中學美術課堂與傳統文化融合的教學探索

張坤

摘 要：蘇軾說：“讀書不多，畫則不能進于雅;觀理不清，則畫不能規于正。”可見中國傳統文化對現代美育影響頗深。美術教育對人的綜合素質的提高具有重要作用，美育的目的是培養健全高尚的人格，塑造完美理想的人性，創造美好的人生。將傳統文化應用于美術教學，能起到培養學生的正確的審美觀和鑒賞力的作用。本文將著重分析探討中學美術如何結合傳統文化開展教學，為培養學生的美育助力。

關鍵詞：美育 興趣 傳統文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.22.029

一、中學美術課堂與傳統文化融合的意義

首先，美術在人類文化中，一直是重要的文化載體。學生在接受美術教育的時候也可以學習到世界的文化史，尤其是中國的傳統文化。在美術教學之中恰到好處地融入中華傳統文化，成為新時代美術教學的趨勢。

其次，中學美術課堂教學的教育與傳統文化的結合能讓學生在美學的實踐中去創造。

二、中學美術融入傳統文化的教學措施探討

1.提高美術課堂中學生學習傳統文化的興趣

對于中學美術教育教學，我們應該從培養學生美術傳統文化興趣培養入手。教師要從符合學生心理特點和生活經驗的角度去發現和挖掘學生感興趣的內容。在實際教學中，比如給學生觀看國畫、書法創作視頻;圖片展示中國知名書法家的名家名作;帶領學生實地參觀校園中國書畫展，理論和實際相結合。從而提高學生的學習興趣，有助于優質教學課堂的合理構建。

2.提高教師傳統文化及美學素養

其一，教師要多讀關于傳統文化的書籍，從書籍中汲取營養，并消化吸收。同時也要擴大自己的知識面，諸如古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯等都要涉獵和學習。

其二，認真地對待每一堂課，不同班級，不同學生，授課的方法也應該有所調整和改變，只有這樣，才能使美術教學的效果得到有效提升。

其三，美術教師要加強自身的專業業務學習，美術是一門與時俱進的學科，清初畫僧石濤的“筆墨當隨時代”。不僅繪畫如此，教學也是如此。

3.加強課堂中與學生的互動

隨著新課改的深入，以學生為主體的課堂教學已經成為趨勢。教師要創新模式，提高學生的主動學習能力。在涉及傳統文化的美術課堂上，教師應該多與學生進行傳統文化的互動，比如通過猜書法拼圖、古畫搶答、對對聯、競猜燈謎游戲等形式提高學生的課堂參與度。讓學生在美術課堂上真正學到知識。

4.知行合一融入傳統文化

晴朗天氣，教師可以帶領學生去教室外寫生。可就地取材，在校園的花園里就可以開展毛筆線描的國畫寫生。也可以選擇校內風景好、有獨特造型的樹木的地方開展寫生，使學生動手能力得到提升。把國畫的理論用于實踐。

5.創設良好的課堂氛圍

在中學美術課堂中，學生是主體，教師應該對學生創造性的發揮進行支持和引導。例如，學習《寄情山水》時，對于中國的山水畫，導入毛主席的詩詞“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”。然后配上《沁園春·雪》的背景音樂。用這樣的詩情畫意導入，可以創設課堂的人文環境，激發學生的想象力和創造力。

6.聯系其他學科，融入國學，開闊學生視野

任何學科之間都有相互聯系，美術學科可以與文學知識相聯系，運用文學知識解讀美術作品的神秘意境，引導學生站在文學的角度，欣賞美術作品的藝術價值，這對陶冶學生的藝術情操有著直觀作用。

總之，良好的美術課堂教學可以豐富中學生的精神世界。因此，如何去提升中學美術課堂與傳統文化融合的有效性成為越來越重要的問題，這就要求我們在以后的實際工作中必須對其實施進一步研究探討，從而提升初中美術教學效率。中學美術課程與傳統文化融合對學生綜合素養的發展會起到越來越大的作用。

參考文獻：

凌國榮《初中美術人文素養教學策略探究》，合肥師范學院，2014年碩士論文。