數(shù)字書法教室在小學書法教學中的運用

謝寶釵

摘 要：數(shù)字書法教室是一種將智能硬件設(shè)備、數(shù)字交互技術(shù)與原有書法元素相結(jié)合的現(xiàn)代化書法教室。它以學生為中心，采用先進的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，融合線下、線上的教學方式，能從整體上提高書法的教育教學質(zhì)量，更好地適應(yīng)信息化社會對于教育發(fā)展的新要求。與原有的書法教室相比，其對小學書法教學具有更重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 書法教室 小學書法 教學運用 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.14.018

一、智能化科技元素輔助書法教學

1.智能化的數(shù)字書法教室

根據(jù)書法教學的需要，為教室開發(fā)了交互式數(shù)字臨摹、教師中控（集中控制）、書法直播、字帖排版、視頻資源、板書示范、云平臺管理等功能，還創(chuàng)造性地引入觸控、護眼、防水、耐磨的數(shù)字臨摹臺專利技術(shù)。這些新技術(shù)的運用，從各個角度輔助書法課堂教學，簡潔方便，解決了以往書法教學中許多問題，讓書法課堂充滿生機，有效提高了小學生的學習興趣和教學效果。

2.交互式數(shù)字書法臨摹臺便于學生自由臨帖

在智能化數(shù)字書法教室中，利用可觸控交互式設(shè)備，并在遵循原有書法教學原則的前提下，實現(xiàn)了“書法大家進課堂”，進行“一對一”的遠程課堂教學。在書法教學中，教師根據(jù)實際的教學需要，自由調(diào)取字庫資源，生成電子字帖，透過宣紙清晰地呈現(xiàn)在學生的臨摹臺上，學生可用毛筆在宣紙上臨摹，從而將現(xiàn)代科技融入原有的書法教學中，極大地方便了課堂教學。

交互式數(shù)字臨摹臺還可實現(xiàn)視頻、字帖顯示和高清復制功能。學生可以在教師中控臺和資源庫中看到多角度照明下的演示書寫過程，從而清晰明了地學習書寫方法。教師端可以更方便快捷地控制每名學生的臨摹展示。這種方法可以解決臨摹常規(guī)書法字帖中的諸多問題。

在數(shù)字書法教室內(nèi)，教師還可以實現(xiàn)書法臨摹、動畫演示、習題講解等功能;學生根據(jù)教師的示范與教程動畫演示，先欣賞書法藝術(shù)，再通過毛筆進行臨摹練習，讓學生對漢字形體、書法藝術(shù)建立全新且完整的認知并獲得快樂的書寫體驗，特別是能對許多知名書法大家的書法筆跡、風格特點了解得更為直觀，從而整體上提高了書法教學的效果和水平。

3.多維交互式的數(shù)字書法教室實現(xiàn)了“手把手”式教學

多維交互式的數(shù)字書法教室基于數(shù)字書法云平臺智能化、多維度的交互功能，采用云計算、大數(shù)據(jù)，對在線課堂、學生在線反饋、實時互動，以及師生之間、學生之間多維度的實時在線互動教學進行分析，解決了以往教師難以通過數(shù)字化手段管理學生書法作業(yè)的問題，讓教師可以實時檢查學生書法練習情況。同時，其他學生也可以隨時觀摩教師和其他學生的書寫。此外，還可以實現(xiàn)遠程授課、答疑，讓書法教學更便捷，教學反饋更及時，提升了課堂教學的互動效果。

這種“手把手”式的新教學模式，，使師生能夠同步互動并實現(xiàn)電子仿真毛筆與真實毛筆雙模摹寫功能，為書法教育教學開辟了全新的授課方式。教師能夠自主授課，并將授課內(nèi)容同步至學生端，實現(xiàn)了海量碑帖同步臨摹的可能。教師端與學生端可采用電子仿真毛筆實現(xiàn)環(huán)保書寫，也可讓學生按原有模式自主書寫和臨摹。

二、數(shù)字書法教室創(chuàng)造了優(yōu)雅的教學環(huán)境，營造了良好的書寫氛圍

1.專門的書法教室保障學習空間的專業(yè)性

數(shù)字書法教室的創(chuàng)建設(shè)有專門固定的書法專業(yè)教室，配備了相應(yīng)的書法教學設(shè)備，改善了以往書法課“居無定所”的狀況，也顯示了我校對書法教育的重視程度。同時，我校根據(jù)具體情況，為書法教室營造了自然實用、古色古香、文化氣息濃郁的書寫環(huán)境和良好氛圍;還以書法教室創(chuàng)建為契機，將琴、棋、書、畫等傳統(tǒng)文化融合在一起，建設(shè)中國傳統(tǒng)文化體驗館，不但使書法教室的文化氣息更濃，也為學生學習傳統(tǒng)文化提供了優(yōu)越的條件。

