小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展探討

顏紅

摘要：我國的歷史悠久，具有濃厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)我國黨組織在多次會議中都指出要重視對中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)工作，做好文化強(qiáng)國工作的實(shí)施。所以，我國要針對教學(xué)的理念以及方式進(jìn)行深入的研究，在教學(xué)中融入中國的傳統(tǒng)文化。民族音樂是傳統(tǒng)文化重要的傳承方式，對學(xué)生進(jìn)行民族音樂的教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)沉淀，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展，為傳統(tǒng)文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;民族音樂;傳承與發(fā)展

引言

音樂是人類精神文化的一種表現(xiàn)形式，而民族音樂是一個(gè)民族音樂藝術(shù)的縮影，體現(xiàn)出了一個(gè)民族音樂藝術(shù)的精華和民族審美的情趣。在我國，民族音樂是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其在漫長的歷史長河中積淀與升華，早已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的存在和精神品質(zhì)體現(xiàn)。在小學(xué)音樂教學(xué)中良好的進(jìn)行民族音樂的傳承能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。音樂教學(xué)在我國當(dāng)前的小學(xué)生教育體系中屬于國民通識教育，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，音樂教師需要充分的將民族音樂融入其中，加強(qiáng)傳承的同時(shí)也不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、實(shí)施民族音樂教學(xué)的重要作用

（一）、有利于提升學(xué)生民族文化素養(yǎng)

對于小學(xué)生來說，不論學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂還是語文等等學(xué)科都是涵蓋在文化的范圍內(nèi)，所以在對小學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)可以很好地培養(yǎng)小學(xué)生的文化素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行民族文化的教學(xué)也有利于學(xué)生民族文化的學(xué)習(xí)與傳承。在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，對小學(xué)生進(jìn)行民族音樂的教學(xué)可以提升學(xué)生對民族音樂的了解，提升學(xué)生的音樂知識儲備，更好的讓學(xué)生通過音樂體會其中的文學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的民族文化素養(yǎng)。

（二）、有利于繼承和發(fā)展民族精神

民族團(tuán)結(jié)是保持社會安定和諧的重要因素，民族音樂文化中也包含著豐富的民族精神。培育小學(xué)生熱愛民族音樂，既能夠?yàn)槊褡逡魳返膫鞒袔韼椭灿欣诖龠M(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)民族和諧。

（三）、有利于提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力

在小學(xué)的音樂教學(xué)中融入民族音樂的教學(xué)，可以更好的實(shí)現(xiàn)民族音樂的發(fā)展以及傳承，讓學(xué)生在民族音樂的環(huán)境中感受民族文化的力量，讓學(xué)生體會民族音樂與眾不同的魅力，提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。現(xiàn)階段大多數(shù)人們都比較喜歡西方的流行音樂等，所以現(xiàn)在的小學(xué)生更應(yīng)該受到民族音樂的教學(xué)，讓學(xué)生感受自己民族的音樂，體會民族音樂獨(dú)特的美感。

二、在音樂教學(xué)中民族音樂的傳承與發(fā)展

（一）、明確民族音樂的教學(xué)理念

義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)就明確指出“應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容”，普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也提出“普通高中音樂課程應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和反映現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增加民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感”。作為音樂教師，這兩點(diǎn)內(nèi)容是我們一定要用心領(lǐng)會的，不可片面化或是以偏概全。

（二）、增強(qiáng)小學(xué)音樂教育的社會公認(rèn)度

為了提高學(xué)生對民族音樂的認(rèn)同感，增強(qiáng)對民族音樂的社會公認(rèn)度，學(xué)校應(yīng)出臺相應(yīng)的措施，從根本上維護(hù)小學(xué)開展民族音樂。教師應(yīng)加快制定關(guān)于小學(xué)音樂教育的規(guī)范制度，確保落實(shí)教育的制度，提升民族音樂在小學(xué)音樂教育中的認(rèn)同感。比如民族音樂劇《閃光少女》就是以民族音樂作為題材的影片，影片中充分展示了民族音樂的魅力，以獨(dú)具吸引力的特征展現(xiàn)了民族音樂的多種元素，帶給觀眾耳目一新的感覺，也能夠讓觀看者領(lǐng)悟到民族文化的多姿多彩和奇特瑰麗，從某種程度上能夠提升民族音樂的社會公認(rèn)度。

（三）、豐富教師教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展較快，教師應(yīng)該在教學(xué)中重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，做到教學(xué)內(nèi)容的拓展以及教學(xué)空間的延伸，做到線上線下同時(shí)教學(xué)。還可以為學(xué)生舉辦民族音樂相關(guān)的比賽，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該為熱愛民族音樂的學(xué)生提供充足的表現(xiàn)平臺，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍。而且還可以給學(xué)生邀請相關(guān)的民族音樂的藝術(shù)家進(jìn)行講解與演示，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力。還可以給學(xué)生組建交流學(xué)習(xí)的平臺，教師可以在平臺中給學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生能夠充分進(jìn)行民族音樂的交流。教師還可以讓家長有機(jī)會帶學(xué)生進(jìn)行民族音樂會的觀看，做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感受到民族音樂的美感，感受到民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族音樂的情懷。

（四）、在實(shí)踐教學(xué)中傳承民族音樂

學(xué)校在開展民族英語教學(xué)時(shí)，可以積極的組織以及鼓勵(lì)學(xué)生參與到相關(guān)的民間音樂社團(tuán)中去，讓其在實(shí)踐中得到民族音樂的熏陶和傳承。民族音樂是生產(chǎn)于民間，發(fā)揚(yáng)于民間的一種音樂形式，民間就是其傳承的土壤，所以想要得到良好的傳承必須要親入民間，與真正的民族音樂進(jìn)行深入接觸，而這也是理解民族音樂的重要途徑。學(xué)校在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，需要突出當(dāng)?shù)氐囊魳诽厣源藖砝鼘W(xué)生與民族音樂的距離，從而不斷激發(fā)學(xué)生的民族音樂學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而促進(jìn)民族音樂的良好傳播和傳承。

（五）、增強(qiáng)音樂教師的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)

作為小學(xué)生的音樂教師，首先要認(rèn)識到傳承和發(fā)展民族音樂教育的意義和重要性，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高音樂的專業(yè)教學(xué)修養(yǎng)，使自身的音樂專業(yè)素質(zhì)不斷提升。另外，專業(yè)院校應(yīng)掌握更多的民族音樂知識，增強(qiáng)對音樂教育的認(rèn)知和了解，教師應(yīng)提高對小學(xué)音樂教學(xué)方式的優(yōu)化，結(jié)合多媒體技術(shù)提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生對民族音樂有更深入的理解。通過創(chuàng)設(shè)民族音樂學(xué)習(xí)情境等，使學(xué)生對民族音樂有更好的理解和認(rèn)同，從而有助于民族音樂的傳承和發(fā)展。

結(jié)束語

以華夏優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂為主體的音樂教育是傳承中華文化（尤其是民族傳統(tǒng)音樂經(jīng)典），播揚(yáng)多樣優(yōu)秀民族音樂文化的最佳語境和渠道。多姿多彩的各民族音樂文化，沉淀積聚并彰顯著豐富的地方性文化特色，折射出地域的歷史內(nèi)涵和人文風(fēng)貌，見證、體現(xiàn)著各民族多樣性的音樂文化發(fā)展、傳播和演變，是小學(xué)音樂教育不可或缺的重要組成部分。

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