關于如何提升高中信息技術教學的有效性

鐘道堅

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展，信息技術能力作為新時期人才必備的一項技能越來越受到這個社會的重視。因此，在高中階段培養(yǎng)學生信息技術素養(yǎng)非常關鍵，而且學好信息技術為之后學生選大學專業(yè)也能起到有效的作用。為了提高高中信息技術教學的有效性，下文將討論如何改善現(xiàn)代高中信息技術教學的質(zhì)量。

關鍵詞：高中信息;教學手段;有效性

中圖分類號：G633?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0210-01

現(xiàn)代教學觀念對信息技術這些專業(yè)性較強的科目不重視，對于馬上要面臨高考的高中階段更是忽視信息技術學習的重要性。但是未來在工作方面卻要求學生具有這些專業(yè)性技能。因此，教師要擺正教學態(tài)度，將信息技術定位為學生的必修課，規(guī)劃合理的教學方式和教學內(nèi)容，加強信息技術課堂的高效性，提高培養(yǎng)學生信息技術操作能力的效率，為學生今后的發(fā)展打下良好的基礎。

1 轉(zhuǎn)換學習態(tài)度，引導學生自主學習

要想激發(fā)學生對信息技術學習的熱愛首先要激發(fā)學生對信息技術知識探索的好奇心。教師如果在教學過程中過多講解理論知識，那么學生自然會排斥信息技術知識的學習，因為本身其他考試科目內(nèi)容記憶不過來，學生更沒有理由花時間背信息技術的知識。[1]因此，教師在教學過程中可以利用生活中的信息技術知識作為課程導入來吸引學生的學習興趣，通過生活中的趣聞趣事能有效提高學生學習的參與感。

在現(xiàn)代社會中，很多不法分子利用信息技術平臺做違法的事情，還有很多網(wǎng)絡上的陷阱，尤其是高中階段的學生常常會進入不法分子的圈套，被人騙走錢財。因此，教師在講解《信息安全的法律法規(guī)及道德規(guī)范》時可以引入實際案例，增加學生互聯(lián)網(wǎng)安全意識，在講解案例的過程中帶入相關課本知識。通過實際案例的引入，學生就會產(chǎn)生好奇，想知道網(wǎng)絡信息是如何欺騙學生的，從而將注意力集中在故事中，教師再穿插一些課本中的重點知識，這樣學生在不知不覺當中就掌握了課本知識。許多學生因為個人信息泄露，被不法分子用于做壞事，身為信息技術教師在講解信息技術知識的過程中要引入實際案例，幫助學生樹立對網(wǎng)絡詐騙的防患觀念，這樣的教學方式才能增加教學的實用性，從而提高信息技術教學的高效性。

2 加強實際操作，提高學生動手能力

學好信息技術前提是學生要具備對電腦各項技術軟件的使用能力，學習信息技術最主要還是希望學生能掌握基礎的程序編程和基礎的office功能，因此，教師在教學的過程中不僅要著重理論的講解，而且要加強實際操作的鍛煉。學生只會說，不會做是沒有用的，所以教師要激發(fā)學生的自主性，引導學生多用課堂和課外的資源進行學習和探究。[2]

在教學的過程中可以多開展小組討論學習法，這樣做的好處是將課堂的主體轉(zhuǎn)還給學生，可以有效提升學生的積極性，通過小組學習和討論能有效提升學生的合作能力，同時分享自己的操作技巧，從而提升課堂的效率。例如，教師可以布置一個任務：利用PPT設計一個旅游計劃，再將班級分為多個小組，學生之間自行分配任務，規(guī)劃誰挑選模板、誰搜集旅游資料、誰調(diào)整播放內(nèi)容，通過開展小組活動可以有效鍛煉學生的動手實踐能力，也同時加強學生之間的配合水平，這樣學生在今后的工作當中也能和自己的同事配合好，完成好工作任務。教師要加強學生對技術軟件的實操能力，這樣才能展示學習信息技術的意義和用處。

3 改善教學互動，創(chuàng)造良好學習氣氛

信息技術的內(nèi)容知識廣泛，單單利用高中時間給學生講解互聯(lián)網(wǎng)中蘊含的知識是完全不夠的，加上學生本身學習壓力就大，更不可能專心在這一科目上面，教師平時在保證學生掌握信息技術基礎知識的同時還應該增加信息技術課堂的氣氛，緩解學生面臨高考而感到緊張的情緒，改變學生的心情。學生的心情舒暢，自然能提高教學的有效性，因此讓信息技術課堂充滿活力也是提高教學效率的方法之一。

教師平時可以多舉辦有關信息技術知識的活動，提高互動次數(shù)，改善課堂教學氛圍，例如，可以開展“信息技術與社會問題辯論會”，將學生分為兩組陣營，一方認為信息技術使用有利于社會，另一方面認為信息技術使用不利于社會 讓學生參與到討論當中，互相表達自己對信息技術的看法，學生在辯論的過程中可以暢所欲言，放松心情，不僅對信息技術知識能得到一定了解，而且還有助于學生口語表達能力的提高。教師可以在課堂與學生多互動，不僅能營造良好的課堂氛圍，而且也能提高教學有效性。

總結(jié)：提高教學的有效性是每個科目教師一直追求的目標，要想提高學生信息技術綜合素養(yǎng)就需要讓學生明白學習信息技術的重要性，激發(fā)學生自主學習的欲望，并利用課堂多引導學生自主操作，通過理論學習和實際學習相結(jié)合，提高對技術產(chǎn)品的運用能力。同時要營造良好的教學氛圍，降低學生學習的壓力，使學生在信息技術課堂能學有所成、學有所用，這樣教學才能提高高中信息技術整體教學的有效性。

參考文獻：

[1]李琨.新課標下高中數(shù)學教育課堂應用信息技術的探討[J].中學數(shù)學，2020（21）：86-87.

[2]葉鈺.探究在高中信息技術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法[J].天天愛科學（教育前沿），2020（11）：52.