淺談在線教育的現(xiàn)狀及前景展望

田明竹 趙倩

摘要：經(jīng)過新冠肺炎疫情我們不僅看到了中國驚人的速度也看到了線上教學(xué)的重要性。文章結(jié)合線上教學(xué)實踐經(jīng)驗，分別從教學(xué)模式的選擇、教學(xué)平臺的優(yōu)化組合、教學(xué)流程的設(shè)計以及多元化學(xué)情分析與考核方案等方面，進行研究和探討了在線教學(xué)的方法，從而更好地提高在線教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)質(zhì)量;

“在線教育”已是一種普遍的教育模式，在互聯(lián)網(wǎng)模式下的“在線教育”以網(wǎng)絡(luò)為媒介，改變了傳統(tǒng)教育中以教師為主導(dǎo)的課堂形式，使得學(xué)生成了教學(xué)的主體。“在線教育”是一種遠(yuǎn)程的網(wǎng)絡(luò)教育模式，它通過互聯(lián)網(wǎng)，將老師的線上教授與督導(dǎo)和學(xué)生的線下自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，突破了傳統(tǒng)教育在時間和空間上的限制，使獲得知識的方式發(fā)生了巨大的變化。任何人在任何時間、任何地點通過在線教育平臺學(xué)習(xí)任何課程，這種方式更具有靈活性、多樣性。在線教育興起后，在全球迅速發(fā)展，國內(nèi)許多企業(yè)也對在線教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。

新年伊始，疫情突襲，為了阻斷疫情向校園蔓延，國家教育部遵照總書記關(guān)于疫情防控的重要講話和指示精神下發(fā)通知，宣布2020年春季學(xué)期開學(xué)延期，提倡“停課不停教、停課不停學(xué)”，要求高校充分利用中國大學(xué) MOOC 和省、校級在線課程等教學(xué)資源，依托慕課平臺積極開展線上教學(xué)工作。為了響應(yīng)號召，各大高校紛紛制定了相關(guān)措施，全國的教師群體各顯神通，利用各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)平臺開展在線教學(xué)。然而，在當(dāng)下的線上教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了各種各樣的問題，有不少平臺服務(wù)方和學(xué)校簡單地以直播的方式開展線上教學(xué)，課堂靈活性不足，學(xué)生參與度低，師生關(guān)系無法有效地建立，教學(xué)效果難以最大程度地呈現(xiàn)。在當(dāng)前大規(guī)模地開展線上教學(xué)的特殊背景下，采取什么樣的教學(xué)方法，如何提高線上教學(xué)質(zhì)量，以及如何實現(xiàn)線下課堂與線上教學(xué)的“同質(zhì)等效”問題亟待解決。

一、我國在線教育的特點

1.時間更靈活

傳統(tǒng)教育的一節(jié)課堂大概有40分鐘，上課時老師的教學(xué)安排，通常是前半段課程內(nèi)容引入，后半段重點知識講解，而人的注意力通常開始很專注，逐漸越來越疲累。學(xué)生在課堂后半段容易走神不集中，往往會導(dǎo)致錯過一些重要的知識點，在學(xué)習(xí)成效上大打折扣。另外，每個學(xué)生注意力高的時段都不相同，有些學(xué)生覺得早上頭腦清醒，適合學(xué)習(xí);有些學(xué)生越是到晚上越是精力充沛。傳統(tǒng)課程固定的上課時間不能滿足所有學(xué)生的個性化需求，但時間靈活的在線教育可以做到每個學(xué)生都能在自己效率最高的時段學(xué)習(xí)。

2.受眾面更廣

在線教育的受眾人群不僅僅局限于學(xué)校學(xué)生，更多的社會人士，通過網(wǎng)絡(luò)的支持，也可以參與到在線課程中。隨著在線教育的發(fā)展，在線教育的內(nèi)容也越來越豐富，不僅僅能滿足在校各年級各專業(yè)學(xué)生的教學(xué)所需，還可以滿足其他社會人士的各類需求。有些在線課程擺脫了單一的授課方式，采取網(wǎng)絡(luò)討論等多種教學(xué)形式相結(jié)合，使在線教育更加生動有吸引力。

