談傳統(tǒng)文化背景下如何構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂

摘 要：隨著教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的推行，學(xué)校、教師和家長(zhǎng)對(duì)體育學(xué)科有了更多關(guān)注，體育課堂是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要陣地，因此體育教師如何在傳統(tǒng)文化背景下構(gòu)建科學(xué)高效的體育課堂，就成為需要探索的重點(diǎn)。構(gòu)建高效的體育課堂能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，產(chǎn)生自覺鍛煉身體的意識(shí)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生勞逸結(jié)合，身體健康。本文簡(jiǎn)要分析小學(xué)體育課的重要性及現(xiàn)階段的一些問題，針對(duì)當(dāng)前狀況提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 高效課堂 解決策略

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，體育課程的重要性絲毫不低于文化課，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)育非常快，同樣地，由于學(xué)生的身體骨骼尚未發(fā)育完全，肌肉也未發(fā)育成熟，如果在鍛煉的過程中自我保護(hù)意識(shí)不足，就會(huì)受傷。指導(dǎo)學(xué)生正確的鍛煉方式是為學(xué)生未來的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

在此大環(huán)境下，如何提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，如何提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，如何運(yùn)用新的教學(xué)方式開展教學(xué)就成為體育老師課程研究的重中之重。在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，包含著前人對(duì)我們注重知識(shí)的學(xué)習(xí)、更要保證身體健康的教誨，高效科學(xué)的體育教學(xué)不僅可以讓學(xué)生對(duì)與體育有關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行了解，還可以幫助學(xué)生尋找自己感興趣的體育項(xiàng)目，從而有助于學(xué)生身體的強(qiáng)壯。我國(guó)的傳統(tǒng)體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，甚至跨越了千年經(jīng)過了幾代變遷依然能從現(xiàn)代體育活動(dòng)中看到曾經(jīng)體育文化的影子。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)的不足

新課改以來，我國(guó)各校全面深化改革課程教學(xué)形式，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容，盡管小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)水平也有了明顯提高，但是傳統(tǒng)文化在學(xué)科中的滲透卻在逐漸減少，正是由于傳統(tǒng)文化教育的缺失，使得體育教學(xué)中還存在著一些不足。

第一個(gè)問題是體育教師對(duì)備課沒有充足的重視。對(duì)于任何一門學(xué)科而言，備課都是必須的要求，是教學(xué)過程的重要一環(huán)。在備課的過程中，教師要制定一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、活動(dòng)任務(wù)，并且根據(jù)相應(yīng)的課堂教學(xué)內(nèi)容做好課前準(zhǔn)備工作，如規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地、租借活動(dòng)器械等。由于體育學(xué)科多在戶外進(jìn)行并且以運(yùn)動(dòng)鍛煉為主，因此備課這項(xiàng)重要的教學(xué)工作就容易被體育教師忽視。在體育課程中，教師沒能將傳統(tǒng)的體育活動(dòng)融入現(xiàn)代體育教學(xué)中，使學(xué)生不能在活動(dòng)中體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。

第二個(gè)問題是理論性與實(shí)踐性不均衡。體育學(xué)科雖然是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，但教師還是更加偏向于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，掌握基本運(yùn)動(dòng)規(guī)則和訓(xùn)練方法。當(dāng)然，如果只是重理論而輕實(shí)戰(zhàn)則偏離了體育教學(xué)的初衷，然而目前更多的情況還是重實(shí)踐而完全不講理論知識(shí)，一到上課就拉著學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)，而放棄了理論知識(shí)的講解。其實(shí)體育理論知識(shí)的講解并不能少，首先是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展和現(xiàn)代的規(guī)則，可以向?qū)W生們講解我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目—蹴鞠、武術(shù)等，來幫助學(xué)生更好地了解“中國(guó)體育文化”。如，中國(guó)功夫始終為世界各族人民津津樂道，其中講究的就是“內(nèi)練一口氣，外練筋骨皮”，保證內(nèi)外兼修的理念。

二、高效課堂的構(gòu)建是教學(xué)發(fā)展的必經(jīng)之路

構(gòu)建高效課堂是教育改革的必然結(jié)果，也是必經(jīng)之路。高效課堂不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)，要使學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的教育，因此構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂具有十分重要的作用和意義。

課程建設(shè)不僅是我國(guó)教學(xué)發(fā)展的要求，更要與時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上也不能忽視傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生教育的作用，既要讓學(xué)生保持對(duì)科學(xué)技術(shù)有一定的敏感度，又要保證傳統(tǒng)文化教育的延續(xù)，傳統(tǒng)文化能讓學(xué)生在進(jìn)步的基礎(chǔ)上不忘記為人的謙虛與低調(diào)，確保學(xué)生良好品德的建立，比如布依族的丟花包和踢毽子是非常適合學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體鍛煉的項(xiàng)目，既能提高學(xué)生在活動(dòng)中感受我國(guó)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的魅力，又能鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互幫互助的意識(shí)。

