淺談如何促進化學課堂教學的高效性

門春萍

摘要：化學課堂上的教學時間有限，教學任務繁重，在新型課程改革的背景之下，教師要對當前的化學教材進行細致的閱讀和研究，不斷創新教學方法，充分激發學生對化學這門學科的學習熱情，增強學生對化學學習的求知欲，讓學生在愉快的氛圍當中對化學進行學習，對化學這門科目的學習充滿信心，促進化學課堂教學的高效性。本文針對化學課堂教學的效率提升措施進行了相應的分析和探討，希望能對當前的化學教學工作提供參考，為教育事業的發展貢獻一部分力量。

關鍵詞：化學課堂;教學工作;高效性;措施分析

一、提升自身專業能力

教師要不斷拓展自身的知識面和視野，不斷提升自身的專業能力，并科學合理的應用于化學課堂的教學過程當中。教師平日里可以采取多種方式來拓寬自身視野，當前，科學技術的發展速度逐漸加快，對于網絡的應用越來越廣泛，教師可以通過網絡搜索大量的資料和信息，針對其中對自身專業成長有利的信息進行記憶。同時，教師可以將微課這種教學方式引入化學課堂當中，從學生的角度來看待化學問題，并提出自己的猜測，讓學生對自己所提出的問題進行思考。開展微課，可以充分激發學生學習的熱情，減少學生與教師之間的距離感，以此來引入課堂的探究活動，使學生在對化學問題進行解決時帶有一定的疑惑，有效提升學生學習化學的主觀能動性。教師要不斷提升自身專業水平，拓寬自身的知識范圍，并應用于教學活動當中，有效提升化學教學效率。

二、做好課堂教學前的準備工作

（一）知識的分析和準備

教師開展課程教學之前，要對課堂內容以及知識類別進行細致的分析，并對于課堂內容的講解順序和邏輯進行合理的探討和編排，爭取最大限度的使學生對所講解的化學知識進行理解，為學生理清本節課的知識脈絡。在課程開始之前，教師要提前了解本節課的重點以及難點，并圍繞其開展課堂教學。

（二）教學方法的準備

教師在確定本節課的教學方法時，要對課堂內容進行綜合分析，選取最適宜和有效的教學方式，此外，教師要對學生的年齡特點以及思維水平進行系統的了解，合理使用多樣化的教學方法，提升學生的思維能力，將學生的心理和身體都充分調動起來，使教學方式與課堂教學相融合，充分提升課堂效率。

（三）情感態度價值觀的準備

學生在學習化學這一階段，其個性的思想都已初具雛形，對于諸多事物都有了自身的感悟和想法，對新事物充滿了好奇心，擁有較強的自我意識。因此，教師在開展化學教學工作時，要對學生的情感狀態和個性特征進行充分的了解，提升學生的求知欲、邏輯思維能力以及細心程度等。

三、合理制定教學方案，調動學生的積極性

教學方案的制定在課程開展過程當中有著根本性作用，優秀的教學方案設計，對于課堂的高效開展有著決定性作用?；谶@一點，教師要進行合理有效的教學方案設計，充分提升學生學習的主動性和熱情。

首先，教師要對新課標的具體內容進行詳盡的閱讀，并充分了解學生的性格特點以及校園的實際狀況，將化學核心素養的培養融入化學教學課程當中。

其次，教師要對化學教學內容有詳細的了解，充分了解學生的特點，有針對性的對學生開展教學工作。教師在開展化學這門學科的教學工作時，可以采取小組式學習方法，讓學生在開展化學實驗時各自進行明確的分工，提升學生的團隊意識。當前，學生所要記憶的化學知識較為繁多，難度較大，采取小組式教學方式可以幫助學生解決這一問題。例如，在對學過的化學知識開展復習課程時，教師可以將教學主題定為“化學知識量大競賽”，以題目來提升學生學習的專注力，之后將書本上的教學單元作為各個小組的課題，讓各個小組在規定時間內針對自己所分配的單元知識進行回憶，分工合作。采取這種方法，可以使學生加深對已經學過的化學知識的記憶，幫助學生對已學過的知識查缺補漏，教師可以在學生回答的環節設置障礙，例如設計搶答環節，針對最后得勝的小組，教師要給予相應的獎勵，提升學生參與的積極性，有效提升學生的學習效率。

再次，教師可以對學生的解題方法進行指導，提升學生的獨立思維能力。教師在對學生進行課下任務的布置工作時，不能一味追求數量，更要關注其效率。教師要選取價值較高，較為適合的題目布置給學生，或者讓學生對自身的學習能力進行衡量并對題目做出選擇，使學生在學習時更加具有針對性，形成積極的學習態度以及熱情，養成良好的學習習慣，培養學生的學習意識和學習能力，高質量的進行學習。

最后，教師在開展化學教學工作時，要積極引入化學實驗?；瘜W這門學科對于實驗的需求較高，因此，教師要引導學生開展實驗，幫助學生充分了解實驗的重要性，并產生興趣，培養學生的探究思維和實踐能力，實現化學教學工作的高效率。

四、注重教學反思的重要性

化學教師在教學過程當中，要注重教學反思的作用，進行合理有效的反思可以使教師的教學思想更加專業，對于教師教學效率的衡量有著重要作用，對于教師教學智慧的養成有重要的幫助，有助于教師形成優秀的職業素養，使教師能夠充分將自身的專業知識進行有效發揮。

五、結束語

總而言之，化學教師要使教堂效率有高度的提升，就要積極對自身教學方式加以探索并加以創新，根據時代的發展特點不斷改革教學理念。教師要不斷提升自身的專業能力，拓寬自身的知識面，開闊自身視野，并應用于化學教學工作當中;教師在課程開展之前要做好充分的課前準備，設計好教學環節，制定好適合的教學方式，了解學生的真實想法和性格特征，以此為參考對學生進行培養;制定科學的教學方案，遵循新課標的要求，采取分組式等教學方法，針對學生的學習狀況進行課下作業的布置;教師要充分對自身進行教學反思，不斷提升自身專業素質和職業素養，以飽滿的狀態投入到教學工作當中。教師要充分挖掘提升化學課堂效率的措施，科學合理的促進化學教學工作的發展。

參考文獻

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