提升高中德育教育的有效手段探究

王建邦

摘要：德育水準的高低，能夠在一定維度上較為直接的影響到學生未來，與此同時，高中時期的學生正處于思維將要成熟的階段，因此在此時完成德育教育也成為了當前高中教師務(wù)必要注重的內(nèi)容?；诖耍疚木鸵愿咧猩鳛槌霭l(fā)點，首先探究現(xiàn)階段高中生的特性，繼而分別從多個層面探討提升德育教育的有效性手段，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中生;德育教育;有效性;手段

中圖分類號：G631?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0257-01

引言：最近這些年，隨著新課改的落地，高中教師除了更加注重授課活動的方法革新之外，對于高中生的德育素養(yǎng)培育也變得愈加關(guān)注，由于高中時期的學生即將要面對最為關(guān)鍵的考試之一，因此學生必定會有壓力，如果德育環(huán)節(jié)在出現(xiàn)問題，那么對于高中生的成長來說極為不益，嚴重甚而會被這種壓力徹底摧毀。所以，高中德育教育的良好開展，自然也就成為了十分關(guān)鍵的工作，下文將對此項教育的有效手段予以論述。

1 現(xiàn)階段高中生的特性探析

中國計劃生育提倡一家只生一個健康的孩子，現(xiàn)在的高中生獨生子女比例比較高，從小在家備受寵愛，生理和心理發(fā)展接近成熟，呈現(xiàn)出復雜多變的特點。他們個性鮮明、充滿朝氣、思維敏捷，但片面性較強，容易偏激固執(zhí)，往往以自我為中心;他們的自主意識進一步增強，但還缺乏對自我的全面了解，還不能對自我作出正確的評價;他們對待社會及生活有自己的見解，但看法仍然很幼稚片面。

高中生的身心發(fā)展是不平衡的，正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期，生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對落后。并且生理與心理是不同步的，具有較大的不平衡性。所以經(jīng)常缺乏理智、易沖動，往往意氣用事;在情感方面，較為向往愛情，但很脆弱。

由于中國社會改革的影響，現(xiàn)在社會強調(diào)自我展示，提倡勇敢挑戰(zhàn)和追求成功，作為高中生，從小就要面對社會上的各種挑戰(zhàn)，要獨立地作出判斷和選擇，不像以往的孩子那樣慣于服從，而是更重視個人的權(quán)利，更注重自我以及自我價值的實現(xiàn)。所以，完全服從學校管理的傳統(tǒng)教育方式已不符合當代德育教育的需求。

2 提升高中德育教育的有效手段探究

2.1注重載體的尋找。在尋找到德育教育的載體之后，那么教育成效將會事半功倍，詳細來說，就是為學生尋找到榜樣、典范，然后用具體的例子來培育學生的德育素養(yǎng)。因此，高中教師一定要明晰載體對于高中生德育教育的效用，繼而借此來完成此項教育。

2.2加強課堂的教育。教師還需要加強課堂之中的德育教育力度，由于高中時期的學生在德育素養(yǎng)之上已經(jīng)出現(xiàn)了比較大的差距，因此為了可以確保教育的成效，在課堂之中，就應(yīng)當采取差異化的方式來培育學生德育水準。例如，教師需要在平日里加強與學生的溝通，借助于這種交流，對學生的德育實際素養(yǎng)有一個了解，然后以此為依據(jù)，制訂出針對的方案，繼而在課堂上實施，如此一來，課堂德育教育的有效性將會顯著提升。此外，教師在德育課堂之中，還應(yīng)當加強情感的融入，繼而讓高中學生擁有一種感同身受的感覺，愿意去發(fā)覺自身的缺點、直面自身缺點，并加以改變，從而提升自己的德育水準，在此期間，教師還應(yīng)當讓學生懂得怎樣去正確的看待以及評價事物。總之，通過加強課堂中的德育教育，可以較為直接地提升這項教育的有效性。

2.3借助傳媒的優(yōu)勢。得益于科技水準的進步，各種自媒體、融媒體等新型傳媒也隨之出現(xiàn)，比如微博、抖音等等，在學生中的熱度極高，但是由于各種信息魚龍混雜，高中生接觸社會的時間也比較少，在這種形勢之下，也在無形之中增加了高中德育教育的困難程度。因此，教師應(yīng)當注重于這一點，巧妙的借助于新型傳媒，將劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，繼而更為有效地培育高中生的德育素養(yǎng)。例如，新型傳媒中的內(nèi)容極多，教師便可以在其中實行篩選，挑選出對學生德育素養(yǎng)培育有利的內(nèi)容，然后在授課活動中讓學生觀看，這樣既可以進一步匯聚學生的注意力，還能夠提升德育教育的有效性，所以借助于新型傳媒的優(yōu)勢也已經(jīng)成為了高中德育教育的未來趨勢之一。

2.4重視家庭的作用。由于我國大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母對孩子過于溺愛，滿足孩子的一切需求，養(yǎng)成了孩子衣來伸手、飯來張口、唯我獨尊的心理，吃不了苦，經(jīng)不起挫折，很多學生自我、任性、傲慢，不喜歡與父母或老師進行交流。因此，學校德育必須改變過去教育的單一模式，注重家庭教育，積極建立學校德育與家庭德育的合作關(guān)系。比如，在家長會上，學校領(lǐng)導、班主任應(yīng)該給家長們多多講解高中生的特點，教育的規(guī)律和特點，更新家長們的思想觀念，使得學校教育和家庭教育站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，這樣更有利于學校德育的實施，有利于學生的健康發(fā)展。

3 結(jié)語

總而言之，基于本質(zhì)來看，德育教育與數(shù)學、語文等一些常規(guī)科目的教育有著比較顯著的差別，其并沒有真正的知識點，也不是通過反復的練習就可以完成的，而是需要讓學生用心去感悟。所以，為了能夠進一步保證高中時期德育教育的有效性，教師首先就務(wù)必要明晰高中學生的特性，繼而尋找到德育教育的載體，并在課堂中加強學生德育素養(yǎng)的培育，此外還應(yīng)當借助于傳媒的優(yōu)勢來讓學生明白德育的意義，最后，這項教育還應(yīng)當采取家校共建的方式，重視家庭在其中的作用。唯有如此，才可以確保德育教育能夠落到實處，上文對這部分做出了詳實探討，期望帶來參考。

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