心血管內科臨床護理帶教中微課結合案例教學法的應用效果觀察

施志蕓，趙 麗，王彬娥

（遵義醫科大附屬醫院心內科，貴州 遵義 563099）

從教學目標這一角度進行分析，護理操作訓練較為重要，對于實習學生來說，應熟練掌握心血管內科臨床護理技術，利用微課結合案例教學法，可以訓練實習護生，可明顯降低實習護生操作失誤率及明顯減少誤差，可明顯提高實習護生操作考核評分及理論考核評分。相關性文獻報道，護理帶教過程中應用微課結合案例教學法，對于護生來說，可更加熟練護理操作技能理論知識及操作技能，可顯著提高教學滿意度，在提高護理操作技能訓練質量方面，效果理想。為了將心血管內科護理人才素質進行提高，保證臨床帶教效果，本研究給予我院實習護士常規帶教模式和微課結合案例教學法，對其臨床帶教效果進行比較分析，探究微課結合案例教學法的臨床應用價值。

1 資料與方法=

1.1 一般資料

選取在我院心血管內科實習護士作為本次研究工作開展的主要人員，研究工作的開展時間在2018年5月～2019年5月，本次共選取實習護士60人，將其隨機分為兩組，分別為實驗組和對照組，每組30人，采用常規臨床護理帶教的為對照組，實驗組中男性人數和女性人數分別為3人和27人，其平均年齡為（21.43±1.03）歲，對照組中，男性人數為2人，女性人數為28人，其平均年齡為（22.34±1.20）歲。兩組人員所使用的學習資料均相同，其組間差異較小，可進行比較。

1.2 方法分析

本研究給予對照組實習護士常規臨床護理帶教方法，讓護士進入病房進行知識學習，并對教師的護理操作過程進行觀察，同時，帶教人員為護士設置先關問題，定期開展學習成功檢測工作。

實驗組患者則采用微課結合案例教學法展開研究，首先，對帶教教師進行選擇，盡量選擇具有醫院帶教在資格證書，而且其工作年限在3年以上的老師，其次需要將較為典型的案例進行明確，規定心血管內科臨床護理帶教目標。同時錄制相關微視頻，注意進行字幕說明制作，其視頻中所錄制的內容需要為心血管內科臨床護理工作中的典型病例，并且需要將其中的理論知識進行表達，需要將護理重點進行講解[1]。而且需要將錄制好的微視頻發放給實習護士，讓其進行自主預習和知識復習。最后，促進心血管內科典型案例帶教實施效果，在具體實施過程中，需要將微課的教學方式進行借助，對護理知識和信息進行了解和掌握，然后讓其在教室或是其他的特定位置展開臨床案例心血管內科教學工作，能夠對學生進行引導和觀察，參與到輔助護理工作中，在帶教過程中，需要引導學生進行自主思考，將存在問題進行解決，并督促學生進行自我總結，開展復習工作，可以通過布置一定的作業，來實現護生學習成果的強化作用。

1.3 統計學方法

本次統計學處理使用SPSS 19.0軟件，計數資料以率（%）表示，采取卡方檢驗法，計量資料以“±s”表示，采取t檢驗法。p＜0.05，差異具有統計學意義。

2 結 果

在于對照組相比的情況下，實驗組實習護士在操作考核和理論考試方面的得分均相對較高，對其組間差異進行比較，P＜0.05，存在統計學意義。

表1 兩組實習護士成績結果比較（±s）

組別 n 操作考核得分 理論考核得分實驗組 30 85.39±2.30 87.40±3.06對照組 30 76.40±2.05 81.20±2.05 t 11.096 9.930 P 0.000 0.000

3 討 論

人才緊缺問題是大多數醫院發展中存在的主要問題，尤其針對心血管內科來說，因此需要在實際工作開展過程中加強對專業人才的培養工作。在院內加強實習階段的基礎能力，是強化人才素質的基礎環節，也是為后續人才培養工作奠定基礎的重要方法[2]。因此，需要將合理有效的臨床護理帶教方式進行應用。就傳統臨床帶教方法來說，其師生的互動性較差，學生對臨床知識的掌握程度不夠，為將微課的教學方法進行應用，其能夠激發臨床帶教的靈活性，而且實現學生隨時隨地學習和鞏固知識，同時配合案例教學法，能夠保證實習護士有效掌握科室知識，提高自身素質能力[3]。

綜上所述，在開展臨床帶教工作過程中將微課結合案例教學法進行應用，其對應的應用效果較為顯著，能夠有效提高實習護士的理論基礎和實踐操作技能，值得臨床推廣使用。