小議如何在小學英語教學中滲透傳統文化

李春

摘 要：在小學英語教學中滲透傳統文化，對學生的跨文化素養提升有積極意義。英語作為世界范圍內通用的語言，是文化的載體，我們需要積極挖掘傳統文化對外語教育的價值。本文圍繞小學英語教學實際，分析在教學中滲透傳統文化的路徑，旨在構建高效的小學英語課堂。

關鍵詞：小學英語 文化知識 滲透方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.020

《小學英語課程標準》對培養學生的文化意識提出了要求，要求學生在日常與口語交際中能夠注意到中外文化差異，教師在指導教學活動的過程中既要關注學生的英語語言能力培養，也要滲透文化意識，為學生的“雙語言能力”和“雙文化能力”發展奠定良好基礎。當前的小學英語課堂上，我們在傳統教育理念影響下，對學生的跨文化意識培養不夠重視。傳統文化在小學英語教學中的滲透，可以幫助學生體會傳統文化內涵，樹立文化自信，同時了解中外文化差異，逐步養成跨文化意識。

一、知行明理，弘揚文化禮儀

禮儀文化作為我國傳統文化的重要組成部分，結合英語教學內容滲透禮儀文化，是培養學生傳統文化意識的重要路徑。比如《Hello》單元以打招呼的禮儀為切入點，首先引導學生掌握應用“Hello”“Hi”“Goodmorning”“How are you？”“Nice to meet you”等禮貌用語的方法，然后以對比方式引出我國傳統的見面禮，比如古人的拱手禮、抱拳禮等。通過對比教學，滲透禮儀文化，引導學生和自己的父母、師長、同學主動打招呼，養成良好的禮儀習慣。

二、名言警句，熟記古人良訓

基礎教育階段，國學經典包括《弟子規》《三字經》《詩經》等在各學科教學活動中合理滲透，給學生提供了寶貴的學習資源，一些至理名言、警句，是滲透傳統文化的關鍵。在指導小學英語教學活動的過程中，我們可以合理利用名言警句，提醒學生規范言行、領悟傳統文化精髓，同時也可以積累語言。比如指導學生參與學習《Seasons》這一單元內容之后，我們可以讓學生談一談四季的特點，借此機會滲透“烈日炎炎”“陽春白雪”“春華秋實”等成語，引導學生認識古人對于四季的認知，比如西方諺語中的“A year's plan starts with spring. An hour in the morning is worth two in the evening”正與我們傳統文化中的諺語“一年之計在于春，一日之計在于晨”意思相契合。我們要珍惜每一寸光陰，奮發努力，享受每一天。利用名言警句、諺語、俗語，能幫助學生了解傳統文化思想，開闊知識視野，起到激勵學生奮進、向上的作用，實現發揮正面的引導。

三、立足教材，傳承傳統節日文化

傳統節日文化滲透是培養學生跨文化意識的重要契機，小學英語教材中蘊含著很多關于節日文化的知識，我們在指導學生學習教材知識的同時，可以具體結合我國傳統節日文化內容，引導學生對比學習，了解中外節日文化差異，也增加學生對我國傳統文化習俗、內涵的了解。

中國傳統節日文化豐富多樣，我們在了解節日風俗的過程中可以進一步 學習傳統文化知識，春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等都是我國傳統節日，在英語教學中我們可以具體結合教學內容引入這些節日有關的文化素材。如指導學習《Chinese New Year》這一單元的時候，我們可以設計這樣的活動流程：介紹傳統節日名稱——介紹傳統節日活動——介紹傳統節日食物。利用這一環節檢查學生對課前學習任務的完成情況。此外，我利用實物打造春節的情境，在教室內布置燈籠、貼福字，帶給學生熟悉的體驗。在這樣的教學氛圍下，我們應該具體結合文本內容引導學生談談春節的習俗，如“In the evening before the Spring Festival， families get together and have a big meal.” “In many places people like to set off firecrackers， Dumplings are the mosttraditional food.”結合春節習俗，引導學生了解傳統文化，比如放鞭炮是為了趕走“年”獸，“餃子”寓意新舊交替。通過營造教學情景，帶給學生身臨其境之感，在學習英語知識的過程中感受中外傳統節日文化異同點，深刻認識傳統節日、了解我國傳統節日的文化內涵，培養學生的民族自信心，使傳統文化滲透在英語教學活動的各個環節。

總之，文化元素在學科教學活動中的融入已經成為一個重要的教學改革趨勢，合理滲透文化要素利于學生文化素養的提升。滲透傳統文化旨在引導學生解讀傳統文化內涵，了解傳統的傳承價值。小學英語教學中，我們對傳統文化的滲透重視不足，英語教學內容與目標與傳統文化之間缺乏融合，基于此，作為教育者我們應該樹立跨學科教學意識，把英語文化和中國傳統文化有機融合起來，讓學生成為傳統文化的傳承者和發揚者，逐步形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，產生民族認同感和文化自信心，使中國傳統文化在世界舞臺上綻放光彩。

參考文獻：

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