幼兒教育的區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的整合措施

李志蘭

在幼兒教育中，區(qū)域活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)特性不同，將這兩者積極整合能夠有效互補(bǔ)，最大程度地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。教師要結(jié)合幼兒園的教育規(guī)定以及要求，要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，使得幼兒能夠具有保護(hù)自我的能力，能夠充分的促進(jìn)幼兒的肢體的發(fā)展以及身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的活動(dòng)中，教師有明確的責(zé)任培養(yǎng)幼兒的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒的健康和生命安全得到保護(hù)，避免不安全因素給幼兒帶來(lái)一定的威脅，有效的避免受到不安因素的影響，使得幼兒能夠在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

一、以活動(dòng)整合為關(guān)鍵

（一）在區(qū)域活動(dòng)中延伸領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容

領(lǐng)域活動(dòng)是重要的教學(xué)因素，對(duì)于幼兒教學(xué)具有重要意義，是是幼教教學(xué)發(fā)展延伸，能夠有效的促進(jìn)幼兒的思維方式，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師要及時(shí)的解決存在的問(wèn)題，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行深入的探究，不斷地完善化相關(guān)教學(xué)體系。教師要充分明確教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)工作順利進(jìn)展，加強(qiáng)課堂效率，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)水平提升。教師要利用有效的教學(xué)手段，教師要在實(shí)際的幼兒教學(xué)中，對(duì)于幼兒活動(dòng)情況的分析和反思，教師要對(duì)于幼兒活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，不斷的優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，能夠從中會(huì)獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。課程游戲化能夠充分體現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)，能夠體現(xiàn)出教師的智慧，教師具有不同的教學(xué)風(fēng)格、以及經(jīng)驗(yàn)背景，掌握的教學(xué)理念也不同，設(shè)計(jì)的游戲的存在差異性。為了更好地展現(xiàn)出幼兒學(xué)習(xí)的有效性，教師應(yīng)通過(guò)知識(shí)復(fù)習(xí)的方式，將領(lǐng)域活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容充分延伸到教育的區(qū)域活動(dòng)中，更好地幫助幼兒通過(guò)探索區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程獲得領(lǐng)域活動(dòng)知識(shí)。

（二）在區(qū)域活動(dòng)中前置領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容

教師在實(shí)際的教學(xué)前，要對(duì)于相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的了解，要對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，能夠分析其中教學(xué)的意義，要利用有效的教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中，預(yù)先學(xué)習(xí)也是求知的良好開(kāi)端，幼兒進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)較為明確的了解，有助于幼兒在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索求知。例如，開(kāi)展音樂(lè)領(lǐng)域活動(dòng)中的“秋天”，教師可以預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)區(qū)，秋天的水果;美工區(qū)，秋天的落葉;語(yǔ)言區(qū)，說(shuō)說(shuō)秋天;音樂(lè)區(qū)，歡樂(lè)的中秋節(jié)。讓幼兒能夠通過(guò)親眼看到、親身感受到的方式，認(rèn)識(shí)秋天，從而積累和秋天有關(guān)的知識(shí)。

二、以材料整合為準(zhǔn)備

（一）以幼兒能力為拓展依據(jù)

教師要尊重幼兒之間存在的差異性，對(duì)于幼兒要公平的對(duì)待，要利用不同的教學(xué)手段，區(qū)域活動(dòng)教師要充分明確幼兒的主體地位，要充分地滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以依據(jù)課堂集體教學(xué)的不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的提供操作材料，使得能力不同的幼兒都能夠自主選擇學(xué)習(xí)材料，從而滿(mǎn)足其不同的需求。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育的水平不同，體質(zhì)存在很大的差異性，教師要對(duì)于幼兒的行為進(jìn)行時(shí)刻的關(guān)注，要盡量保障幼兒之間能夠友好的相處，盡量避免有小朋友受傷。在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友的精力過(guò)于的充沛，教師要充分保障幼兒的安全，使得幼兒能夠開(kāi)心的玩耍同時(shí)學(xué)會(huì)自我的保護(hù)，要使得小朋友學(xué)會(huì)自我控制，有助于提升幼兒的安全意識(shí)。教師在活動(dòng)的區(qū)域中引入層次分明的材料，這在某種程度上能夠有效拓展幼兒探索新鮮事物的空間和能力。在不斷拓展活動(dòng)材料的過(guò)程中，幼兒遇到的挑戰(zhàn)會(huì)逐漸升級(jí)，這樣一來(lái)就能夠持續(xù)激發(fā)幼兒的探索興趣，并且逐步提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握水平，積累探索的經(jīng)驗(yàn)。

