高職院校思想政治理論課教學實效性提升研究

陳陽 黃芮

摘要：思想政治理論課教學實效性既關系到思想政治理論課在落實立德樹人根本任務過程中主渠道、主陣地作用的發揮又關系到學生對思想政治理論課的獲得感。成都航空職業技術學院思想政治理論課在對學生進行系統的馬克思主義理論教育的同時，根據課程實際和學生實際在專題化教學、學生實踐、教師培養等方面進行了積極探索，為提升思想政治理論課教學實效性奠定了基礎。

關鍵詞：思想政治理論課;教學實效性;專題化教學

成都航空職業技術學院思想政治理論課（以下簡稱成都航院思政課）以總書記在全國高校思想政治工作會議和學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神為指引，立足新時代對思政課的新要求，在以往成果基礎上不斷深化對思政課教學理念、教學設計、教學內容、教學模式、教學方法和手段、師資隊伍培養、考核方式等方面的進一步探索與實踐，狠抓教學質量，提升教學實效，努力使思政課成為“有虛有實”“有棱有角”“有情有義”“有滋有味”的課程。

一、推進實施專題化教學模式，大力提升思政課的吸引力、感染力和親和力

1.加強對教材深入研究，以“三轉四化”整體構建專題化教學模式

以教育部指定的馬克思主義理論研究和建設工程重點教材（2018版）為基礎，依據時代性、針對性原則，整體與部分相統一的原則，將系統化的教材體系轉化為專題性的教學內容，實現知識體系向信仰體系轉化，學習者向社會服務者轉化。從教學內容的專題化，進一步推進教學形式實踐化，教學考核多元化，教學手段信息化，促進思想政治理論課教育教學新局面的形成。

2.加強專題化教學的總體規劃設計，堅持“四個結合”，確保項目的完成

堅持教學改革與課程內容結合，堅持教學內容與高職辦學特點和航空人才培養需要相結合，堅持專題理論教學與專題實踐活動相結合，堅持教學手段與專業知識和學生實際相結合，緊扣新時代的要求，進一步深化教學方法改革。

3.加強專題化教學模式的系統化建設，持續做好“一課四好”工作

探索總結專題化教學的特點，以專題化教學改革為抓手，系統設計課堂教學、實踐教學、教學組織與管理、教學效果評價、教學科研等子項目。每門課程從問題為導向的專題式教學模式教改出發，做好四項工作，就是做好一套優秀教案的編寫，做好一個課題的培育，做好一本參考書或學生指導書的培育編撰，做好一種課程信息化教學工作。

4.加強專題化教學的過程評價與結果評價的內在同一，充分調動學生學習的主動性。

根據不同專業背景學生的實際情況，結合專題化教學內容，把學生的考試成績與平時學習成績、社會調查報告、社會實踐活動與理論征文等結合起來，實行過程性考核與結果性考核相結合的思政課考試模式，側重考核學生的理解和運用能力，讓學生學會運用馬克思主義立場、觀點和方法思考問題、分析問題、解決問題，真正做到教有所得，學有所用。

二、堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性

為了更好的讓學生將理論學習與動手實踐相結合，思政部先后組織成立了“紅星知行社”、“知心學長學姐”等學生社團。同時，積極與校外相關單位建立聯系，共建大學生實踐教學基地。大學生論壇、士官班踐行軍人核心價值觀建川博物館宣誓活動、紅星知行社參觀建川博物館、大學生參觀四川省博物館等實踐教學活動多批次、常態化開展，并取得了積極反響。

與此同時，在《毛澤東思想和中國特色社會理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》課常規教學過程中，同步開設了思想政治實踐課程，兩門課程分別制作了實踐任務書，內容主要包含兩大類，一類讓學生選擇相關主題進行實地調查，撰寫調查報告和調查心得;一類讓學生選擇相關主題拍攝微電影并撰寫心得體會。思政部根據學生提交的作業情況評選出優秀作品并匯集成冊，制成《學生實踐活動優秀報告集》。

三、辦好思政課關鍵在教師，注重對青年骨干教師的鍛煉和培養

1.思想政治理論課青年骨干教師培養的思路和目標

立足“按需培養、立足教學、強化實踐、提升能力、推進發展”的工作思路，計劃用3年時間，對當前在40歲以下的思想政治理論課教師進行培養，具體培養目標如下：進一步提高青年教師的思想政治覺悟，不斷提升其政治意識、看齊意識、大局意識、核心意識。使青年教師具有戰略、理性思維和科學視角;進一步使青年教師確立現代教育教學理念，掌握教育教學的方式方法，使青年教師教學能力顯著提高。

2.思想政治理論課青年骨干教師具體培養方式

第一、組織青年教師專題學習，加速理論內化。圍繞教育改革與發展中的熱點、難點問題進行研討，引導青年針對教學管理中的難點問題進行研討交流。第二、組織青年教師到教育發達地區交流，學習全國先進的教學理念。第三、指導青年教師學科發展研究，圍繞著教育教學指導青年教師確立一項課題，邊學習、邊實踐、邊研究。指導青年教師圍繞其在教學中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發表。第四、提供書目，要求青年教師讀書、思考，引導青年教師把讀書與工作有機結合，并把讀書的感悟思考在思政部網站上發布。第五、加強聽課和集體備課，支持青年教師參加各類教學比賽，指導學生實踐活動。第六、聘請校外有較高知名度的專家結合其示范課例進行案例教學，深度剖析成功之道，指導青年教師職業生涯規劃。

參考文獻

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[5] 習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[EB/OL].http：//www.mod.gov. cn/leaders/2016-12/08/content_4766073.htm

作者簡介：陳陽（1988—），男，陜西安康人，助教，法學碩士，研究方向：思想政治教育