勞逸結合，提高小學數學高效性

（河北省保定市望都縣固店小學，河北 保定 072450）

合理有效的教學對于提高小學數學課堂教學的有效性具有關鍵作用。所有的教學都來源于實踐，都是在具體的教學實踐活動總結和發展中得出來的。隨著新課程改革的不斷推進，小學數學教學過程中存在的一些問題逐漸顯露出來，這些問題如果得不到有效的解決，小學數學課堂就很難實現高效教學，同時還會嚴重阻礙新課程改革的發展進程。

一、小學生數學學習思維的獨特性

（一）形象思維

小學生的年齡不大，思維方式屬于形象思維，即小學生通過看到的具體形象來進行思考，而依靠想象、推理等的抽象思維能力較弱，這是由他們的年齡所決定的。例如，小學生在學習加減法時一般會通過數手指頭、數木棍等來進行，這就是形象思維的具體表現。因此，數學教師在教學過程中，可以采用教具、實物等直觀的形象來進行引導和教學，將抽象難懂的數學概念直觀化，使學生更容易理解。另外，這一時期學生的抽象思維也在同步發展，要注意對學生想象力和邏輯思考能力的培養。

（二）定勢思維

由于小學生主要的思維方式是形象思維，而形象思維往往是小學生憑借自己認知和直覺做出的判斷，這種思維方式在遇到相似問題時容易產生思維定勢，尤其是學習新知識時容易出現思維僵化、不知變通的情況。因此，在組織課堂教學時，一定要通過有效途徑對學生的發散思維進行培養，引導學生從多個角度對問題進行思考，使得學生的思維變得更為靈活。

二、小學數學高效課堂促進學生勞逸結合措施

（一）激發學生的學習興趣

常言說，興趣是做好的老師。因此，想要讓學生對于數學知識感興趣，才能保證課堂教學的效果。在小學數學課堂教學中，教師要將數學知識與學生的生活實際聯系在一起，這樣才能讓學生懂得數學知識與生活是息息相關的，才能將所學習到的數學知識運用到生活實際中去。這樣對于學生來說，才會在心理上轉變對數學知識的看法，產生出學習的興趣。另外，在教學中，教師還可以采用多樣化的教學方法來吸引學生的目光。如學生在學習“加減法”的過程中，教師可以根據學生的實際情況進行分組，然后增加一組學生或是減少一組學生來讓學生通過自己的直觀感受來明確“加減法”，這樣的教學方法對于學生來說，可以通過自己的直觀感受來增強對這一知識點的認識。

（二）轉變教學模式，加快實現數學課堂信息化

隨著新課程改革的不斷深化和發展，傳統的教學模式逐漸適應不了當前小學數學的教學環境。隨著信息技術在小學數學教學中的廣泛應用，信息化的教學模式正漸漸取代傳統的教學模式，成為當前小學數學教學的主流。為了滿足小學數學的教學需求，小學數學教師就必須緊跟小學教學發展的步伐，牢牢把握信息技術的優勢，依靠教學信息化所帶來的機遇，實現對傳統教學模式的轉變。同時，我們小學數學教師在轉變教學模式的過程中，需要注重對學生數學學習能力的培養，提高學生的數學素質，努力實現小學數學課堂的信息化教學。例如，在“圓柱”一節中，它的教學目標是讓學生理解圓柱的側面積、表面積和體積，掌握計算圓柱側面積、表面積和體積的方法，通過對本節知識的學習，增強學生的空間觀念，培養學生的主動思考能力。在課堂教學中，教師可以利用多媒體技術，在網上下載一些和圓柱有關的圖片和視頻素材分享給學生，讓學生對于圓柱有清楚的認識。同時，教師還可以把本節課所要學習的內容制作成PPT 課件，利用PPT 課件的形式把本節課中所涉及的難懂的知識內容以簡單明了的方式展現給學生，讓學生在觀看的同時加快對于課本知識的學習和吸收。利用信息化技術，不僅可以為學生營造良好的學習環境，豐富學生的數學知識儲備，還可以增強學生在課堂上的學習效率，推動小學數學課堂教學的高效性。

（三）改掉學生開夜車習慣

有很多學生和家長為了提升學習成績，總是讓學生熬夜學習，并灌輸學生好成績是靠時間磨出來的，“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”“鐵杵磨成針”的理念被學生認為只要我在學習上用更多的時間，做更多的題就會有更多的收獲。所以，“休息”對任何一個學習中的孩子而言，都是非常必要的。孩子只有休息好了，才有足夠充沛的精力去讀書學習。

（四）鼓勵課間活動時間休息

在學習數學知識的時候大腦高速運轉，一節課下來對于小學生來說已經十分勞累了，但我們在平時不難發現每個班里都會有幾名每天埋頭苦學的學生，他們連課間休息時間都在做題，所以，作為教師應該鼓勵學生在課間休息時間中玩一玩，休息一會兒。我們不要讓學生繼續“透支”精力和體力，而是應該對孩子說：“別太累了，休息一下吧！”這樣勞逸結合才能更好的提高學習效率！

（五）利用假期陪伴孩子

作為家長不能一味地要求孩子們學習，更應該體諒到孩子們也需要休息。所以，在節假日期間家長可以安排一次類似遠足、野炊、爬山等活動，讓孩子在親近大自然的同時，好好休息一下。大自然中有豐富的色彩和悅耳的聲音，當孩子身臨其境時，身心會得到徹底放松。同時孩子會因我們的理解而雀躍，就憑這份理解，他都不會肆意辜負我們對他的期望。

三、結語

提高數學學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。同時注意“專心、用心、恒心”等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。要養成良好的學習習慣，合理利用時間。