淺談如何提高中職學前教育專業學生學習舞蹈的興趣

王麗

摘 要：中職學前教育專業中很多學生缺乏舞蹈基礎。而舞蹈練習需要扎實的基本功，訓練非常辛苦，這就使得學生經常產生抵觸情緒，學習效果不理想。舞蹈具有較強的表演性和運動性，學習舞蹈藝術需要學生有強烈的學習興趣，興趣可以使學生在學習舞蹈時注意力集中且能夠克服舞蹈學習中的挫折，增強學習的效率。所以中職學前教育教師應當注重激發學生學習舞蹈的興趣，綜合運用教學方法尤其注意通過借助傳統民族舞蹈展開教學。

關鍵詞：中職 學前教育 民族舞 興趣 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.22.035

一、中職學前教育專業中開設舞蹈課的積極意義

舞蹈課程是學前教育專業中的一項技能課。通過學習舞蹈可以提高中職生的審美觀，并且可以培養中職生優美的身姿。另外，中職生學習舞蹈還可以學會不同風格舞蹈的訓練方法，例如云貴地區白族、傣族和壯族等生動有趣的民族舞與漢唐的宮廷舞對比教學，不僅能夠為以后開展舞蹈教學打下基礎，還能促進學生對于傳統文化的繼承和弘揚。在學習舞蹈的過程中，中職生個人的綜合素養得到提升，掌握了一項專業技能，使得中職生的發展前景更廣闊。而且中職學前教育專業中的舞蹈課可以培養中職生良好的舞蹈教學能力，使得中職生在以后的幼兒教學中增強幼兒學習舞蹈的積極性。

二、中職學前教育專業舞蹈課教學中存在的問題

1.中職學生缺乏舞蹈基礎，學習興趣較差

中職學前教育專業的學生數量比較多，大多數學生在之前的學習中沒有學習過舞蹈，所以中職學生的舞蹈基礎比較差，對于舞蹈的專業內容不夠了解，學生在學習的過程中容易敷衍，不夠認真缺乏興趣。另外教師在教學舞蹈的過程中會有很多專業化的術語，許多學生不明白，無法與教師進行有效溝通，使得學生學習興趣又進一步下降。這就需要教師對舞蹈術語加以解釋使學生能夠明白教師的意思。

2.學生學習舞蹈時間較少

中職學前教育專業舞蹈課程的學時比較少，舞蹈課程的學習任務又比較繁重。舞蹈教師首先要開展基本功訓練，由于大多數學生沒有接觸過舞蹈，基本功訓練就需要耗費很長的時間。另外，學生還需要學習中國古典舞、少數民族舞蹈和幼兒舞蹈創編，對于學習基礎較差的學生來說任務很艱巨。這些不同種類的舞蹈專業性很強，技法比較難，但是由于課時比較少，教師只能教授一些基礎性的內容，使得舞蹈教學的效果不夠理想。

三、提高中職學前教育專業學生舞蹈興趣的策略

1.通過引入民族舞教學激發學生學習興趣

云貴地區多少數民族，很多少數民族能歌善舞，舞姿優美歡快。學生對于民族舞往往有極大的興趣，例如著名舞蹈演員楊麗萍改編的云南印象系列享譽國內外，得到很多年輕人的追捧。中職舞蹈教師在學前教育舞蹈教學中，可以有目的、有計劃地引入民族舞和傳統舞蹈，激發學生興趣開展教學提高教學效率和質量。培養學生優秀的舞蹈素養、文化素養和充滿正能量的美感。此外，民族舞教學有利于創造和諧的舞蹈課堂氣氛，和諧的舞蹈課堂氣氛可以使學生產生學習興趣，提高學生學習的熱情，使學生可以在和諧積極的氛圍中學習。

2.注重激勵學生，激發學生學習舞蹈的興趣

教師的激勵對學生的學習有著積極的意義，所以舞蹈教師在教學過程中應當明確學前教育專業的培養目標，使學生明白學好舞蹈對于以后發展有著重要的作用，他們肩負著培養幼兒的重要使命，使學生產生責任感并且使學生認識到要積極提高舞蹈技能，并且保持長久的學習興趣。另外，舞蹈教師要及時給學生激勵性的評價，比如當學生出色地完成某一動作時，教師要給予肯定并且給予表揚，使學生充分感受到教師的鼓勵，從而增加學習舞蹈的興趣。

3.豐富學習形式，培養學生學習舞蹈的興趣

教師在舞蹈教學的過程中應當充分利用多媒體技術，讓學生欣賞一些舞蹈表演，學生在欣賞表演的過程中會受到熏陶，內心也會受到激勵，自己也要變得像鏡頭前的舞蹈演員一樣優秀，這樣就使學生對舞蹈學習產生興趣。另外，教師要經常組織學生進行舞蹈表演，讓學生去舞臺上展示自己，這樣學生就會更加熱愛舞蹈的學習，就能夠慢慢克服舞蹈學習中的困難。教師在進行舞蹈教學時可以多給學生做示范，使學生感受舞蹈的美，并且以此要求自己，激發學生學習舞蹈的興趣。

參考文獻：

[1]陳艷敏.中職學前教育舞蹈教學創新與多媒體的運用[J].大觀（論壇），2020（06）：122-123.