傳統文化在高中體育教學中的滲透研究

趙文

摘 要：體育教學是學校教育的重要組成部分，也是素質教育不可缺少的重要部分。其具有其他學科不可代替的作用，能促使學生智力、體質的發展，培養學生的競爭意識、進取精神和健康的審美觀。教師大部分學校進行體育教學時，主要的教學內容都是現代體育競技項目，而對我國傳統文化相關體育項目的教學內容較少。因此，教師應在高中體育教學中融入優秀傳統文化理念，從而實現弘揚我國傳統文化、提高學生學習積極性、豐富課堂教學內容的目標，進而帶動我國高中體育教學整體水平的提升。

關鍵詞：傳統文化 體育 教學 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.19.044

高中體育教學應繼承和發揚傳統體育文化，開展豐富多彩、形式各異的傳統體育運動，將傳統文化充分融入高中體育教學之中，以期增強青年學生的民族自豪感、樹立民族自信心、激發愛國情懷，向世界展示中華民族的優秀基因。

一、在體育教學中滲透傳統文化的現實意義

傳統文化教育的首要目標就是要教會學生做人，而且強調提高學生的心理素質和社會適應能力。學校體育教學中引入傳統文化教育，在修身養性、育德教化方面具有特殊的功能。特別是在現代人文主義教育思想的影響下，現代學校體育必將從單純的健身與傳技中解放出來，大大地突出其人文性。通過與傳統文化的滲透結合，為學生樹立一個正確且積極的價值導向，使學生受到優秀傳統文化的熏陶，對民族團結以及愛國情懷的培養都有積極的作用，對學生今后的發展也具有重要的指導意義。

二、在高中體育教學當中融合傳統文化的策略

1.整合傳統體育項目的要求

我國作為一個多民族的國家，各民族傳統文化有著較大的差異，所形成的傳統體育項目眾多。開展體育教學活動時，教師應根據當地情況與學生情況因地制宜地選擇教學的項目，鼓勵學生課后進行了解和探究。另外，傳統體育項目的整合還應具有趣味性，能夠比較迅速有效地吸引學生們的注意力，提高學生參與時的積極性，為活動的順利開展奠定良好的基礎。最后，民族傳統體育項目的整合還應該充分參照學生們的身體素質情況以及身體需求特征，有針對性地、有效地幫助學生鍛煉身體，適當的運動量也有助于培養學生的自信心、保護學生的好奇心，從而達到良好的教學效果，利于良好教學效果的保持。

2.組建學校傳統體育項目社團

在高中校園中，社團可以說是學生們培養興趣、發展愛好的天堂，學生們在課余時間可以參與各類社團，在社團中結交志同道合的摯友。在體育類的社團活動中，最普遍的運動項目往往是籃球、足球、網球這樣的運動項目，卻很難見到涉及傳統體育項目的社團。鑒于這種情況，教師可以在社團活動中引導學生了解和研究一些民族傳統體育項目，鼓勵學生在同學間進行推廣和宣傳，從而豐富學生的課余生活，培養學生的興趣愛好，激活學生的身體潛力，促進學生身心健康發展。在運動會上，學校可以選擇一些競技性較強的傳統體育競賽項目，充分調動學生及教師們積極性的同時，也對傳統體育活動的推廣具有立竿見影的效果，樹立傳統體育活動與高中體育教學融合的新思路。

3.根據當地地域情況合理設置傳統體育課程

設置傳統體育課程，應因地適宜、突出民族特色。如“江南的水戲、大漠的賽駝、草原的騎射、北國的冰嬉、山地的越野”等。課程的設置不能盲目跟風，需要遵循地域性原則，設置傳統體育課程，并制定詳盡合理的教學方案。教學課程中不僅要向學生傳授體育技能，還要系統全面地向其宣傳該項目產生的來歷、時代，并對教學進行反思，不斷調整和改進，確保學生掌握體育技能的同時理解和吸收傳統文化精髓，實現與現代文化主體意識的結合。

傳統體育活動具有十分濃厚的文化內涵以及教育意義，傳統文化與高中體育教學的滲透融合對彼此都有顯著的正向效果，因此，在高中體育教學中，教師應不遺余力地通過多種途徑，不斷嘗試及探索兩者相互融合、相互促進的有效方式，積極促進傳統文化在高中體育教學實踐中的滲透，使我國優秀傳統文化得以傳承和保護。

參考文獻：

李勝達《我國學校民族傳統體育發展路徑研究》，《各界》2019年第22期。