中學化學教學中對優秀傳統文化的滲透

付霞

摘 要：國家的發展離不開經濟和科技的支持，在中國歷史中，優秀的文化傳承為國家的進步起到了推動性的作用，所以在當今社會環境下，傳統文化的傳承不容忽視。本文就以初中階段化學課堂教學活動為核心，深入探討我國優秀的傳統文化在課堂中的具體滲透和體現方法，希望能夠發揮出教育所具有的特色，以便保證學生在傳統文化的引導下，真正樹立起全新的發展方向，成為國家的棟梁之材。

關鍵詞：中學 化學教學 優秀傳統文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.22.024

我國有著悠久的歷史文化，對我國的發展起到有力的推動作用。所以傳統文化的傳承、發揚，還需要給予關注和重視?；瘜W作為學生學習最為重要的科目之一，教師在教學階段也需要意識到傳統文化的滲透，對于化學學科教育所起到的關鍵性作用，所以還要求教師能夠采用全方位、多角度、有效的教學手段，提高初中階段學生的文化素養，使中國的化學水平能夠有效提升，為國家的發展貢獻出巨大的力量。

一、提高審美境界，提升感悟傳統文化的能力

一個人所能夠呈現出的綜合素養，在很大程度上決定了這個人是否具有良好的審美能力，審美能力較強的人，其自身對于化學的感悟和理解能力是比較強的?；谶@樣的基礎，初中校園內部化學教學還需要積極主動地提高自身所具有的綜合素養，引導學生對自身審美能力進行有效提高，這樣才能夠實現學生對于傳統文化的感悟。一般情況下，我國傳統文化所具備的就是寫意的特點，但是初中生對于傳統文化一直以來所能夠理解的內容都僅僅停留于表面，無法對其中深刻的含義有所感悟，所以教師還需要采取多樣化的手段，使學生的審美能力得到提高。

二、增加理論教學環節，分析傳統文化知識

教師在教學階段需要增加傳統文化知識學習這個環節，讓學生能夠對傳統文化進行感悟和理解，引導學生對其中所包含的精神進行吸收。這樣才能夠讓學生的思想得以提高，也能夠讓學生的心靈真正受到傳統文化的洗禮，從而在日常的學習過程中，繼承和發揚傳統文化。

例如：在課堂上教師可以引用煤這個重要的燃料，對學生進行歷史知識的講解。歐洲人使用煤的歷史相對我國更加晚，宋應星很早就在《天工開物》這部著作中記載了采煤的方法，雖然簡單，但是原理和方法與現代相比是一致的，這樣學生能夠產生良好的愛國主義情感，提高對于化學知識學習的興趣。

三、營造良好的文化氛圍，開展形式多樣的文化活動

對于初中學生來說，傳統文化的教育對其綜合素質的形成以及身心的發展起到有力的推動作用。在課堂教學過程中，化學教師還需要展開多樣化的課堂教學形式，才能夠推動學生的發展，為學生的成長奠定基礎。

例如：上文所提到的經典文化知識的學習，就是初中化學課堂教學活動開展的有效方式。除此之外，教師也需要帶領學生了解文化內容，走進傳統文化，這些都是化學教學活動的多樣化開展形式。如，在傳統節日的學習中，對傳統文化繼承發揚形式有辯論賽、化學與傳統文化知識講座等，這些都與我國傳統文化有著密不可分的聯系，更能夠豐富化學課堂教學活動的形式，使學生在多樣化的環境下，感受到傳統文化以及化學知識之間所具有的緊密聯系。

綜上所述，中華的傳統文化是中華民族的寶貴資源，對于初中學生來說，掌握和學習中華傳統文化，能夠提高自身的精神境界，對于傳統文化的傳承也能夠起到非常有效的作用。所以初中階段的化學教師更需要意識到，我國傳統文化在課堂教學中有著非常重要的意義，教師需要對教學方式不斷改革和完善，才能夠實現教育目標。

參考文獻：

[1] 黃雅靜、黃紫洋《古籍在化學教學中的運用——以蘇教版〈化學（必修1）〉為例》，《化學工程與裝備》2020年第5期。

[2] 鐘曉媛、郭震《中華優秀傳統文化在中學化學教科書中的百年變遷研究》，《課程·教材·教法》2019年第12期。