論體育游戲在小學體育教學中的合理運用

阿布力孜·買買提明

摘要：小學體育教學作為小學主要的學習科目之一，不僅能夠促進學生身體健康成長，還能讓學生們了解豐富的體育知識內(nèi)容與體育技能。而小體育教師想要調(diào)動小學生學習體育的積極性，必須要將體育游戲應用在教學過程中，培養(yǎng)學生們的體育學習興趣，提高體育課堂學習參與度。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育;小學運用

中圖分類號：G628?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0205-01

前言：小學體育教師在開展體育教學時，要結(jié)合小學生們的天性和學習特點，合理利用小學生好玩的天性，運用體育游戲的教學方式，激發(fā)小學生們的課堂學習興趣，調(diào)動學生體育學習的積極性。這樣才能有效提高小學體育教學質(zhì)量，幫助學生了解豐富的體育知識內(nèi)容，鍛煉學生們的體育技能，為學生身體健康發(fā)育提供良好的保障。讓小學體育教育也能更加高效。

1 體育游戲的應用要有目的性

在進行體育游戲課堂教學時，小學體育教師要制定合理的教學目標，明確課堂教學計劃，對教學進行合理的設計。這樣才能讓教學游戲具有目的性，能夠有效引導學生通過體育游戲的方式，了解體育知識內(nèi)容，鍛煉學生們的體育技能，促進學生身體健康發(fā)育。所以，小學體育教師不能盲目地開展游戲教學，讓學生沉迷在體育游戲過程中，并未對體育知識內(nèi)容進行理解與學習。因此，在進行游戲教學前，小學體育教師要對體育游戲的教學目的進行明確，并結(jié)合小學生們的學習特點，合理合適課堂教學計劃，讓學生們能夠在體育課堂教學過程中，鍛煉良好的身體素質(zhì)，強化學生們對于體育的了解與認知。同時，體育教師也要結(jié)合游戲內(nèi)容，對學生們進行有效的引導，養(yǎng)成學生們的良好體育精神素質(zhì)。并對游戲形式進行優(yōu)化，通過豐富的游戲形式，激發(fā)學生們的課堂學習興趣，滿足學生們的好奇心理，讓學生們能夠更加積極參與到游戲過程中，對體育知識內(nèi)容進行理解。

例如：體育教師在引導學生進行“跑步”學習時，便可以運用“貓捉老鼠”“迎面接力賽”等方式，引導學生對“跑步”的知識內(nèi)容進行了解，讓學生們的體育技能得到鍛煉，提高了學生們的身體素質(zhì)。而在運用游戲教學時，體育教師便要結(jié)合教學內(nèi)容，制定教學目標，讓教學游戲開展更具有教育意義。

2 在開展游戲教學前要準備充足

小學體育教師在運用體育游戲進行課堂教學時，要對教學游戲的開展進行合理設計，做好更加充足的準備工作。這樣在開展游戲教學時，體育教師便能夠合理安排學生參與游戲過程中，對體育教學道具進行合理的分配，讓學生們能夠有充足的時間參與到游戲過程中，并對教學節(jié)奏進行把控，及時引導學生們回歸課堂學習，讓學生們對游戲活動進行思考，掌握其中的體育知識內(nèi)容。而在進行體育游戲教學設計時，體育教師要從人員分配、體育器械、場地設施等多方面進行綜合地的考慮，只有在準備充足的條件下，才能讓體育游戲教學更加高效，既能夠滿足小學生們的學習需求，也讓體育課堂充滿樂趣，更加符合小學生們的學習規(guī)律。此外，體育教師也要不斷在游戲教學實踐過程中，總結(jié)課堂教學經(jīng)驗，對準備工作進行合理的優(yōu)化，讓課前準備能夠更加充足，避免耽誤課堂教學環(huán)節(jié)，導致課堂教學效率下降。而學生們在等待中，也容易出現(xiàn)厭學情緒，導致學生參與的積極性不高，課堂教學效果自然也并不理想。

例如：在進行“籃球”的學習過程中，體育教師要合理開展籃球傳球的游戲方式，引導學生掌握籃球技能。而在這一過程中，體育教師不僅要準備豐富的籃球，以供學生完成課堂游戲?qū)W習，同時也要對場地進行選擇，讓學生們能夠在寬敞的游戲場地進行游戲活動，確保游戲教學能夠順利開展。

3 體育游戲的應用要具有實用性

對于小學體育游戲教學，體育教學的選擇非常豐富。而對于不同年齡階段的小學生們來說，也需要運用不同的游戲形式進行引導。因此，小學體育教師在進行體育游戲運用時，也要結(jié)合不同年齡階段小學生們的身體素質(zhì)和對游戲的興趣，這樣才能通過適宜的體育游戲，引導小學生們完成體育學習任務，更加符合小學生們的學習特點。而且，還能激發(fā)學生們的課堂學習興趣，讓學生們的身體素質(zhì)得到良好的鍛煉。

例如：在對小學低年級進行體育游戲教學時，體育教師便可以選擇運動量較少，游戲形式簡單的游戲內(nèi)容，引導學生們進行游戲?qū)W習。這樣不僅能夠保證學生們的身體得到鍛煉，同時，也能提高體育游戲的實用性，發(fā)揮體育游戲教育的價值。

4 體育游戲的應用要不斷進行創(chuàng)新

對于小學生們來說，單一的游戲方式會讓小學生們逐漸失去學習興趣，對體育教學也不再充滿好奇心和期待的心理。因此，小學體育教師要不斷對游戲的形式進行創(chuàng)新與優(yōu)化，讓教學游戲更加符合學生們的特點。這樣學生們也會更容易接受這樣的游戲方式，激發(fā)學生們的游戲?qū)W習熱情，有效提高了游戲課堂的教學質(zhì)量。而對于單一的游戲方式來說，學生也會逐漸出現(xiàn)厭學心理，導致體育課堂教學效率低下。

5 在運用體育游戲時要注重學生安全

體育游戲教學的開展前提便是確保學生們的安全。因此，小學體育教師無論何時都要將學生們的安全放在首位。在確保學生安全后，才能合理運用教學游戲進行體育教學。而在實際教學過程中，體育教師由于自身的精力有限，并不能照顧到所有的學生們。因此，課前安全教育就顯得尤為重要。所以，體育教師要在課堂教學游戲前，對學生們進行安全知識滲透，讓學生能夠運用正確的方式進行游戲活動，確保學生們的安全。此外，對于學校的體育設施以及體育器材也要進行定期的安全檢查，確保沒有任何安全隱患，為學生們的安全負起責任，降低教學過程中的危險，才能保障學生身體健康成長。

6 結(jié)語

綜上所述，小學體育教師要合理運用體育教學游戲，對體育課堂進行優(yōu)化，激發(fā)學生們的體育學習興趣，調(diào)動學生們的參與體育學習的積極性。同時，對學生們的安全問題進行重視，確保游戲教學能夠有效開展，提高體育課堂教學質(zhì)量，鍛煉小學生的身體素質(zhì)。

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