高校垃圾分類存在的問題以及改進(jìn)策略

張瑩 許婕 盧麗明 林漫婷 劉云浥塵

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化不斷取得進(jìn)步的同時(shí)，垃圾的總量也在與日俱增，而校園垃圾也變成了不容忽視的課題。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們對(duì)高校實(shí)行垃圾分類的改進(jìn)策略進(jìn)行了研究，并提出具體的建議。希望通過加大垃圾分類設(shè)施投入、健全垃圾分類管理制度等策略來更好地推動(dòng)垃圾分類策略以及便利大家的生活，從而構(gòu)建一個(gè)和諧、美麗的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校;垃圾分類;效率;制度;策略

引言：我國(guó)地域遼闊，但資源卻比較緊張！保護(hù)資源，達(dá)到資源的循環(huán)利用是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。而垃圾分類回收利用處理，必然是垃圾處理發(fā)展的重要方向，同時(shí)也是貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。本文重點(diǎn)分析了高校垃圾的分類及相關(guān)建議。

一、高校垃圾分類難的背景與現(xiàn)象

“垃圾分類”是當(dāng)今時(shí)代的熱門話題，無論是從國(guó)家戰(zhàn)略部署上還是從生活上，“垃圾分類”始終都是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常談?wù)摰降脑掝}。其實(shí)，“垃圾分類”政策與目前“生態(tài)環(huán)境遭到破壞”形勢(shì)息息相關(guān)。眾所周知，我國(guó)人口基數(shù)大，人口總數(shù)多，所以全國(guó)生活垃圾日生產(chǎn)量規(guī)模極大，且還會(huì)以較快的速度持續(xù)增長(zhǎng)，這加劇了社會(huì)發(fā)展和自然發(fā)展之間的矛盾。在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)中，習(xí)近平總書記提出“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)”，堅(jiān)持人與自然和諧共生，堅(jiān)持樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，并要求堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。[1]習(xí)總書記的這一理念順應(yīng)我國(guó)社會(huì)目前發(fā)展的形勢(shì)，并且可以有效地堅(jiān)定國(guó)家和有關(guān)部門的工作導(dǎo)向、加快促進(jìn)生態(tài)文明體制建設(shè)，從而建設(shè)一個(gè)人與自然和諧發(fā)展的美麗中國(guó)！

而在高校中，垃圾分類難的現(xiàn)象更是一個(gè)突出的話題。校園垃圾不僅影響著校園環(huán)境的美觀，還引起了大量資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在越來越多高校學(xué)生具備垃圾分類、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，但不可否認(rèn)的是，垃圾分類的落實(shí)仍然存在很多阻礙。例如：很多人對(duì)垃圾類別都還模糊不清;掌握區(qū)分各類垃圾的人們，卻面臨著儲(chǔ)存等方面的困擾。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我們針對(duì)這一現(xiàn)象對(duì)高校實(shí)行垃圾分類的改進(jìn)策略進(jìn)行分析研究，并提出具體的建議。

我們知道，高校大學(xué)生正處于世界觀人生觀價(jià)值觀形成的階段，具備一定知識(shí)能力，且環(huán)保意識(shí)及執(zhí)行力較強(qiáng)，是未來時(shí)代的引領(lǐng)者。因此，在高校推行垃圾分類能對(duì)社會(huì)的垃圾分類回收起到一定的“以點(diǎn)帶線、以線帶面”的作用。然而，現(xiàn)階段高校垃圾分類管理制度仍處于初級(jí)階段，存在缺乏宣傳、覆蓋面不廣、硬件設(shè)施缺乏等問題。據(jù)此，本項(xiàng)目對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，并且提出針對(duì)性改進(jìn)策略。

二、高校垃圾分類難的原因分析

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的垃圾分類政策雖對(duì)當(dāng)前我國(guó)城市生活垃圾的社會(huì)化、市場(chǎng)化等方面開始新的嘗試，并且在許多高校內(nèi)已經(jīng)實(shí)施，但是總體來說成效不高。單從群眾需求的滿意程度方面來看，雖然有80%以上的同學(xué)表示垃圾分類政策的實(shí)施能夠更好的推進(jìn)分類的實(shí)施以及能夠給人們的生活帶來便利，但還有15%左右的同學(xué)表示滿足程度一般，5%左右表示目前還沒什么感覺。因此，我們可以知道：大多數(shù)同學(xué)是支持垃圾分類的，只不過對(duì)垃圾分類的成效產(chǎn)生了較大的疑問。通過研究發(fā)現(xiàn)，高校垃圾分類難的主要問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）投放正確率低、后續(xù)垃圾管理不足

一方面，不同區(qū)域主要產(chǎn)生的垃圾類別不同。例如：在飯?zhí)煤退奚岙a(chǎn)生的餐廚和生活垃圾較多;在教學(xué)樓產(chǎn)生的垃圾則以廢紙、塑料為主。[2]如果不針對(duì)性地設(shè)置垃圾桶，很可能導(dǎo)致垃圾亂投放現(xiàn)象。加之大多數(shù)高校垃圾分類的宣傳工作也沒有到位，沒有向大家普及好四大類垃圾的區(qū)別，同學(xué)們對(duì)于生活垃圾分類處理的知識(shí)還處在一個(gè)模糊的階段。