在高效課堂的構(gòu)建中，教師要善于使用鮮活有效的教學(xué)工具，這樣不僅有利于構(gòu)建高效課堂，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的好奇心，讓學(xué)生保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，教師在構(gòu)建高效課堂的過程中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步把握小學(xué)體育教學(xué)中的規(guī)律，這樣也可以提高自己的專業(yè)水平和執(zhí)教能力，從而對(duì)高效課堂的構(gòu)建有一個(gè)更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。

三、構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂的舉措

1. 做好課前備課工作

備課是一節(jié)課能夠高效有序進(jìn)行的基礎(chǔ)，體育教師應(yīng)該對(duì)備課給予充足重視，并且要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的實(shí)際情況來制定備課方案，從而提高備課的準(zhǔn)確性、全面性和高效性。在備課的過程中，教師應(yīng)該將傳統(tǒng)文化進(jìn)行穿插融合，從而為課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。教師不要忽視對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行傳授，比如極具有中國(guó)特色的中國(guó)式摔跤和我們每年端午佳節(jié)都會(huì)進(jìn)行的賽龍舟活動(dòng)，這不僅僅是一種體育運(yùn)動(dòng)，更是對(duì)歷史的銘記和文化的傳承。在我國(guó)幅員遼闊的土地上，各式各樣的體育活動(dòng)也是因地域的不同而各有特點(diǎn)，即便是同一種體育運(yùn)動(dòng)也可以有不同的類型。

教師在教學(xué)的過程中要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，即便是一個(gè)班級(jí)一個(gè)年齡段的學(xué)生，由于愛好不同，對(duì)不同運(yùn)動(dòng)的了解也是不完全相同的。除此之外，教師要盡可能全面把握教學(xué)模塊的組成，掌握教學(xué)過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，比如讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)中的具體步驟和動(dòng)作要領(lǐng)等，從而為后續(xù)的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2. 注重每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況

在體育的教學(xué)過程中，運(yùn)動(dòng)的主體是學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求量又是不相同的，不同的運(yùn)動(dòng)量對(duì)學(xué)生身體的刺激有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出明顯的差異，比如在跑步熱身的過程中，跑一圈對(duì)于有些學(xué)生來說已經(jīng)有些吃力了，但也有一些學(xué)生就沒有問題。根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，學(xué)生在體育課上的平均心率應(yīng)該控制在一定的范圍內(nèi)，由此我們可以引進(jìn)現(xiàn)代科技的監(jiān)管系統(tǒng)對(duì)學(xué)生在體育課堂上的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行一個(gè)實(shí)時(shí)監(jiān)控，并且將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心率進(jìn)行云端數(shù)據(jù)傳輸，保證學(xué)生在得到高效鍛煉的同時(shí)，又不會(huì)對(duì)自己尚未發(fā)育完全的身體造成損害。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比研究法、歸納總結(jié)法等科學(xué)研究方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析，從而探究適合中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)新裝備與體育課堂的深度融合，讓新技術(shù)新裝備真正服務(wù)于教學(xué)，從而進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)體育課堂的改革。孔子對(duì)教育提出了因材施教，將其運(yùn)用于體育運(yùn)動(dòng)中也是適合的，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并加以引導(dǎo)，保證學(xué)生有更好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

3. 學(xué)以致用

筆者認(rèn)為，體育是一門實(shí)踐大于理論的學(xué)科，體育課上包括多個(gè)組塊的教學(xué)，比如排球、籃球、足球、乒乓球等，教師要讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效練習(xí)，在練習(xí)的過程中讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。

另外，學(xué)校應(yīng)該多組織相關(guān)賽事的活動(dòng)，比如可以開展同年級(jí)之間的投籃比賽、墊球比賽、射門比賽等，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性后，再進(jìn)行跨年級(jí)的校級(jí)比賽。這類項(xiàng)目不僅鍛煉了學(xué)生的體育技能，又能鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，習(xí)慣性地以自我為中心，而集體活動(dòng)在保證了體育學(xué)習(xí)的趣味性的同時(shí)，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好品格的形成，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)。

總之，為構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，小學(xué)體育教師要樹立正確的教學(xué)理念，把握目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，將傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)體育課中存在的一些問題進(jìn)行分析和補(bǔ)救。在全方位理解小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采取充分備課、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用的方式來建設(shè)體育高效課堂，不斷釋放體育課程的生命力和活力，進(jìn)一步提高體育課程的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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（邵長(zhǎng)營(yíng)，1979年生，男，山東壽光人，大學(xué)本科，研究方向：小學(xué)體育與健康教育）