習，還需要在少先隊員活動中做一些實踐活動，在實踐活動中學習與人相處，逐漸成長。在植樹節這一天少先隊員共同在校園合作植樹，植樹這一活動需要多人合作才能完成，在這一植樹過程中，可以增強學生們與人合作的能力，鼓勵少先隊員從小養成熱愛勞動的習慣，培養自立意識和懂得珍惜勞動成功的優良品質。

除了上述植樹節活動，還可以在小學少先隊活動中增加“同學互助活動”，這一活動主要是培養學生助人為樂的品質，增強小學生從小養成樂于幫助他人的意識。主要實施措施是，因小學生年紀尚小，因此建議在校園范圍內進行這個活動，學校安排一個活動例如讀書活動，同校或者是同一班級統一參加這個活動，三人一組，最終這個活動目的是鍛煉學生在合作中學習，在學習中合作。學會在學習中團結互助。

學習少先隊相關知識。少先隊課本的閱讀，小學生通過課本讀物的學習，學習少先隊相關理論知識，理論指導實踐，通過課本的理論指導正確的行為，在行動中踐行一名合格的少先隊員。

3 小學少先隊活動的重要性

少先隊是小學生文化課學習之外的活動，合理組織少先隊員活動有利于小學生的成長與發展，豐富小學生的實際操作能力，培養小學生良好的生活習慣，鍛煉小學生從小樂于實踐的本領。只有平常的文化課程學習，這些知識遠遠不能鍛煉學生的全面發展素質，小學階段是一個關鍵階段，學生的綜合素質都在這個階段開始積累，因此鼓勵學生積極學習文化知識的同時，更重要的是學生動手實踐能力，小學生應該有健康的身心發展環境和良好性格的養成，教師是小學生們的引導者，教師投入教育的程度將會直接影響小學生們的性格養成，小學是基礎，少先隊員活動的內容無疑是在為少先隊活動增磚添瓦。小學教師應該意識到小學生全面發展的重要性，核心素養需要從小學階段開始培養，對于小學生健全的人格和美好心靈的塑造十分重要，少先隊活動內容是實踐，小學生可以加入到少先隊活動中磨練堅強意志和塑造良好品格。

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