東北抗聯精神融入大學生思想政治教育的實踐意義

陳 馳

東北抗聯精神是中國共產黨領導的東北抗聯在長達14年艱苦卓絕、浴血奮戰的抗日戰爭中所表現出的精神風貌和思想品德的集中體現，是中華民族精神不可或缺的重要組成部分，其內涵豐富深邃?？孤摼袢趨R著中華民族文化的血脈傳承，融匯著33萬東北抗聯和東北義勇軍將士的熱血，融匯著東北各族人民御侮殺敵的決心和堅定的理想信念。東北抗聯是全中國抗戰的有效力量，牽制了幾十萬日本關東軍，殲敵數十萬，為中國人民取得抗日戰爭的最終勝利做出了重要貢獻。東北抗聯戰士與日軍頑強斗爭、血戰到底的精神成為中華民族團結抗戰的重要精神支撐，影響著全國抗日戰爭的形勢，對全國軍民堅定抗戰必勝的信心具有十分重要的激勵作用。東北抗聯精神是新時代大學生思想政治教育的很好素材，高校應充分挖掘利用這一重要精神財富。

東北抗聯精神不僅僅是一段歷史、一群人精神風貌的體現，更承載著中華優秀兒女“國家興亡、匹夫有責”的高尚愛國情懷。在中華民族偉大復興的實踐中，每一名中華兒女都責無旁貸，特別是當代大學生更是中國特色社會主義事業的建設者和中流砥柱。作為中華民族精神財富重要組成部分的抗聯精神，是今天大學生自我蛻變、自我成長、自我完善、自我強大的重要精神源泉之一。東北抗聯精神在新時代的最大意義，就在于他對中國當代青年的教育和影響，充分利用東北抗聯精神陶冶、塑造新時代大學生的價值觀更是中華民族偉大復興事業的重要基石。

一、東北抗聯精神的內涵及特征

在大學生思想政治教育中運用東北抗聯精神，必須了解其內涵與本質特征，只有掌握了東北抗聯精神的來龍去脈，才能更好地把這種精神財富運用到廣大青年學生的思想政治教育中。1931年，東北被日本關東軍占領，廣大東北百姓慘遭日本人的奴役、壓迫、掠奪，甚至殺戮。面對日本帝國主義的侵略，英雄的東北愛國志士和廣大人民群眾在中國共產黨的領導下，拉開了艱苦卓絕的長達14年抗戰的序幕。東北抗戰初期，中國共產黨揭露了日本帝國主義侵略的本質，譴責國民黨政府的不抵抗政策，在此背景下，中共中央明確提出了在東北地區建立抗日武裝，開展抗日斗爭的任務，東北抗聯及其抗聯精神就是在這一時期產生發展的。1933年1月26日，中共中央發出了“給‘滿洲’各級黨部及全體黨員的信”(簡稱“一·二六指示信”)，分析了當時東北抗戰形勢和東北各種抗日武裝的有關情況，為下一步東北抗聯的建設發展提供了路線指引。

1935年，“六三”指示信和“八一宣言”都為東北抗聯明確在斗爭中的政治路線，提供了堅實的精神動力。從此，在中國共產黨的領導下，建立了最廣泛的抗日民族統一戰線，東北抗聯不畏強敵、不怕犧牲，牽制、殲滅了大量日軍，為全國抗戰的勝利發揮了不可替代的作用。在14年的抗日戰爭中，東北抗聯武裝和抗聯戰士，始終堅持中國共產黨的領導，建立了嚴密的組織制度，執行嚴格的組織紀律，把支部建在連上，實現了黨對游擊隊伍的直接領導，增強了隊伍的戰斗力和凝聚力，強化了游擊隊伍的基層組織建設。在14年的抗日戰爭中，犧牲的東北抗聯戰士和其他各義勇軍將士總共達30多萬人，其中師級以上干部120多人，軍級以上干部40人。東北戰場共殲敵32萬余人，占全國抗日力量殲滅日偽軍總數的11%。正如毛澤東在《抗日游擊戰爭的戰略問題》中所指出：“多打死一個敵兵，多消耗一個敵彈，多鉗制一個敵兵使之不能入關南下，就算對整個抗戰增加了一分力量?！盵1]東北抗聯在同日本侵略者的長期斗爭中，形成了屬于中華民族獨有的優秀精神成果，這與中國共產黨的領導是分不開的，更為中華民族的文化傳承增添了濃墨重彩的一筆。

