重視藥理學實驗教學改革提高教學質量研究

馬曉茹，周維維

（塔城地區衛生學校，新疆 塔城 834700）

【關鍵字】藥理；實驗教學；教學質量

在傳統的教學方式中藥理學來講更注重的是學生的理論知識教育，所以在大多數的教學環境中無論是飾演的稱帝還是飾演的設似乎都不夠完善，對于實驗課堂的這一想法傳播的也不夠廣泛。所以我們需要從課堂中作出改變，改變傳統的教育理念，進行創新改革，所以我們認為可以在以下幾點做出改變構建信新型課堂培養新型人才。

1 進行實驗教學

（1）一個教材的作用在教學中是十分重要的，一個教材的制定以及它能否正確的被使用，都會決定這個科目的理論知識基礎如何。教材的正確使用可以提高學生的理論知識的能力，還可以提升學生的實驗能力，動手能力以及創新能力。所以在進行教材的編寫過程中需要將老師在多年臨床以及教學上的經驗進行總結。

（2）在編寫教材的過程中，我們將有著豐富的臨床經歷以及教學經歷的老師進行匯總，在進行系統的討論后，編寫出了藥理學實驗指導。這本書的內容不僅包括了藥理學理論知識的具體內容，還包括了藥理學實驗的具體操作。本書既可以滿足在教學過程中，所需要教書的理論知識的同時，又可以跟隨時代的發展，應用于新的教學模式，同時對學生的自主學習能力以及提升學生的學習興趣，都有著良好的作用。該書在進行教學內容添加時添加實驗內容我們會選取在近代發展較快，使用較多，同時又更能鍛煉學生動手能力的實驗操作,具有趣味性，可以引起學生們學習興趣，又可以產生良好的教學效果，提升教學質量的實驗。

（3）在教學中加入一些實驗，是有利于提升學生的興趣的。我們認為可以將一些難度較大的實驗做出一些相應的改變，將重點內容進行剝離抽出重新組合，組成新的實驗。同時可以將一些實驗的難點進行簡化，減少其難度。這樣既可以讓學生在課堂的過程中簡易操作，提升對實驗的興趣，又可以讓學生擁有相應的基礎，在未來較難的實驗中發揮自己的能力。同時在實驗的教學中應該由一道難先進行簡單的實驗，做好基礎，再進行復雜的實驗，提升自身的能力。

2 培養學生能力

（1）在具體的實驗過程中，我們可以讓學生進行分組操作，既可以鍛煉學生們對于實驗的操作能力，又可以鍛煉學生們對于實驗器械的使用能力，同時團隊的合作可以加強學生們的團隊協作能力，同時提升學生的動手能力。

（2）在一些實驗的過程中，除了要進行相應的動手能力鍛煉之外，還需要進行相應的分析。例如在某些實驗的過程中，就需要學生對實驗的過程以及實驗的結果進行認真的觀察記錄以及分析，在對實驗的過程中所出現的問題進行分析記憶，尋找出其他人的長處，又尋找出自身的短處，在通過結合本次實驗，查找一些相關的資料內容，小組討論，在小組討論得出結果后與老師進行討論，讓老師進行指導，給予出正確的方向。同時老師應該對學生進行良好的教育，給學生們普及在實驗的過程中出現差錯可以即使彌補，切忌編造數據。

（3）由于醫學專業是非常嚴謹的學科，所以在實驗中也需要培養出學生嚴謹的性格。例如，有些操作的過程中，記錄員可能會在過程中分心而導致沒有及時準確的記錄下來實驗數據，如果學生僅僅只是為了完成實驗而進行編造結果，那么就是不科學不嚴謹的行為。所以在實驗的過程中，要嚴格監督學生，讓學生為在未來的工作中，養成良好的習慣，形成嚴謹的態度。

（4）學校在近幾年的實驗過程中發現在教學中加入實驗內容，可以促進學生們的學習，同時開闊學生們的視野，提升學生們的學習興趣，并且增長學生們的自主性。所以我們認為在教學的過程，中學生應該提供良好的實驗場地及實驗工具，同時老師在進行教學的過程中應該添加一些小實驗，并且進行總結，還可以讓學生自己進行設計。老師們可以提供一些條件讓學生們進行設計，在校學生進行設計之后，老師可以將所有設計整合并篩選選出合適的在班級里進行實驗。這樣既可以讓學生們發揮自己的主觀能動性，同時又可以提升學生們對學習的積極興趣，還可以培養學生們的分析能力，思維能力以及動手能力。

3 結 語

在教學中加入實驗教育這一教學方法已經在各個學校開始進行實驗，均產生了不錯的效果，采用新的教學方式不僅可以推動藥理學在教育方面的創新和進程，還可以提升學生的能力讓學生們在未來的工作中可以更快的進入角色。開展新型教學模式還可以將教學內容變得更加豐富，學生更好理解更好討論，不僅讓學生得到了更加適合自己的教育方式海恩那個提升自身對于該專業的興趣。所以我們認為在教學中采用此方法會推動教育的發展同時還可以推動醫療事業的發展。