高中教育：特色發展出新局

黃日暖

近年來，在“打造山區教育品牌”探索路上，和平縣4所普通高中都逐漸找尋到了自身發展定位與努力方向，形成了4所高中特色鮮明、相得益彰的發展新格局。

和平縣福和高級中學辦學水平躋身河源市一流重點高中行列，成為全市知名、全省有影響力的高中。福和高級中學取得這樣的成績，不僅僅體現在其本科升學率的連年大幅度攀升上，更體現在其在“辦有溫度的教育，在奮斗中品味幸福”教育理念的引領下所取得的高質量發展上。秉承“福樂智慧，和諧成長”的校訓，注重內涵發展與特色發展，學校先后獲得“教育部規劃課題研究實驗學校”“廣東省一級學校”“廣東省體育特色學校”“廣東省‘書香校園”“廣東省綠色學校”“廣東省現代教育技術實驗學校”“廣東省中小學校本培訓示范學校”“廣東青少年發展能力評價課題研究實驗學校”“廣東省德育示范學校”等省級以上榮譽稱號20余項，逐漸成為社會認可、人民滿意的品牌學校，家長放心、學生向往的求學樂土，教師安心、潛心育人的教育福地。

在“辦有溫度的教育，在奮斗中品味幸福”教育理念的引領下，福和高級中學積極為學生創造個性化成長條件，滿足學生的發展需求，讓學生體驗學習的樂趣，讓學生在成長中感受教育的溫度。這主要體現在學校打出了一套有力的“教育組合拳”：一是建構德育課程體系，涵養學生道德品質;二是打造特色體育系列，塑造學生強健體魄;三是關注學生學習起點，優化學科課程設置;四是開展學科素養特色活動，搭建學生展示舞臺。

教師是學校的靈魂，是學校發展的不竭動力。 “辦有溫度的教育，在奮斗中品味幸福”離不開教師的溫度、奮斗與幸福。于是，福和高級中學用“福和興衰，我的責任”“人在福和，心在福和，貢獻在福和，開花結果在福和”“構建福和命運共同體”“要有擔當的精神，擔當的能力，擔當的行動”這樣樸實的話語，喚醒教師們的責任意識，并用實際行動關愛教師，讓教師在關愛中收獲教育的幸福。如此，“教育組合拳”的全面實施有了源頭活水，學生特色發展有了堅實支撐。

福和高級中學“辦有溫度的教育，在奮斗中品味幸福”特色教育理念，契合了“辦有高度、有強度、有溫度的和平教育”整體發展理念，也是和平縣“一校一特色”和“一校一品牌”工程深入推進的一個品牌發展典型。

創辦于1919年的和平中學揚百年辦學底蘊煥發新活力，通過特色發展擦亮名校品牌。近年來，學校秉承“勤敏慎謙”的校訓，以“圍繞‘三個一切，為每一個學生的發展奠基，對民族的振興負責”為辦學指導思想，以“以人為本，塑造高素質的現代人”為辦學目標，通過改革創新，建章立制，規范管理，學校教育教學質量實現了持續穩步提高，形成了“校風一流，發展全面，個性張揚”的辦學特色。尤其值得一提的是，學校通過扎實有效、豐富多彩的社團活動繁榮了學校文化生活，提升了學生能力素質，為推動學校的內涵式特色發展夯實基礎。學校現有學生社團組織12個，還創辦了《山鷹》《心理驛站》《陽光英語報》等學生刊物。各社團通過開展豐富多彩、蓬勃向上的校園活動，豐富了學生的課余文化生活，為學生創造了自我展示、自我提高的舞臺，促進了學生的全面發展和健康成長。在學校的引導與學生的努力下，“第二課堂”收獲累累：學校選送的科普劇連續三屆榮獲廣東省科普劇大賽一等獎;在2016年5月舉行的第十四屆廣東省少年兒童發明大賽中，學生葉國梁的“嵌壁式可伸縮一鍵收線插座”榮獲一等獎;2019年，學校朗誦隊在和平縣中小學“傳承經典文化，弘揚中華美德”經典誦讀比賽中榮獲高中組一等獎;2020年4月，學生黃紫怡榮獲“閱讀，伴我成長——2020年世界閱讀日粵港澳創作比賽”廣東省二等獎。

