護理組長在護理進修生臨床帶教中的作用

賈 晗，陳紅云*

（廣東省中醫院骨三科，廣東 廣州 510120）

護理進修教育可以幫助護理人員提升自身的素養，在臨床治療中可以發揮自身的價值。護理組長在護理進修教育中起到了重要作用，護理組長可以幫助護士長組織管理進修生，提高護理進修生的學習能力。另外護理組長可以讓護理進修生在進修教育時學到更多的臨床知識，對護理進修效果具有重要作用。本文主要是對臨床護理進修中，護理組長在臨床帶教中的作用進行分析，對護理組長的作用提出了自己的看法。

1 護理組長在護理進修生臨床帶教的必要性

隨著醫院護理工作分層管理的開展，護理組長在越來越多的方面發揮著重要的作用。在護理工作中，護理組長可以幫助護士長對護理工作進行管理，促進護理工作的順利開展；護理組長可以幫助護理人員進行護理工作；護理人員具有良好的激勵作用，可以提高護理工作者對護理工作的熱情；護理組長還可以對護理工作者的工作進行指導，提高護理工作的質量。護理組長在護理進修生臨床帶教中也具有重要作用，首先護理組長可以對護理進修生的學習方向進行把控，滿足護理進修生的真正需求。其次護理組長可以對進修生和帶教老師的關系進行調節，促進護理進修生和帶教老師的親近。再次護理組長可以對護理進修教學的帶教老師進行嚴格的選擇，加強帶教老師自身的專業素養，提高進修的效果。另外護理組長可以讓帶教老師對教學方式進行合理的選擇，采用合理的教學方式對進修生進行教學。

2 護理組長在護理進修生臨床帶教中的作用

2.1 為進修生提供豐富的學習資源

護理進修生與臨床實習的護理學生不相同，臨床實習的護理學生是在學校教育后進入臨床實習，沒有任何臨床經驗，只對理論型的護理知識有所了解，因此對臨床實習的護理學生進行教育最主要的就是讓學生豐富臨床經驗，加強學生對理論知識的運用。但是護理進修生大多都有豐富的臨床經驗，進行進修教育主要是加強對專業能力的掌握和認識一些新型的護理技術，因此對護理進修生的教育不能像對護理學生的教育一樣以基礎護理知識培訓為主，而是應該加強護理培訓的實用性以及新穎性，加強護理進修生對專業技能的掌握，另外還應該將本院的新型護理技術和護理工作中的新業務對進修生進行介紹，幫助護理進修生了解。護理組長在護理進修教育中可以適時與教育組長相溝通，對進修生的生活和學習進行關心，了解進修生在進修學習中遇到的問題，并幫助進修生解決。還應該對進修生創造各種學習的條件，幫助進修生對護理文獻的學習，讓進修生自主查閱文獻，并自行撰寫護理論文，提高護理人員的理論知識。其次在對進修生進行臨床教學時，應該讓一些醫療經驗豐富的醫師對進修生上課，發揮醫療經驗豐富的優勢，提高進修生的臨床經驗。請一些臨床經驗豐富的醫師進行教學可以讓進修生了解新型的醫療技術，對醫學的新動態進行了解，對拓寬護理人員的眼界具有重要幫助。由于護理進修生基本都有臨床經驗，因此在對護理進修生進行教學時，應該選擇臨床經驗豐富的教師，幫助護理進修生提高自身的水平，在進修教育中取得良好的成果。

2.2 采取靈活的帶教方式

因為進修生選擇進修的需求不同，所以在對進修生進行教學時不能使用一套帶教方式，應該根據進修生的需求，對進修生進行針對性的教學。因此護理組長在進修生入院時就應該對進修生的需求展開調查，可以利用調查表的方式對護理進修生的需求進行了解。另外護理組長應該關注護理進修生的心態，引導護理進修生養成謙虛好學的心態，可以在進修過程中展開座談會，讓護理進修生對自己學到的護理知識進行總結、分享。在護理進修生學習過程中，可能會有部分護理教師產生進修生只是免費勞動力的想法，因此只是安排進修生做各種護理工作，但是卻不能對護理進修生進行教育，護理組長應該轉變護理教師的這種觀點，讓護理教師對護理進修生展開合理的教育，促進護理進修生在進修過程中對護理知識的學習。護理教師應該具備責任感，對護理進修生關心愛護，在對護理進修生進行教育的同時還應該讓臨床治療病人得到高質量的護理服務，既促進了護理進修生的成長又可以滿足臨床治療病人的護理需求。因此護理組長在對進修教師進行選擇時，應該根據進修教師自身的性格特點和能力進行選擇，選擇一些可以對護理進修生有幫助的進修教師，促進護理進修生臨床經驗的豐富和護理知識的掌握。另外帶教老師在對進修生進行教育時應該采用合理的教學方式，提高帶教生學習護理知識的興趣。

2.3 加強業務培訓

護理進修人員參加進修培訓的主要目的就是了解護理工作的新動態，掌握護理工作的新進展，因此在對護理進修生進行教學時，應該保證帶教老師可以對新動態和新進展進行掌握，可以對進修生進行講學。另外還應該保障帶教老師擁有豐富的護理專業知識，以及豐富的臨床護理經驗，還應該擁有敏銳的觀察力，可以對進修生的護理水平進行提升。其次帶教老師應該發揮自身的人格魅力，對進修生進行影響，建立良好的師生關系。部分帶教老師并不能達到要求，因此要對帶教老師進行業務培訓，提高帶教老師的業務能力，加強帶教老師自身水平的提升。另外在進修生進行學習時，護理組長還應該展開對進修生的業務培訓，在對進修生進行培訓時，不止應該加強進修生的護理水平還要對進修生的護理管理能力進行培養，對護理管理工作的具體職能進行了解，體會護理管理工作在護理工作中的重要作用，加強護理進修生的護理管理能力。

2.4 強調法律意識教育

在對護理進修生進行教育時，不僅要加強進修生的專業素養，還應該對進修生的法律意識進行加強。因此護理組長在展開對護理進修生的教學時，應該將法律意識融入到護理進修生的教學中，對帶教老師和進修生適時分享最新的法律法規，加強護理人員的法律意識。還可以開展分享座談會，讓帶教老師分享一些法律意識薄弱而導致的醫療事故，加強進修生對法律意識的重視，讓進修生在座談會中分享自己的學習體會。通過座談會的方式可以讓帶教老師和進修生體會到法律意識的重要性，另外座談會可以促進帶教老師和進修生的交流，幫助帶教老師和進修生建立良好的關系，提高進修生和帶教老師的親切感。

結束語：由于護理人員自身水平不高，對護理人員進行進修教育已經越來越常見，進修教學可以幫助護理人員提高自身的素養，了解新型的護理知識，促進自身法律意識的增強。在對護理進修生進行教學時，護理組長起到了重要的作用，護理組長可以促進進修教學的順利開展，滿足進修生的具體需求，提高進修的效果。因此在進修生進行進修的過程中，應該重視護理組長的工作，加強護理組長在進修中的作用，提高護理進修生進修的效果。