分析小學英語教學中閱讀教學的策略

牛雪梅

摘要：小學階段的英語教學中，閱讀理解是非常重要的。通過閱讀理解，小學生能夠學習到更多的單詞，豐富小學生對世界的認知，同時還能夠提高學生的英語口語表達能力。并且，小學生通過閱讀英語文章，能夠有效提升小學生的英語寫作能力。然而，現階段的小學英語教師進行閱讀教學的過程中，存在著一些問題，影響了小學生對英語閱讀的學習興趣，不利于學生英語綜合素養水平的提升。因此，本文簡要分析了現階段小學英語課堂閱讀教學存在的問題，并針對問題提出了相關的解決策略，促使小學生提高英語閱讀能力，為小學生日后的英語學習奠定良好基礎。

關鍵詞：小學;英語課堂;閱讀教學;策略

一、簡要分析現階段小學英語課堂閱讀教學存在的問題

（一）小學英語教師依舊使用傳統的英語閱讀教學模式

小學英語教師在進行英語閱讀教學階段，依舊采用傳統的教學模式，重點對學生講述英語閱讀的知識點，以及閱讀中重要的詞匯語句。教師在英語閱讀教學時提出問題，學生通過朗讀或默讀的形式找到問題答案，并對文章的重點詞匯語句進行深入理解分析。學生在這種傳統的英語閱讀教學模式中，雖然可以很好的找到文章的重點知識，但是教師的這種教學方法中，存在著影響學生學習的問題。教師采用傳統的方式進行英語閱讀教學，造成學生對英語閱讀課程的興趣較低，只能夠被動的接受知識，促使學生無法主動參與英語課堂閱讀的學習。并且，這樣的教學方式使學生失去了質疑的思想，學生對英語課本內容以及老師的講述深信不疑，不會去主動探索問題和答案的真實性。

（二）小學英語教師重視理論知識忽略學生的英語閱讀實踐能力

通過對現階段小學英語課堂閱讀教學現狀進行分析發現，英語教師過于注重對理論和知識的講解。小學的英語文章中含有豐富的理論知識，但是這些理論知識不能很好的激發學生創新思維。此外，在英語閱讀課程中，教師過于注重英語文化內涵，不能夠很好的將英語知識與學生實際生活進行結合，學生沒有辦法深入理解書本知識。然而，小學英語課堂閱讀教學是學生學習英語的基礎。如果教師不注重學生的英語閱讀實踐教學，無法將書本知識進行實踐應用，英語閱讀教育將會失去原本的意義。

（三）小學英語教師缺乏新型英語閱讀教學理念

現階段，小學英語閱讀教學中蘊含了歷史以及文化等不同方面的知識，能夠促進學生的多方面發展。教師進行小學英語閱讀教學史，不僅應該清晰明確的講述書面知識，還應該對課本的課外背景進行詳細介紹，促使學生能夠深入的了解知識，進而加深對英語知識的印象。但是，大部分英語教師在進行閱讀教學的過程中，僅僅對學生講述書本知識，不能很好地融入課外知識。導致這種現象出現的原因是，小學英語教師的教學視野具有局限性，缺乏新型英語閱讀教學理念。

二、針對小學英語課堂閱讀教學存在的問題提出相關解決措施

（一）小學英語教師通過借助多媒體進行英語閱讀教學

隨著現代科學技術的進步，多媒體信息技術逐漸被應用到教育教學中，小學英語教師可以借助多媒體進行閱讀教學。教師通過使用多媒體技術制作課件，使學生能夠通過圖片以及視頻等形式進行直觀感受，促使學生提高對英語閱讀的學習興趣。學生對英語閱讀產生好奇心理，才能夠使學生全身心投入到英語課堂學習中。教師通過正確的引導學生對知識進行探索和創新，提升學生的英語閱讀探索能力和創新能力。并且，小學教師通過采用多媒體技術進行英語課堂閱讀教學，能夠使知識內容更加豐富充實，便于學生對英語閱讀知識的理解。學生掌握知識后，會覺得英語是容易學習的，進而有效的提高了學生主動學習的能力，促使英語課堂閱讀教學效果得到明顯提升。

（二）小學英語教師將英語閱讀教學的理論知識與實踐相結合

小學階段的英語課堂閱讀教學過程中，教師應該注重理論與實踐相結合。理論知識是英語閱讀教學中的一部分，英語閱讀教學最重要的是，學生對英語知識的實踐應用能力。因此，教師應該注重提高小學生對英語理論知識的實際應用能力。在進行課堂閱讀教學中，教師可以通過引導學生角色扮演，將理論知識進行實踐運用。教師可以引導學生運用所學知識，模擬生活中用英語對話的場面，進而提升學生的英語口語表達能力。只有將理論知識和實踐進行結合，才能夠實現英語閱讀教學的真正意義。

（三）小學英語教師應該對閱讀教學方式方法進行創新

傳統的小學英語教學方式較為落后，沒有辦法適應新課程改革的要求，也無法滿足素質教育的目標。因此，對小學時期的英語教學方式進行改革創新是必然現象。教師應該改變傳統的教學方式，加強與學生之間的互動，形成現代新型教育教學方式。英語教師在課堂中不但需要傳授理論知識，還需要充分調動學生積極性，使學生主動參與到課堂學習中。并且，教師不應該僅限于對課本知識的教學，還應該進行開拓創新，提高學生的學習視野，促使學生掌握更多的英語知識。在學生進行英語閱讀過程中，教師可以簡單地對文章進行講解，方便學生對文章內容進行深入理解。除此之外，教師還可以依據文章內容提出相關問題，學生帶著問題進行閱讀，促使學生能夠主動進行英語閱讀學習，進而有效提高學生英語學習能力。

三、結束語

由于時代在不斷的進步，教育教學方式也在不斷改革創新。因此，應該對現階段小學英語課堂閱讀教學進行分析，找出英語課堂閱讀教學中影響學生學習的原因。并且，應該針對英語課堂閱讀教學中出現的問題進行分析，給出相關的解決措施。小學英語教師通過對英語課堂的閱讀教學方式方法進行創新，借助多媒體進行英語閱讀教學，將英語閱讀教學的理論知識與實踐相結合，促使小學生對英語閱讀學習產生更大的興趣，提高學生自身的英語綜合素養水平。

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