高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂中的落實(shí)

嚴(yán)堰玲

摘要：《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》正式公布。高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提出為我們未來普通高中政治課教什么，為什么而教，怎么教指出了明確的方向。核心素養(yǎng)如何才能在高中政治課堂中落實(shí)？需要我們基層高中政治課教師在課堂中不斷探索，在實(shí)踐中總結(jié)出更多更好的落實(shí)思想政治學(xué)科素養(yǎng)的好方法。

關(guān)鍵詞：高中政治學(xué)科核心素養(yǎng);高中政治課堂;活動型學(xué)科課程

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》正式公布。在新課標(biāo)中明確的指出高中政治課程是一門怎樣課程，這門課程講授了哪些內(nèi)容，目的是培養(yǎng)什么的學(xué)生，以及高中思想政治課的根本任務(wù)是什么。新課標(biāo)的課程性質(zhì)闡述如下：以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、正確社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。政治認(rèn)同、公共參與、科學(xué)精神、法治意識四個方面高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提出為我們未來普通高中政治課教什么，為什么而教，怎么教指出了明確的方向。提高高中學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)成為新課標(biāo)中的核心目標(biāo)。思想政治核心素養(yǎng)的提出就好比一雙靴子中的一只靴子落地，但是另一只靴子如何才能落地？核心素養(yǎng)如何才能在高中政治課堂中落實(shí)？十九大提出的“立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”的目標(biāo)怎樣才能實(shí)現(xiàn)？這些都需要我們基層高中政治課教師在課堂中不斷探索，在實(shí)踐中總結(jié)出更多更好的落實(shí)思想政治學(xué)科素養(yǎng)的好方法。

作為一名基層的高中政治教師，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)在課堂中的落實(shí)談以下幾點(diǎn)看法。

一、議題選材要貼近學(xué)生生活

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，每個版塊的知識都圍繞一個對應(yīng)的議題展開，這個議題是對該版塊學(xué)科知識的高度凝練。知識是抽象的，生活是具體而豐富的。老師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時候，就應(yīng)該根據(jù)議題，充分考慮學(xué)生的生活、思想、興趣等因素選擇鮮活的素材來讓死知識活起來。比如社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征這一框，以“怎樣保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”為議題，探究正確運(yùn)用宏觀調(diào)控手段，實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控目標(biāo)。在《社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)》中我選取了重慶市梁平區(qū)在區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展全域旅游這經(jīng)濟(jì)個具體的事例進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，這個選材著眼于學(xué)生的真實(shí)生活和長遠(yuǎn)發(fā)展，使理論觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到了課本知識就在我們生活當(dāng)中，作為中學(xué)生也可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，，讓學(xué)生真正有效參與到課堂活動中來，很好的落實(shí)了政治認(rèn)同、公共參與、科學(xué)精神、法治意識的核心素養(yǎng)。

二、問題情境創(chuàng)設(shè)要科學(xué)有效

選材確定之后，接下來要進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)和問題的設(shè)計(jì)。好的選材和好的情境創(chuàng)設(shè)可以先聲奪人，是課堂成功的一半。但怎樣才能避免課堂中雷聲大、雨點(diǎn)小？怎樣才能把教學(xué)目標(biāo)有效貫穿到教學(xué)活動當(dāng)中？我覺得問題的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。在國家宏觀調(diào)控手段這個知識的教學(xué)中，我選取了重慶市梁平發(fā)展全域旅游經(jīng)濟(jì)這個具體的事例，創(chuàng)設(shè)了全班一日游的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在旅游中去了解了政府為發(fā)展旅游采取的具體措施，才這個過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與熱情已經(jīng)被極大的調(diào)動起來了。但問題的設(shè)計(jì)卻頗費(fèi)周折。我最初設(shè)計(jì)的問題是“我區(qū)全域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展成功的原因是什么？”。我區(qū)全域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展成功的原因很多，有市場因素也有政府的引導(dǎo)，有主觀原因也有客觀原因。顯然這個問題的設(shè)計(jì)太寬泛，在教學(xué)實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答各個方面都有涉及，老師引導(dǎo)起來要花費(fèi)很多的時間，教學(xué)意圖還不突出、教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)落實(shí)效果不好。經(jīng)過課后反思，我在后面的課堂中把這個問題簡化調(diào)整為“政府在發(fā)展全域旅游中采取了哪些具體措施，這些措施體現(xiàn)了宏觀調(diào)控的哪些手段？”。通過這樣的調(diào)整，學(xué)生感覺問題的指向性更明確，學(xué)生們真正有方向的動了起來，老師也感覺通過該問題的探究教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的更好，思想政治課的四個核心素養(yǎng)更有效的融合在課堂教學(xué)活動中。