首先，東北抗聯精神以堅定的共產主義理想信念為根基。東北抗聯精神之所以能夠形成并且以重要身份成為中華民族精神的一部分，是因為以楊靖宇、趙尚志、趙一曼為代表的無數東北抗聯將士對馬克思主義的堅定信仰，對共產主義的無悔追求，對人民群眾的全心全意。東北抗聯將士在中國共產黨的領導下，有著驅除日寇、抗戰必勝的信念。這種信念支撐、引導、激勵著一批批北方優秀兒女在艱苦環境下，堅決與日寇斗爭到底，力挫日本坐擁東三省、侵吞全中國的野心，牽制了日軍大量的兵力，為全國抗日戰爭的勝利作出了重大貢獻。堅定的馬克思主義信仰、堅定的共產主義理想信念是東北抗聯精神的靈魂。

其次，東北抗聯精神以愛國奉獻、不怕犧牲為核心。東北抗聯將士胸懷祖國，把個人生命與祖國人民緊密地聯系在一起，拋頭顱、灑熱血，在中華民族生死存亡時刻，用生命和鮮血捍衛了祖國的尊嚴，視死如歸地保護著人民，一個個感人的壯舉，書寫著抗聯將士不怕犧牲、舍身取義的高尚愛國主義情懷。東北抗聯著名將領趙尚志在《十年血戰還要爭取最后的一朝》詩中寫道：“獻身為抗日救國真榮耀，抵擋那倭寇匪徒的殘暴，縱然陣亡了無數英豪，十年血戰還需爭取最后一朝。”[2]寥寥數十字，體現了東北抗聯將士將殺敵救國救民當做自身無比榮耀的事情，將他們身上高尚的愛國主義情懷展露在字里行間，更展露在英勇殺敵的斗爭中。有的戰士也在日記中寫道“東北是我的家鄉故土，我愛東北，我愛家鄉，無論敵人怎樣兇惡殘暴，我寧愿埋死故土”，簡單的語言彰顯了東北抗聯將士為國為民不怕犧牲的斗爭精神。

再次，東北抗聯精神以團結協作、艱苦奮斗為品質。東北抗聯的游擊戰爭，是中國抗日戰爭和民族解放戰爭中最為艱苦的時期之一，不僅沒有與日本關東軍直面戰爭的武器，甚至在某個時期糧食都極度匱乏。就是在這樣的惡劣環境下，數以萬計的東北抗聯將士克服重重困難堅持與日本關東軍作戰，直至犧牲。無論是在什么環境下，抗聯將士不動百姓一粒米，當抗聯將士被困山中挨餓的時候，當地百姓冒著被殺頭的危險為其送吃送穿，充分展示了東北抗聯在中國共產黨領導下嚴明的軍紀和抗聯戰士一心為民的高尚情操，他們得到了百姓的擁護，展現了東北軍民齊心抗戰的決心和信念，也繪就了一幅幅軍民同心抗日的感人畫卷。

此外，東北抗戰有著十分鮮明的自覺性、自發性。在長達14年的抗日戰爭中，很多時間東北抗聯將士沒有黨中央的直接領導，完全由當地共產黨員憑借堅定的信念，組織軍民自覺抗戰，無論是在多么艱苦的環境下都不言放棄。東北抗聯將士的出身也十分復雜，但無論什么身份，都是出自于民族的大義和愛國的情懷投入到東北抗戰中，為中國共產黨領導的抗日戰爭的全面勝利貢獻力量，甚至獻出寶貴生命。

東北抗聯精神飽含著不怕犧牲、愛國奉獻、艱苦奮斗、團結協作等豐富的內涵。70余年過去了，東北抗聯精神沒有隨著時代的變遷而消退，反而在新時代迸發出了新的光芒，具有了新時代的意義。東北抗戰不僅是中國人民不能忘記的歷史，其時所形成的抗聯精神更是新時代中國高等教育開展大學生思想政治教育的鮮活教材，我們應該進一步挖掘、繼承和發揚，使之在中華民族偉大復興的征程中再一次成為中華兒女的重要精神財富。東北抗聯精神有著豐富的內涵，更具有強大的生命力和教育意義，應該成為當代青年鍛造自身品質的巨大精神動力，特別是東北各高校，更應該發揮東北抗聯精神的教育、激勵、引導功能，充分利用這個寶貴的精神財富，加強大學生思想政治教育工作，提升新時代大學生的綜合素養。

