初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

史小英

摘要：隨著科技日新月異的高速發(fā)展，環(huán)境污染問題已經(jīng)越發(fā)嚴重，每個人都有責(zé)任和義務(wù)去保護地球生態(tài)環(huán)境?；瘜W(xué)污染是破壞生態(tài)環(huán)境的重要污染源，如何減少化學(xué)污染的問題值得大家深思，綠色化學(xué)的理念對學(xué)生加強環(huán)保意識，探索環(huán)保措施具有重要意義。本文就初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透做出分析與探究。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué);教學(xué)方向;教學(xué)模式

中圖分類號：G633.8?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0284-01

化學(xué)是一門理論性與實踐性相結(jié)合的綜合學(xué)科，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，除了要對相關(guān)的理論知識展開學(xué)習(xí)外，還要展開綜合素質(zhì)教育，提升孩子的核心素養(yǎng)。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1 初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的教學(xué)方向

綠色化學(xué)理念，即生態(tài)化學(xué)、環(huán)保化學(xué)，在初中學(xué)習(xí)階段借助化學(xué)科目的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識為環(huán)境保護作出自己的一份貢獻，對學(xué)生提升的思想品質(zhì)和社會責(zé)任感有著積極的影響。

1.1提升學(xué)生核心素養(yǎng)。環(huán)境污染和生態(tài)文明建設(shè)早已經(jīng)是近些年全世界都在關(guān)注的話題，大部分的環(huán)境污染問題都與化學(xué)污染息息相關(guān)。學(xué)生環(huán)保意識的教育顯得格外重要。環(huán)保意識教育可以讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛環(huán)境、關(guān)心環(huán)境問題的思維意識，并且能夠在日后的生活和工作中時刻提醒自己和身邊的人不要隨意的破壞環(huán)境，教師應(yīng)通過化學(xué)知識的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展雖然對人類社會的進步做出的重要貢獻，但對自然環(huán)境也產(chǎn)生的極大的危害，讓學(xué)生意識到環(huán)境污染中的工業(yè)污染的產(chǎn)生及危害，向?qū)W生普及環(huán)保知識，提升學(xué)生的環(huán)保意識。通過不同歷史時期的環(huán)境背景的對比增加學(xué)生的認同感，觸發(fā)學(xué)生對環(huán)境污染的危機感，增強學(xué)生對保護環(huán)境的認同感。同時環(huán)保意識的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生意識到個人在社會中的角色，自己所需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)。

1.2加強學(xué)生自主探析能力。在大部分中小學(xué)校日常教學(xué)中，由于教師受應(yīng)試教育的影響，在班級整體教學(xué)占據(jù)主導(dǎo)教學(xué)地位，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力無法提高。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在班級是被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師所講問題的答案沒有質(zhì)疑，導(dǎo)致課堂沒有良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該積極與學(xué)生進行溝通，根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計難度適宜的化學(xué)問題，帶領(lǐng)學(xué)生在化學(xué)世界中暢所欲言，從而促進學(xué)生化學(xué)思維的形成。有效的教學(xué)情景可幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象。在現(xiàn)階段教學(xué)中，部分教師在授課中脫離實際提問問題，不利于學(xué)生的思考，從而導(dǎo)致學(xué)生在課上無法掌握重點內(nèi)容，進而加強學(xué)生對知識的運用，提高學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的理念，可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的探索欲望。教師可以通過合理的教學(xué)語言的應(yīng)用，幫助學(xué)生在大腦中建立應(yīng)用化學(xué)的概念，把課本上的理論知識與現(xiàn)實中的實際生活和應(yīng)用結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的去思考如何利用自己所學(xué)到的知識為環(huán)境保護工作和生態(tài)文明建設(shè)作出自己的一份貢獻。從而達到學(xué)以致用、深度教學(xué)的教學(xué)目的。

2 初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的教學(xué)模式

化學(xué)教學(xué)重要方向是通過課堂學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的思考能力、邏輯思維和對科學(xué)知識的探索興趣，從而達到提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的目的，教師應(yīng)充分發(fā)揮化學(xué)科目的設(shè)立優(yōu)勢，利用新穎的課堂教學(xué)將初中化學(xué)教材與綠色化學(xué)理念教育相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.1加強實驗教學(xué)。生活中很多現(xiàn)象都能夠用化學(xué)知識來解釋，綠色化學(xué)的理念正是應(yīng)用在我們的生活環(huán)境中。為了豐富教學(xué)的教學(xué)形式，也為了加深學(xué)生對化學(xué)結(jié)論的認知，化學(xué)實驗是必不可少的，也是提高學(xué)生化學(xué)實踐能力和探究能力的主要途徑，所以，化學(xué)教師要對化學(xué)實驗教學(xué)給予高度的重視?；瘜W(xué)實驗教學(xué)通過課程的設(shè)計，實驗工具的應(yīng)用，能夠極大的提升孩子們的學(xué)習(xí)情緒。在實驗中融入綠色化學(xué)理念，可以從幾個角度著手;首先是實驗工具方面，例如試管是化學(xué)實驗中經(jīng)常用到的工具，消耗量也是比較大的，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊的青霉素瓶等物品去代替，達到廢物利用的目的。其次是實驗材料方面，例如一些藥品在不影響實驗結(jié)果觀察的情況下降低一定的藥品濃度，減少藥品的劑量，這樣可以降低化學(xué)品的使用量，有效的減少污染，通過在實驗中的指導(dǎo)可以顯著提升學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

2.2與信息技術(shù)相結(jié)合。結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)是當(dāng)今教學(xué)體系中的重要教學(xué)手段，信息技術(shù)可以為初中化學(xué)課堂提供豐富的教學(xué)素材以及多元化的教學(xué)手段。教師可以利用多媒體技術(shù)可播放相關(guān)環(huán)境、化學(xué)污染紀錄片提升學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，強化學(xué)生的環(huán)保意識。信息技術(shù)教學(xué)中教學(xué)素材的選擇尤為重要，教師在做課程設(shè)計時應(yīng)將教材知識與教學(xué)素材流暢的結(jié)合，不要過于生硬影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的投入程度。例如在某教學(xué)案例中，教師以《燃料的合理利用與開發(fā)》為基礎(chǔ)結(jié)合多媒體技術(shù)設(shè)計課堂，在課堂上播放燃料的合成、燃燒的相關(guān)影像資料。同時與同學(xué)們展開互動，向?qū)W生提問我們身邊有哪些燃料的使用對生態(tài)環(huán)境造成了破壞、造成的怎樣的環(huán)境污染等問題。用提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，拓展學(xué)生的思維寬度。通過多媒體影片中生動的畫面，讓學(xué)生看到汽車、飛機噴出的漆黑的濃煙，極大的觸動了學(xué)生的內(nèi)心感受，讓學(xué)生充了解到我們身邊存在的環(huán)境污染的現(xiàn)象，觸發(fā)學(xué)生強烈的共鳴。

3 結(jié)語

化學(xué)課堂結(jié)合綠色化學(xué)理念的滲透，可以更直觀的讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升化學(xué)知識的實踐能力，提升教學(xué)質(zhì)量。同時綠色化學(xué)理念的形成不僅對提升學(xué)生的個人素養(yǎng)有重要影響，對于人類的未來發(fā)展、生存環(huán)境的保護都有十分深遠的意義。

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