陽明中學開辟了美、音、體特色教育發展新路子，被評為國家級藝術教育特色學校，堪稱全市藝術人才培養的搖籃。2010年，學校被確定為廣東省2010-2020年教育綜合改革試點單位，為擁有美術、音樂、體育天賦和專長的學生構筑起堅實的發展平臺。通過發展美、音、體特色教育，形成了“以人為本，特色引領，知行合一，全面發展”的辦學理念，逐漸開創出一條以發展美、音、體教育為主攻方向，將傳統單一的文化課教學拓展到美、音、體特色教學領域，形成文化課教學與美、音、體術科教學并軌的體藝類特色教育發展模式。近10年來，陽明中學在省、市、縣教育行政部門的指導幫助下，在縣委、縣政府的堅強領導下，試點工作得以扎實開展，改革項目得到穩步推進，并取得了顯著效果，有效促進了學校的發展。一是課程改革初步成型，“兩手齊抓”成效初顯。學校堅持一手抓文化課教學，一手抓體藝類特色課程教學，高中階段特長班課程設計逐步完善，美、音、體學科每周教學時數均不低于9節，形成文化課課程與術科課程相輔相成、突出特色課程的雙軌并行機制。二是教材體系改革與校本教材開發工作在探索中穩步推進。學校根據特長生實際，編寫并完善了《陽明中學美術素描校本教材》與《陽明中學音樂校本教材》。統編教材與自編校本教材在教學中相輔相成，相得益彰。三是課堂教學改革效果明顯，教學水平大大提高。美、音、體術科分別獨立設班授課的課堂教學模式得到進一步完善，全校高中32個教學班，美、音、體特長班已達20個。2011年以來，考取重點院校學生達239人，其中，清華大學1人，中央美術學院3人，中國美術學院2人。

坐落于鄉鎮的四聯中學則有著深厚的紅色文化基因，并形成了獨具魅力的紅色文化育人特色發展路徑。尤其是自2016年9月實行“封閉式”管理以來，四聯中學以“一年起好步、三年上臺階、五年有特色”為辦學目標，堅持“以師為本、以生為本”辦學理念，著力培育“校風正、教風嚴、學風濃”良好育人氛圍，傳承并弘揚“艱苦奮斗、自強不息”新時代聯中精神，通過祭拜先烈、全體學生統一著裝軍服、軍訓、講校史、唱紅歌等活動，擦亮“少年軍校”品牌，大力實施“秉承紅色傳統、培養紅色傳人”活動，成績顯著。2019年，開辦了醒獅、舞龍特色社團，著力培養舞蹈、體育特長生;2020年，趙中興被中南大學錄取、劉恒被暨南大學錄取， 陳佳豪被北京開放大學街舞系錄取。

高中內涵化、特色化發展，讓全縣教育活力無限，展現出教育新姿，開拓了教育新局。而這一點，也離不開和平縣委、縣政府在人財物上的大力支持。比如人力資源的支持，2016年，和平縣結合實際，通過廣泛征求意見，經過組織討論，選派了5位年輕有為的校長人選，對全縣4所普通高中學校及1所職業學校校長進行更換，進一步激活了高中階段學校校長隊伍活力。比如財物資源的支持，近年來，全縣投入7000多萬元，完善了和平中學實驗樓、北校門等一批基礎設施，購置了信息化設施設備;完成了福和高級中學校園綠化美化、教學平臺、運動場、宿舍空氣能供熱系統、琴房、體育特長生訓練基地、講學廳等一系列項目的升級改造;重新裝修了陽明中學藝術樓，建造了多媒體教室;新建了四聯中學綜合樓、宿舍樓以及校門，極大改善了高中辦學條件。尤其值得一提的是，陽明中學遷址新建規劃已經獲得縣里通過，不久，一所更現代更具體藝育人特色的特色學校將展現在人們面前。

“當然，更重要的是和平教育生態日臻向好。近年來，縣委、縣政府主要領導多次率領相關單位領導深入4所高中學校，進行現場辦公，協調解決學校困難、難題。通過黨政各種會議、教師節大會、教育事項專題協調會等，協力解決教育問題、努力營造全縣尊師重教氛圍、積極宣傳教育正能量，造就了良好的和平教育生態。”和平縣教育局局長謝學農這樣說道。