初中生物課堂教學中學生環保意識的培養

劉經文

摘要：社會迅速發展下，人們的環保意識越來越強烈，為了能夠促進環境保護工作的進一步開展，我國提出將環境教育滲透到各個學科的教學中。這一措施的提出在初中生物教學中也獲得了尤其顯著的效果，初中生物教師要培養學生環境保護意識，讓學生在環保意識的帶動下更好地進行參與到學習中。

關鍵詞：生物;初中學生;環保意識

引言

初中時期，學生第一次接觸生物這門課程，也是他們第一次懂得生物中的很多知識，而生物這門學科剛好揭示了一些生物的生活環境，生存條件以及生物與環境之間的相互關系。因此我認為教師剛好可以利用這個學科的特點培養中學生的環保意識，讓環保理念貫徹到每一名中學生的心中。近年來，雖然我國經濟得到了很大的提升，但是惡劣的環境也隨之而來，環境污染問題日益嚴重，各個相關部門都應該提倡并保護我們賴以生存的環境，對初中生進行環保意識的培養也迫在眉睫。生物這個學科與我們環境的保護有著密不可分的關系，因此，教師應該在生物課堂中對學生進行環保意識的培養。本文針對初中生物課堂教學中學生環保意識的培養進行了簡單的闡述，僅供參考。

一、初中生物課堂教學中學生環保意識培養的潛在問題

受傳統應試教育的影響，許多教師都只注重課本知識的傳授，注重提升學生考試成績，而輕視甚至忽視環境保護的教育，導致培育學生的環保理念這項工作沒有被重視。近年來，雖然環保教育工作逐漸被重視，但許多教師仍保持傳統的教學方式，思想觀念未能與時俱進，甚至對幫助學生樹立環保理念不屑一顧。一些教師在授課過程中，僅僅以向學生傳授課本及考綱中的知識為主要目的，其余方面輕描淡寫，幾筆帶過，敷衍了事。幫助學生樹立環保觀念在部分教師眼中，不過是拖延教學進度，對提高教學成績沒有任何益處的一件事。這種教學方式嚴重阻礙了學生環保意識的樹立，是在實踐過程中培養學生環保意識的潛在問題。

二、初中生物課堂教學中學生環保意識培養的方法

（一）利用實踐活動提升學生環境參與意識

生物教學中，教師應當利用多樣化的教學方法開展環境教學，教師除了在課堂中開展滲透教學以外還可以為學生開展生物課外教學活動，利用一些有意義的生物相關的環保活動培養學生的環保行為。例如，教師可以配合世界環境日、愛鳥周、地球日等開展一些公益性的活動。同時，教師也可以因地制宜在校園中搭建植物生態平衡系統，開展校園內植物分類的活動，組織學生利用廢品制作一些生物模型。開展防止“白色污染”與保護自然資源的教學活動、水質污染源的調查、農貿市場塑料袋使用等一系列的社會實踐活動。此外，教師還可為學生組織“垃圾分類”實踐活動，讓學生明白垃圾的種類以及應當如何為垃圾進行分類等。環境教育的開展，要求學生不再使用一次性杯子與塑料制品，不隨地吐痰、不亂扔垃圾等，這些活動都需要學生在熟悉的基礎上積極地參與到其中，提升學生環境學習的興趣，這樣才會凸顯出在生物教學中為學生滲透環境教育的意義。

（二）教師應該根據生物實驗，提高學生的環保意識

目前初中生物教師進行生物教學時，不僅只給他們傳授教材中的理論知識，還包括了生物中的實驗教學。這樣學生可以在生物理論課堂中認真學習生物的知識，然后在上生物實驗課時，學生可以利用做實驗的辦法檢測自己生物理論知識的掌握程度。通過自己動手做實驗，親眼看到實驗過程中的一些變化，加深自己對這些理論知識的了解。比如，教師帶領學生做一個模擬生態環境的實驗，讓他們可以親身體會到生態的過程，知道怎樣才可以維持生態的平衡關系，哪些物質是必不可少的。教師還可以帶領學生做一些實驗，讓學生可以親眼看到汽車尾氣會帶來怎樣的影響，生活中的垃圾污水可以帶來怎樣的后果，美好環境的恢復需要怎樣的過程，親自動手做些小盆景等。通過他們的親自實踐，既能培養他們學習生物的興趣，也能讓他們懂得保護環境是多么重要，多么迫在眉睫，從而養成環保意識。由此看來，生物實驗也能夠培養學生的環保意識。

（三）利用主題班會滲透環境教學

教師在教學中要有針對性地培養學生的環境保護意識，教師既可以從生物基礎知識教學入手，又可以為學生開展主題班會，讓學生在班會中認識到環境保護的重要性，這樣也能夠提升學生保護環境的正確觀念。例如，教師可以引導學生自主組織主題班會，如以“動植物瀕臨滅絕”為主題，學生自愿組成學習小組，每組學生的數量不能超過6人，每個小組都有一名組長負責組織工作。班會中教師要簡明地為學生闡述有哪些植物是因為環境的破壞而瀕臨滅絕的，在這樣的情況下，我們應當采取怎樣的措施防止這些問題的出現。然后讓學生自主參與到問題答案的探索中，不斷深入探究其中所蘊含的知識內容最后，教師要總結學生的這些建議，利用主題班會提升學生參與到生物學習中的積極性。這樣學生也會更加自主地參與到環境保護過程中，讓學生在增長環境保護知識的同時學習到更多的生物教學內容。

（四）教師應該根據生物課本，培養學生養成環保意識

為增強學生的環保意識，教師應在授課過程中轉變授課方式，呈現給學生一個更加豐富多彩的課堂。只有將課堂更加生動立體地呈現在學生面前，才能更好地讓學生了解環境惡化所帶來的后果和危害，從而激發學生保護環境的堅定信念。因此，教師在講授生物學內容時要與環境問題相結合，讓學生在學習生物知識的同時對環境保護有更深入的了解。也可以課前讓學生收集相關資料，在課堂上進行討論，探究自己和同學搜集到的資料，表達自己的看法，從而激發學生投身環保事業的熱情。采用這種方式教學能夠更快讓學生充分認識到環境保護的迫切性和重要性。

結束語

總而言之，培養中學生環保意識是非常必要的，不僅可以幫助學生認識到當今環境的污染程度，還可以讓他們積極參與到保護環境的隊列中。生物教師應該在生物教學中積極滲透環保意識，從而促使每一名學生養成保護環境的好習慣。

參考文獻

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