淺析優秀傳統文化對高校校園文化建設的意義

吳雨濃

摘 要：高校校園文化是在大學發展過程中通過日常教學、管理、科學研究等活動創造的一種校園精神、人文氛圍和生活環境。它與社會息息相關，具有校園特色。所包含的學校精神、學風和學校歷史傳統對學生綜合素質和行為習慣的形成產生深遠影響。

關鍵詞：優秀傳統文化 高校 校園文化建設 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.22.041

中華民族優秀傳統文化，是中華民族在五千年的悠久歷史中，社會變革、自然改造、不斷發展的思想文化成就的總和。中國優秀的傳統文化蘊含著豐富的哲學思想、人文精神和道德觀念，是新時期大學校園文化的生命之源。吸收中國優秀傳統文化的養分，可以培育更加豐富、鮮明、思想創新的校園文化內涵，提高校園文化建設的整體水平。

一、中華優秀傳統文化的內涵和時代價值

1.中華優秀傳統文化的內涵

文化的內涵是復雜而全面的。在長期的勞動過程中，世界上不同國家和民族的人們形成了不同的文化，形成了獨特的生產和生活方式。這種文化是傳統文化。傳統文化反映了一個民族的物質和風格。它是在長期發展后根據原始文化而形成的，并且得到社會成員的普遍認可而相對固定。

中國傳統文化歷史悠久，內容廣泛，魅力獨特。它是中華民族最根本的精神基因。它承載著中華民族最深刻的精神追求。它受人尊敬，其中的價值觀和道德情感影響著中國人的思想和心理。

2.中華優秀傳統文化的時代價值

優秀的中國傳統文化是中華民族歷史文明的結晶，是中國特色社會主義和現代化事業的精神指導。隨著時代的發展和文明的進步，文化的作用已經滲透到經濟和社會發展的各個方面。

在此基礎上進行文化的創造性轉化和創新性發展，一是要汲取那些有積極意義和恒久價值的內涵，根據新時代的特點和現實需求，在傳承的基礎上對傳統文化進行內容創新和形式創新。二是要與時俱進，辯證地看待傳統文化，在先人成就的基礎上，去除傳統文化中的封建殘余，發掘傳統文化的現代意義，對其內涵不斷補充、拓展、完善，讓傳統文化煥發新的生機和活力，增強其生命力和感召力，創造出社會主義時代新文化。

二、高校校園文化的基本內涵和功能

1.高校校園文化的功能

高校校園文化功能有導向、激勵、凝聚、教育、約束等五個方面的體現。首先是對高校師生導向功能，當全校的師生向著學校的總體發展目標努力，就會形成一種團體的理想信念，這種信念引領全體師生員工按高校既定的目標、方向和規則前行，從而讓全校教職員工形成共同的價值觀念、純正的動機和互動穩定的和諧關系。在此過程中，校園文化發揮著目標導向、制度導向、價值導向的功能。二是校園文化的激勵功能。在物質校園文化建設上，高校能夠為師生共同建造出一個溫馨安靜的校園環境，在這種良好的校園環境和氛圍中，廣大師生能夠找到強烈的歸屬感和自信心，從而激勵他們向上向善，教學相長。三是精神凝聚功能。校園文化是全校師生在共同工作、學習，共同參與創造的發展過程中產生的群體文化意識和校園團隊精神，廣大師生員工聚集在一起，相互尊重，團結一心，推進和主導著高校校園文化的發展和進步。四是制度規范約束功能。高校校園文化作為一種特殊的管理文化，具有排斥性和包容性，排斥消極落后的傳統思想觀念，接受并包容正確的優秀思想和文化，通過明確的制度行為準則來約束人的思想和行為，抵制人產生的錯誤觀念，促進人在思想和行為上形成正確的習慣，使在校師生員工能都夠自覺地遵守行為準則，成為穩定師生行為的重要力量。