二、東北抗聯精神在大學生思想政治教育中的作用

東北抗聯精神作為中華民族精神的重要組成部分，也是東北地區特有的精神財富，是大學生身邊的教育資源，在大學生成長成才的過程中發揮著重要作用。

(一)融入東北抗聯精神有利于大學生淬煉政治品格

習近平指出：“當代青年面對著深刻變化的社會、豐富多樣的生活、形形色色的思潮，更需要在理想信念上進行有力引導?！盵3]在新的時代，我們更應尊重每個人的價值，同時，在個人價值得到承認的同時，需要把個人價值的實現與國家、民族的命運緊密相連。大學生的理想信念特別是政治認同決定著他們是否能以更高的角度看待這個世界與人生，決定著他們價值觀的形成。東北抗聯精神蘊含著豐富的愛國主義內容，廣大抗聯將士在共產主義旗幟的感召下，在中華民族興衰存亡的關鍵時刻，用生命和鮮血捍衛了民族的尊嚴和人民的生命，舍身忘死、前赴后繼，是當代大學生樹立共產主義理想、堅定理想信念的鮮活榜樣和生動教材。當代大學生對實現“中國夢”的理想信念是堅定的，但具體到大學生個體，則在一定程度上存在“個人夢”與“中國夢”相脫離的情況，[4]政治意識淡化、宗旨意識減弱、責任意識不強也是當代大學生身上存在的問題。以抗聯將士為榜樣，把抗聯精神融入大學生思想政治教育中，有助于培養大學生高尚的愛國主義情懷和堅定的共產主義理想信念，淬煉大學生的政治品格，使之成為符合新時代要求，具有優良政治品格的人，能夠成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

(二)融入東北抗聯精神有利于大學生淬煉生活品格

現在的在校大學生已經是“00后”，絕大多數都是獨生子女，總體上呈現出生活條件優越、自我意識強、集體主義觀念淡薄等基本狀態，這就為高校開展大學生思想政治教育工作帶來一定的壓力和挑戰。東北抗聯將士在14年的抗日戰爭中，生活的艱苦程度是難以想象的，但數以萬計的抗聯英雄在饑餓、病痛、嚴寒面前沒有退縮，克服常人無法想象的困難，百折不撓地堅持戰斗，彰顯了艱苦奮斗、軍民團結協作的優良品質，是當代大學生砥礪品格的榜樣和不竭的思想教育源泉。用抗聯將士這種精神映襯當代大學生缺乏吃苦耐勞精神，生活中鋪張浪費的不良習慣，抗聯將士身上的艱苦奮斗、團結協作精神都是對當代大學生樹立正確世界觀、人生觀的巨大鞭策，更是高校開展大學生思想政治教育的有效載體和生動教材。雖然當代大學生恰逢祖國繁榮富強，物質條件豐富，與東北抗聯將士所處的時代已經完全不同，但作為中華民族偉大復興的未來力量，艱苦奮斗、勤儉節約、團結協作、愛民護民等優良品質決不能丟掉，反而需要更加提倡。艱苦奮斗、勤儉節約、團結協作始終是保證民族興盛、國富民強的重要基石，沒有這些優良傳統的世代傳承，就沒有中華民族偉大復興的指日可待。

(三)融入東北抗聯精神有利于大學生淬煉進取精神

大學生是否具有進取精神，關系到一個國家、一個民族的生存和發展。中國近代屈辱史已經告誡我們，落后就要挨打，就要承受災難與屈辱，唯有進取才能平等地屹立在世界民族之林。隨著國家經濟實力、科技實力、軍事實力的逐步增強，中國人過上了富足生活，但不可否認，我們看到不少大學生荒廢學業、安于現狀、不思進取，畢業后直接將自己變為“啃老族”。一個民族、一個國家是靠一代代人前赴后繼的努力才能不斷發展、強盛的，任何一代人的垮掉，都有可能是中華民族的災難。東北抗聯將士是在國民黨當局全力“剿共”，采取“不抵抗政策”對待日本帝國主義的侵略，致使整個東北淪陷，整個中國岌岌可危的背景下，毅然選擇了民族大義，堅決同日本侵略者斗爭到底。東北抗戰給予了日本侵略軍以沉重打擊，為全國抗戰的勝利起到了爭取時間和牽制敵人的作用。當代大學生要從中汲取這種不畏艱難、拼搏進取的寶貴精神，感悟人生個體價值與社會價值共同性，懂得進取精神的寶貴，將這種進取精神內化為自身的精神品質，努力學習、銳意進取，積極投身到中華民族偉大復興的事業中，為“中國夢”的實現貢獻當代大學生應有的力量。