（二）以目標(biāo)需求為拓展依據(jù)

在實(shí)際的幼兒教學(xué)中，幼兒在區(qū)域中活動(dòng)，教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要對(duì)于教學(xué)材料進(jìn)行深入研究，要熟練的把握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)⑾嚓P(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分應(yīng)用，并且不斷地加強(qiáng)創(chuàng)新。教師要將區(qū)域活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行有效的結(jié)合，要不斷促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)步，豐富的學(xué)資料能夠有利于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便幼兒進(jìn)一步探索，延伸領(lǐng)域活動(dòng)知識(shí)在區(qū)域活動(dòng)中的拓展，能夠有效的提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒的實(shí)際操作能力，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使得幼兒能夠輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，

（三）以幼兒興趣為拓展依據(jù)

在領(lǐng)域活動(dòng)中，為幼兒提供教材的通常是統(tǒng)一的資料，不同的幼兒在興趣和能力上都存在一定區(qū)別。幼兒教師要充分明確教學(xué)的主體，合理的制定教學(xué)目標(biāo)，教師要對(duì)于幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的分析，能夠深入的了解幼兒的特點(diǎn)，綜合教育目標(biāo)、幼兒的能力以及客觀條件等影響因素，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要利用教學(xué)資料，保障游戲的連續(xù)性以及完整性，保障活動(dòng)具有一定的科學(xué)性，能夠讓小朋友在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，使得幼兒之間進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)幼兒之間的交流，加強(qiáng)幼兒對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，教師要合理的控制游戲時(shí)間、游戲場(chǎng)地及游戲材料，要充分的明確教學(xué)活動(dòng)的主體，充分的明確幼兒的主體地位，讓幼兒能夠充分展現(xiàn)自我，培養(yǎng)幼兒的積極的心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)于世界的感知。

三、區(qū)域活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)的活動(dòng)方式有效結(jié)合

在實(shí)際的幼兒教學(xué)中，教師要充分重視教學(xué)方式的重要性，可以將區(qū)域活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行充分結(jié)合，更加有助于幼兒教學(xué)的發(fā)展。教師要不斷加強(qiáng)對(duì)于區(qū)域活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)等教學(xué)方式的了解，要充分依據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況以及目標(biāo)，合理的利用相關(guān)教學(xué)方式，使得幼兒能夠在活動(dòng)中成長(zhǎng)，提升各方面的綜合素養(yǎng)，從而充分確保幼兒教學(xué)的質(zhì)量。教師還要不斷加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，要充分明確教學(xué)的重要性，能夠?qū)τ谟變旱某砷L(zhǎng)負(fù)責(zé)，能夠充分明確自身的重要職責(zé)，有助于加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的有效性。

綜上所述，教師要對(duì)于幼兒的教學(xué)進(jìn)行重視，要充分的明確幼兒教學(xué)的目標(biāo)，領(lǐng)域活動(dòng)具有根據(jù)幼兒具體情況制定針對(duì)性規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)，還要充分促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)的結(jié)合，幼兒教師要充分的明確幼兒教學(xué)的要求，要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，科學(xué)的制定相關(guān)的教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力重要的工作內(nèi)容，要積極的開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，不斷的促進(jìn)幼兒的自我保護(hù)能力的提升，使得學(xué)生能夠在外出活動(dòng)或者遇到危險(xiǎn)的時(shí)候進(jìn)行自我保護(hù)，能夠不斷的提升幼兒的自我保護(hù)能力，有助于促進(jìn)幼兒的未來(lái)發(fā)展。