綜上所述，我認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生生活，調(diào)動學(xué)生課堂參與的熱情，問題的設(shè)計(jì)既要調(diào)動學(xué)生的思維，又要和我們教學(xué)目標(biāo)結(jié)合、指向性明確，這樣的問題情境創(chuàng)設(shè)才是真正要科學(xué)有效，使核心素養(yǎng)落到實(shí)處。

三、教學(xué)方法要靈活多樣

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程。學(xué)科內(nèi)容采取思維活動和社會實(shí)踐活動等方式呈現(xiàn)，即通過一系列活動及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動化”“活動內(nèi)容課程化”。在教學(xué)提示中，新課標(biāo)也提示了很多具體的教學(xué)方法，比如圖說法、調(diào)研法、實(shí)證法、問卷調(diào)查或訪談法、查閱資料、征文比賽、演講比賽、課堂辯論賽、模擬聽證會等等。中學(xué)生在青春期，求知欲旺盛、求新求變的心理特征也非常的明顯。老師在課堂實(shí)施中，要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活選取各種教學(xué)方式，在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，落實(shí)核心素養(yǎng)。

在《社會主義市場的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)》中我設(shè)計(jì)了三個活動。第一個“一日游活動”讓學(xué)生自己合作探究國家宏觀調(diào)控的手段。第二個“知識大通關(guān)”，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，并拓展學(xué)生的視野。第三個活動“部長新聞發(fā)布會”，讓學(xué)生親身感悟社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性。知識需要理解記憶，能力需要鍛煉，情感態(tài)度價值觀需要感悟，所以每一個核心素養(yǎng)的落實(shí)，需要我們教師根據(jù)不同核心素養(yǎng)的特征靈活選取各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去理解、鍛煉、感悟思想政治的核心素養(yǎng)。

四、營造開放民主的課堂氛圍

古訓(xùn)說：“親其師，信其道”。這實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)要形成平等和諧的師生關(guān)系和開放民主的課堂氛圍，才能提高課堂效率。營造開放民主的課堂氛圍，貫穿教學(xué)活動的全過程。首先，老師不管是課堂內(nèi)還是課堂外都要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要形成平等和諧的師生關(guān)系。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師要突出學(xué)生的主體地位和參與意識，從學(xué)生思想、知識水平、興趣愛好等角度去思考、選材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動。然后，在教學(xué)實(shí)施過程中更要體現(xiàn)平等包容、民主開放的課堂風(fēng)氣。就比如在師生互動的環(huán)節(jié)中如果學(xué)生的回答與老師的預(yù)期不一致或者是錯誤的，老師也要鼓勵學(xué)生繼續(xù)講下去，通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)和點(diǎn)撥讓全班學(xué)生受到啟發(fā)，營造輕松平等開放民主的課堂氛圍。在教學(xué)實(shí)施過程中如果學(xué)生的回答一旦與老師預(yù)期不一致或者錯誤，老師就簡單否定或漠視學(xué)生的回答，都會打擊整個班級參與課堂活動的積極性。最后，在教學(xué)評價環(huán)節(jié)中，具有培養(yǎng)核心素質(zhì)意識的老師不僅要重視課后的檢測或考試結(jié)果，更要在課堂中及時的給予學(xué)生點(diǎn)評和引導(dǎo)，讓政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與和法制意識的核心素養(yǎng)如春雨般學(xué)生的心里落地生根。