三、東北抗聯精神融入大學生思想政治教育的有效途徑

大學生思想政治教育不僅要有寶貴的資源和多樣化的載體，還需要具有實效性的教育途徑。將抗聯精神融入大學生思想政治教育實踐中，選擇行之有效的途徑十分重要。

(一)加強思政課教師和輔導員的抗聯精神教育培訓

高校思想政治課教師和輔導員都是思想政治工作隊伍的核心力量，在大學生思想政治教育中發揮著重要作用。身份不同作用也不同，但無論發揮什么樣的作用，承擔什么樣的任務，他們的綜合素質都關系到大學生思想政治教育的效果，關系到大學生價值觀的形成，關系到高等教育培養人的結果。習近平在全國高校思想政治工作會議上指出：“長期以來，高校思想政治工作隊伍兢兢業業、甘于奉獻、奮發有為，為高等教育事業發展作出了重要貢獻。要拓展選拔視野，抓好教育培訓，強化實踐鍛煉，健全激勵機制，整體推進高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等隊伍建設，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷?！盵5]東北抗聯精神是東北地區高校開展大學生思想政治教育的生動而寶貴的重要紅色資源，要實現這種優質資源的教育功能，就必須擁有一批懂得東北抗聯歷史，掌握抗聯精神精髓，了解抗聯精神資源的思想政治課教師和輔導員隊伍。工欲善其事必先利其器，高校要實現抗聯精神在大學生思想政治教育中的積極作用，就必須加強思想政治課教師和輔導員隊伍的東北抗聯紅色文化教育，夯實兩支隊伍的知識儲備，提高兩支隊伍的教育能力和水平，使兩支隊伍所有成員都具備作為教育者應該具備的歷史文化知識。這充分說明在教育活動中教育者言傳身教的重要意義，高校思想政治課教師和輔導員隊伍的抗聯精神素養培育十分必要，只有自身具備了良好的知識儲備，才能正確講授并引導教育學生，最大限度發揮東北抗聯精神在大學生思想政治教育中的價值作用。在教育培養方式上，各高校可根據相關文件精神，結合本地區與抗聯紅色資源的地域關聯性，制定聯合培養方案，把兩支隊伍的紅色文化精神培養列入學校教學師資培養計劃，不斷加強兩支隊伍培養機制建設，提升思想政治課教師和輔導員的紅色文化修養。同時，也要加強校園抗聯文化氛圍的營造，引導兩支隊伍自覺自學，充分利用身邊的紅色基地資源、網絡資源等提高自身的綜合素養。

(二)強化思想政治教育主陣地育人功能

在新時期需要改進、摒棄原來的枯燥的理論講授，改進教育方式方法，融入大數據、新媒體等時代技術，這樣的改進必將帶來大學生思想政治教育的革新，思想政治理論課正是這種教育方式方法改革的“試驗田”，在創新中充分發揮大學生思想政治教育中思想政治課的主陣地、主渠道功能，實現思想政治課堂育人效果的最大化。作為同井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等具有同樣地位的東北抗聯精神，是中華民族重要的精神傳承，將東北抗聯精神融入高校思想政治課堂十分必要，是高校開展大學生思想政治教育的現實需要，更應該成為高校思想政治課改革的內容指標。特別是東北高校更有運用、挖掘東北抗聯文化與精神的地域優勢、直觀優勢、資源優勢，在課程教學中要明確凸顯東北抗聯精神的教育內容，發揮其教育與影響功能，在某一課程中設定一定比例的教學課時，有條件的高?？勺跃幗滩摹⒄n外讀本等，使其教育功能更直接、更有效。但要因人而異、因勢利導，避免枯燥理論灌輸導致大學生“厭學”情緒，在變革中提高課堂教學的感染力和影響力，提升理論教學的實效性。

(三)發揮第二課堂育人作用

要著重加強校園文化建設，充分利用抗聯精神等紅色資源、紅色文化提高校園文化硬件實力，提升校園文化的育人環境與功能。一是在校園文化活動中凸顯東北抗聯精神的教育引導作用，“高校要在利用黨課學習、政治學習、團日活動等平臺學習抗聯歷史，重溫抗聯故事，傳承抗聯精神。”[6]開展東北抗聯精神專題講座等學習活動，將這種精神品質轉化為大學生的內在優秀品質，在學習、傳承中得到情操的陶冶和心靈的升華；二是加強校園抗聯精神的新媒體建設，充分利用微信、公眾號等新媒體平臺加強抗聯精神的傳播力度與教育實效；三是在社會實踐中強化東北抗聯精神的教育影響，開展豐富多彩的抗聯精神實踐活動，讓大學生在重走抗聯路、高唱抗聯歌曲、重溫入黨誓詞、參觀抗聯基地中感悟抗聯精神的實質，使高尚、偉大、愛國、奉獻、樸素等品質外化于身、內化于心。

東北抗聯精神作為中華民族的寶貴精神財富，已經在大學生思想政治教育中發揮著十分重要的作用，只有加快高校思想政治課改革步伐，營造全方位抗聯精神育人氛圍，進一步挖掘、利用東北抗聯資源，才能發揮東北抗聯精神作為大學生思想政治教育內容和載體更加積極有效的作用。