另一方面，雖然高校大力推進(jìn)垃圾分類，但在垃圾的后期回收、焚燒、資源化垃圾等垃圾分類處理技術(shù)未能及時(shí)跟上。并且還有出現(xiàn)高校后勤管理人員沒有按照分類分別運(yùn)輸，這也就直接導(dǎo)致垃圾分類變得“無意義”，這在很大程度上降低了大家對(duì)垃圾分類政策的積極性。

（二）硬件設(shè)施不足

高校垃圾分類效率低下的另外一個(gè)原因是垃圾分類投入資金少、硬件設(shè)施不足。雖然大多數(shù)高校都設(shè)有分類垃圾桶，但是存在垃圾桶上沒有明顯的識(shí)別分類標(biāo)志的情況，導(dǎo)致多數(shù)師生即使想分類投放，都“無從下手”，甚至現(xiàn)在還有部分高校仍然采用一桶式垃圾桶，將多種垃圾混合在一起，這不僅降低了垃圾回收率，還導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。與此同時(shí)，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)高校中的分類垃圾桶數(shù)量普遍不多，沒有較大程度地普及到每一個(gè)需要垃圾桶的地方，普遍缺少分類精密、大容量的垃圾桶。

（三）垃圾分類激勵(lì)制度不健全

由于剛剛開始推行垃圾分類政策，大家都還沒有養(yǎng)成及時(shí)分類垃圾的習(xí)慣，如果只通過鼓勵(lì)、宣傳和倡導(dǎo)，完全依靠大家的環(huán)保意識(shí)以及道德水平，是很難確保完全落實(shí)好垃圾分類政策的。針對(duì)這一情況，目前高校基本都缺少完善的垃圾分類激勵(lì)和約束機(jī)制，大家普遍缺乏對(duì)垃圾的進(jìn)行有序分類投放的動(dòng)力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為合理的獎(jiǎng)勵(lì)能夠促進(jìn)大家對(duì)垃圾分類的積極性。因此，垃圾分類激勵(lì)制度的不健全在很大程度上影響垃圾分類的落實(shí)度。

（四）垃圾分類缺少監(jiān)督和管理

在我國(guó)，目前生活垃圾分類政策法規(guī)不健全，導(dǎo)致垃圾分類投放行為并不具備很強(qiáng)的約束力。在管理“無”法可依的情況下，高校對(duì)垃圾分類的管理還缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性和整體性，普遍缺乏具體的垃圾分類管理方案，沒能將管理手段和管理方式建構(gòu)成一個(gè)完善的垃圾分類管理體系，讓高校同學(xué)們認(rèn)為即使不進(jìn)行垃圾分類也不會(huì)有什么嚴(yán)重后果。這也是垃圾分類在高校實(shí)施起來很難產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果的原因之一。

三、高校垃圾分類難的策略

通過對(duì)上述高校垃圾分類主要問題的調(diào)查與分析，我們提出以下幾點(diǎn)策略：

（一）加大宣傳力度，增加人們的垃圾分類意識(shí)

在高校加大宣傳力度方面，樹立高校師生自身需要進(jìn)行垃圾分類和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓廣大師生能夠了解和認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，對(duì)垃圾分類的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行充分了解，將校園公共路段分類垃圾桶的作用充分發(fā)揮出來。[3]第一，通過校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、官方微博、宣傳欄和海報(bào)等不定期地推出關(guān)于垃圾分類話題。另外，還可以通過在新生入學(xué)前的錄取通知書上附帶校園垃圾分類宣傳頁面、與學(xué)生組織或者社團(tuán)進(jìn)行合作、策劃開展相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽等形式，讓大家了解到對(duì)分類回收的必要性和可行性的同時(shí)拓展對(duì)各類垃圾的分類知識(shí);第二，開展以垃圾分類回收為主題的知識(shí)講座，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的老師進(jìn)行講述介紹，通過數(shù)據(jù)及專業(yè)知識(shí)等以最直接的方式推廣垃圾分類政策;第三，組織垃圾分類主題活動(dòng)，如志愿活動(dòng)等，由大家親身體驗(yàn)垃圾分揀和處理流程等，加深對(duì)垃圾分類重要性的意識(shí)。

為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展，必須要從增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識(shí)開始，強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境“人人有責(zé)，主動(dòng)參與”的責(zé)任意識(shí)，使其將垃圾分類意識(shí)內(nèi)化于心，外化與形，從而營(yíng)造良好環(huán)境保護(hù)氛圍。

（二）改進(jìn)硬件設(shè)施

在校園教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等地點(diǎn)擺放不同的垃圾分類設(shè)施，標(biāo)識(shí)明顯的分類情況，以便大家理解和分類。廢棄家電、家具等大型垃圾設(shè)立專門的收集點(diǎn)，適時(shí)向宿舍發(fā)放垃圾分類箱，充分調(diào)動(dòng)大家參與積極性，從源頭減少特殊垃圾處理量，降低垃圾處理成本。根據(jù)校園不同地點(diǎn)的不同特點(diǎn)，在飯?zhí)煤退奚岣浇O(shè)置垃圾桶可以以廚余分類垃圾桶為主，在教學(xué)樓附近以可回收垃圾分類垃圾桶為主。同時(shí)加大分類垃圾箱的密度，盡量實(shí)現(xiàn)在校園內(nèi)人流量大處數(shù)百米之內(nèi)都“有箱可投”。