3.師生溝通更便捷

傳統(tǒng)教育中，學(xué)生與老師的交流時間僅限于在教室聽課的幾十分鐘。課下老師布置作業(yè)，學(xué)生回家完成，不論在完成作業(yè)的過程中是否遇到問題，都得等下次上課才有機會向老師詢問解答。這一過程時間相隔很久，學(xué)生解決疑問的效率很低，與老師的溝通也受到局限。通過在線教育，學(xué)生在平臺上學(xué)習(xí)課程知識，線下自主完成課堂上布置下作業(yè)，如果在此期間產(chǎn)生的疑問，學(xué)生可以在在線教育平臺隨時向老師提問，并得到老師及時的解答，大大地節(jié)約了師生的時間，提高師生溝通學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)習(xí)更個性化

隨著技術(shù)發(fā)展，目前的線上教育平臺，已經(jīng)具有個性化的學(xué)生學(xué)習(xí)進度服務(wù)。首先，系統(tǒng)會根據(jù)他們的個人資料信息，對他們提出個性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃;其次，在系統(tǒng)中顯示個體學(xué)生的學(xué)習(xí)跟蹤和記錄，包括目前的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在線上教育平臺上學(xué)習(xí)時，在系統(tǒng)中記錄最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，老師在后臺能看到每位學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)成效，因而老師可以就此結(jié)果對不同的學(xué)生進行個性化、區(qū)別化的輔導(dǎo)。

5.教育資源更優(yōu)化

實現(xiàn)教育公平的最大障礙是優(yōu)質(zhì)的教育資源稀缺。要想為更多的求學(xué)者提供更好的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，就需要更多更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。在線教育，通過無限時空的互聯(lián)網(wǎng)，不僅能優(yōu)化配置鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源，更能獲取全世界各國各地的優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材，真正做到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。通過網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)的內(nèi)容來源更專業(yè)，補充更新更及時，教學(xué)體驗也更好。

二、對教育方面的意見

精準(zhǔn)整合學(xué)情，分析線上教學(xué)形式，最終目的就是保障教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在線教學(xué)過程中，始終樹立“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進”的理念，科學(xué)合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)線上教學(xué)的不同模式，可以采取多元化的考核方案，比如在線課堂測試、課堂討論參與度、課堂筆記、課后作業(yè)、在線階段測試、課外閱讀等多種形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前使用率較高的線上教學(xué)平臺基本都具有大數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學(xué)情分析報告等功能，它可以詳細(xì)記錄課堂上開展的所有活動，生成學(xué)習(xí)分析報告，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、互動全流程的數(shù)據(jù)記錄、分析和綜合評分功能，這些強大的數(shù)據(jù)分析功能，為教學(xué)效果評估提供了有力的依據(jù)。

三、中國在線教育未來的發(fā)展展望

1.線上線下相結(jié)合

隨著在線教育的發(fā)展越來越迅猛，“線上消除線下”、“網(wǎng)絡(luò)顛覆傳統(tǒng)教育”的口號也越來越多地在行業(yè)內(nèi)響應(yīng)，在一定程度上營造出了線上與線下教育對抗的現(xiàn)象。但從總體上看，網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育是相輔相成的。尤其是在一些剛性需求較高的職業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷教育、中小學(xué)教育中，在線教育與線下教育更是密不可分的。因此未來的教育將呈現(xiàn)線上和線下組合的模式。

2.教育產(chǎn)業(yè)聯(lián)合教育產(chǎn)業(yè)將越來越多

首先是學(xué)校與教育機構(gòu)的聯(lián)合，未來幾年將是教育機制互聯(lián)網(wǎng)化關(guān)鍵的時間段，在如此龐大的互聯(lián)網(wǎng)沖擊和國家政策的扶持下，將有更多的學(xué)校開始實行在線教育的教學(xué)模式，體驗不一樣的教學(xué)方式，也將有更多的教師會走到體制外，體會在線教育機構(gòu)不一樣的教學(xué)體會;其次是教育機構(gòu)之間的強強聯(lián)合，很多小公司近年來新成立，未來這些小公司需團結(jié)起來才能夠生存下去;第三是跨行業(yè)的產(chǎn)業(yè)合作，更多其他行業(yè)的投資者將進軍在線教育行業(yè)，尋找教育行業(yè)的新商機以及他們所需要的教育鏈條。

參考文獻

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[2]管佳，李奇濤.中國在線教育發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及經(jīng)驗借鑒.《中國電化教育》.2014.

[3]李浩.高等院校提高線上教學(xué)質(zhì)量方法探索.《河北農(nóng)機》.2020.

作者簡介：

田明竹：女，山東協(xié)和學(xué)院，財務(wù)管理19-01班學(xué)生。

趙倩：女，山東協(xié)和學(xué)院，講師。