三、中華優秀傳統文化對推進高校校園文化建設的現實意義

1.傳統文明與現代文明相融合，綜合發揮校園文化育人功能

中華優秀傳統文化博大精深，是大學精神之根，包容萬千且有強大的吸收能力。吸納優秀傳統文化中的創新元素，將傳統經典與時代創新結合起來，可以發揮中華優秀傳統文化在道德教育、心理教育、創新教育方面的強大作用，提高師生的思想原創力水平。高校校園文化是豐富多彩、積極生動的，同時也是多維、立體的，有其獨特的風格、創新性和思想性。新時代的高校校園文化應當始終保持對優秀傳統文化的堅守和對歷史文明的尊重，要注重歷史沉淀，深入發掘古圣先賢的文明精髓;要大力弘揚校風校訓、辦學理念，將大學精神的內涵品質融入廣大師生理想信念與道德觀念之中;要引導教師愛崗敬業、立德樹人，激勵學生尊師愛校、刻苦學習，使他們的理想信念，文化素養得以全面提升。讓中華優秀傳統文化在新的歷史和時代背景下煥發出新的生機和活力，全面提升校園師生的整體人文素質水平，實現校園文化的素質教育功能。

2.傳統文化融入校園文化，為高校校園文化建設提供導向

高校在校園文化建設的過程中，將那些蘊含優秀倫理觀念和崇高道德思想光芒的傳統文化進行發掘與創新，并融入新時代高校的育人理念之中，新時期的高校校園文化建設與時俱進，在理論上和實踐上都取得了前所未有的豐碩成果，但還是存在諸多主體對大學文化的認識不夠深入，發展不充分不平衡等問題，與社會公眾對高校文化的期望值仍有一定差距。具體表現在一些高校教師群體在追求學術的道路上，有浮躁之心，功利之心;部分大學生受多元文化的影響，其思想意識形態方面也出現了諸多的問題，“拜金”“享樂”“利己”……這些不健康的價值觀念充斥校園，讓部分大學生逐漸失去自我文化認同，以注重倫理、利他、和諧等人文精神的傳統文化意識逐漸淡漠。校園里的單純善良、真誠友好、團結互助、積極進取的良好風氣受到挑戰，越來越多的學生缺乏愛心和正義感，他們崇尚自我，缺乏大局觀念、集體意識和集體榮譽感，不能建立良好的人際關系。

3.繼承優秀傳統文化，實現高校校園文化的育人使命

高校校園文化的本質功能在于通過校園文化傳播的感召力，熏陶和影響學生學習、領悟各類文化知識，拓寬視野，在人生的道路上，探索并實現個人生存價值的最大化。引領大學生在學習專業知識和技能的同時，能夠把個人追求和國家命運緊密相結合，實現高校的教學育人目的。以中華優秀傳統文化中的傳統人文精神和現代科學創新精神為食糧，促進、推動大學生綜合素質教育發展，不斷提升大學生的文化素質和思想道德水平。

第一，以中華優秀傳統文化開啟大學生的智慧，啟迪道德意識，幫助大學生樹立正確的世界觀。中華優秀傳統文化中所蘊含的民族精神，引導大學生傳承優秀的民族文化和人格，追求更高的人生價值，不斷提升個體道德水平，陶冶并優化個體道德情感體驗，激勵和強化個體道德意識，幫助其樹立正確的人生觀和世界觀。

第二，以中華優秀傳統文化獨到的心理思想守護大學生的心理健康。中國傳統文化是關于人生意義和價值的哲學，其中蘊含的“天人合一”“人貴論”“精忠報國”“兼濟天下”的思想，能夠啟發生命的價值感和使命感;其中的“禍兮福所倚”“艱難困苦、玉汝于成”的理念，能夠培育積極理性的心態;其中古人所云的“人生不如意十之八九”的觀點及提倡的睡眠、撫琴、釣魚、讀書養生法，能夠有效化解心理壓力，消除抑郁與焦慮的不良情緒。可見，中華優秀傳統文化能夠為個體的心理健康提供有效的指導。

第三，中華優秀傳統文化是校園文化創新的沃土。優秀傳統文化的不斷積累，是創新教育的沃土。高校校園文化在發展創新教育方面具有得天獨厚的優勢，在接觸、了解、繼承和發揚中華民族優秀傳統文化的同時，以包容開放的思想吸納多元文化中的有益養分，借鑒國內外一流高校的校園文化建設之經驗，推行國際化戰略，以全新的視野結合新的時代條件弘揚傳統文化精髓，在校園中營造立德、尚德的良好氛圍，以文化文，從而實現校園文化育人的初心和使命。

參考文獻：

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[2] 郭太銘《傳統文化融入高校思想政治教育研究》，中國紡織出版社2019年碩士論文。

[3] 李京西《中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設研究》，西安科技大學2019年碩士論文。