在各高校資金充足的情況下，可以引進(jìn)智能垃圾分類設(shè)備放置于宿舍樓下。將互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)充分融合，通過智能識(shí)別、感知等通信感知技術(shù)，對(duì)投放的垃圾進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別分類，即摒棄傳統(tǒng)單方面人工處理方式，采取信息智能化與人工相結(jié)合，解決當(dāng)下回收分類難的問題，從而達(dá)到高效的垃圾分類回收效果，避免回收種類過多造成人力財(cái)力的浪費(fèi)。

（三）建立健全垃圾分類管理制度

高校需要通過制定和完善管理?xiàng)l例來管理校園垃圾分類回收工作，保證校園垃圾分類回收工作精準(zhǔn)地進(jìn)行。比如：設(shè)立專門的垃圾處理點(diǎn)，對(duì)各類垃圾進(jìn)行集中儲(chǔ)存和處理，同時(shí)有效監(jiān)督學(xué)生行為。建立獎(jiǎng)懲的制度，對(duì)于高校各宿舍的垃圾分類情況進(jìn)行檢查與評(píng)比，給表現(xiàn)突出的宿舍予以一定的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于不進(jìn)行垃圾分類的宿舍予以一定的扣分處罰。通過落實(shí)管理制度，從而促使大家遵守管理?xiàng)l例，保障高校對(duì)垃圾分類進(jìn)行的管理。

另外，依靠現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì)，將智能化手段融合于管理制度中。比如，推行垃圾分類APP的使用、發(fā)揮微信小程序?qū)诸愔R(shí)的科普和查詢作用等;同時(shí)，學(xué)校還可以企業(yè)合作，共同促進(jìn)實(shí)施志愿者服務(wù)、師生合作投放垃圾、志愿者線上線下收集廢品等，旨在簡(jiǎn)化垃圾投放流程，完善垃圾分類管理制度。

（四）加強(qiáng)高校垃圾分類管理以及后勤隊(duì)伍建設(shè)

高校可以通過與宿舍管理處、后勤管理部門等相關(guān)部門溝通交流與合作，加強(qiáng)清潔后勤隊(duì)伍的建設(shè)，培訓(xùn)相關(guān)工作人員如何正確地進(jìn)行垃圾分類，后及時(shí)對(duì)收集的垃圾進(jìn)行集中分類處理，以避免長(zhǎng)時(shí)間存放滋生細(xì)菌，散發(fā)出惡臭味。

另外，也可以大力發(fā)展垃圾分類后勤隊(duì)伍建設(shè)，比如建立校園垃圾分類組織或者社團(tuán)，通過給予志愿時(shí)長(zhǎng)、給予第二課堂時(shí)長(zhǎng)、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金等形式積極激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生踴躍參與，形成專門的垃圾分類協(xié)助組織或社團(tuán)，從而營(yíng)造良好的校園垃圾分類氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

（五）建立健全師生與校園后勤部門相互評(píng)價(jià)機(jī)制

建立一種師生與校園后勤部門雙向評(píng)價(jià)機(jī)制，使雙方可以有效地相互配合。其中，任何一方對(duì)另一方的評(píng)價(jià)都是透明公開的，做到能夠追查評(píng)價(jià)人，避免惡意假評(píng)。任何一方只要違反相關(guān)條例并且受到投訴，情況屬實(shí)的，都應(yīng)得到相應(yīng)的懲處，并需要進(jìn)一步作出改進(jìn)措施。同時(shí)，任何一方獲得另一方連續(xù)好評(píng)的，也可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過相互評(píng)價(jià)機(jī)制，使雙方之間相互制約相互監(jiān)督，從而促進(jìn)雙方查缺補(bǔ)漏，積極改進(jìn)。從雙方之間的交流與合作中，盡量避免出現(xiàn)學(xué)生的不文明行為以及后勤人員的怠工行為。

四、結(jié)語

總的來說，當(dāng)下的垃圾處理技術(shù)逐漸增強(qiáng)到能基本滿足日益增長(zhǎng)的垃圾，垃圾分類更應(yīng)該變成每個(gè)人舉手之勞的事。垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法，一方面有利于提高廢品的回收率，另一方面有利于提高資源再利用。高校擁有龐大的高素質(zhì)師生隊(duì)伍，更應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家政策，應(yīng)當(dāng)積極宣傳校園垃圾分類回收的重要性;更應(yīng)該重視環(huán)境保護(hù)，提高師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為垃圾分類盡一份力。而作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該積極樹立環(huán)保意識(shí)，積極相應(yīng)過獎(jiǎng)相關(guān)政策，以實(shí)際行動(dòng)踐行垃圾分類，為建設(shè)美麗中國(guó)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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