基于書法教學的獨特性，我校為書法教室營造了極具國學文化內(nèi)涵的學習氛圍，滿足了學生書法教學、書法訓練、自主創(chuàng)作、書畫欣賞等多樣化的需求;與此同時，也將書法教室打造成了校園文化的新亮點。如我校數(shù)字書法教室（中國傳統(tǒng)文化體驗館）創(chuàng)建時，積極響應(yīng)“中小學書法進課堂”的號召，成功申請到蘭州市教育局的專項建設(shè)資金80萬元，改造了兩間普通教室，總面積約200平方米，配備了56臺書法臨摹臺，而且軟硬件的系統(tǒng)配置也相對較高，可以容納56名（一個班額）學生同時上課，全校1600多名學生可以整班額排課進行書法教學，極大地改善了學校的書法課教學環(huán)境，也為書法和傳統(tǒng)文化普及提供了有力的保障。

2.完備的教學軟硬件設(shè)施方便了教學

數(shù)字書法教室充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)進行生動活潑的書法教學。通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書法教育資源，加強交流，搭建了開放式學習的網(wǎng)絡(luò)書法教學平臺。在硬件方面，配備了功能完備的數(shù)字臨摹臺、書寫工具、電動洗筆器，使學生來上課無須帶任何東西;同時也改變了以往在班級教室上書法課的諸多不便，從教學和其他方面提高了師生的學習效率和積極性。

創(chuàng)建專門的書法教室，也在一定程度上體現(xiàn)了我校對于書法普及、教學的高度重視，更為書法教學活動的有效開展提供了良好的空間和平臺。學校數(shù)字書法教室自交付使用之后，各類書法教育活動均得以順利開展，如學生書寫大賽決賽、教師書寫競賽、教師書法板書培訓、“書香墨韻”書法作品展、新年送春聯(lián)活動等，真正發(fā)揮了裝備作用，在全校營造了良好的“墨香”氛圍，增強了師生學習書法的濃厚興趣，取得了極佳的效果。

三、優(yōu)質(zhì)資源與裝備配套 書法教學效果好

1.書法演示直播系統(tǒng)方便寫字示范

原有的書法教室，教師寫字示范歷來是教學難題之一。無論教師是把紙張平鋪書寫，還是掛起來書寫，學生都不易看清運筆。上課的學生越多，寫字示范的效果就越差。數(shù)字書法教室的書法演示直播系統(tǒng)，可利用萬向轉(zhuǎn)動高清攝像頭錄制拍攝教師的書寫全過程;而萬向轉(zhuǎn)動鏡頭又連接投影儀，直接將教師的書寫教學過程投影到大屏幕和學生端，高清直播，方便學生實時觀看學習、觀摩教師寫字的行筆走勢等，示范的效果和學生學習的效果都非常好。

2.高清錄播系統(tǒng)實時記錄公開課

數(shù)字書法教室還設(shè)計了高清錄播系統(tǒng)，不僅解決了書法課教師上書法公開課可能遇到的難題，而且實現(xiàn)了教學過程中師生的有效互動、書法練習、作品創(chuàng)作，為書法教學公開課的實時錄制和公開課競賽、參賽課的錄制等提供了良好的環(huán)境。有了數(shù)字書法教室之后，學校的書法公開課和師生的書法類創(chuàng)作比賽具備了十分便利的條件，各種比賽的開展如火如荼。

3.充足多樣的教學資源豐富了書法教學

數(shù)字書法教室的引入，為教學提供了豐富的教學資源，如課程課件、書寫資源、字帖排版、碑帖賞析資源、視頻資源、書法文化、集字系統(tǒng)、游戲系統(tǒng)等。基于教育部的《中小學書法教育指導綱要》和2017年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，學校數(shù)字書法教室資源涵蓋了系統(tǒng)課件和本地課件，系統(tǒng)課件包含教育部審核通過的11套書法教材，本地課件由書法教室設(shè)計生產(chǎn)廠家組織數(shù)百名著名書法家、中國書法家協(xié)會會員及一線書法教師，以及多所中小學書法實驗基地編寫。名家示范，教學相長，方便了書法教學的開展。豐富的教學資源，讓學校的書法教學內(nèi)容和形式更加多樣化，學生輕松易學。

4.書法字帖排版系統(tǒng)讓師生輕松學習排版

書法字帖排版系統(tǒng)可以輕松釋放學生需要在顯示屏上復制的單字。它可以根據(jù)教材實現(xiàn)標準化排版，或根據(jù)教師課堂的需要靈活排版，并自由、快速地調(diào)整單字的大小。字帖排版通常支持單字及多字搜索碑帖例字資源，資源涉及篆、隸、楷、行、草等書體，可對結(jié)果進行分類及二次篩選，自由組合成臨摹字帖，根據(jù)學生的不同水平分組推送或全部推送至學生端，使書法教學過程更加快速便捷、有針對性。碑帖資源庫收錄了先秦至近現(xiàn)代高清碑帖資源，在書法臨摹臺上可以實現(xiàn)任意圈注、點評，通過放大或縮小，使學生讀帖、臨帖、摹帖的過程變得更為方便，也為書法教學提供了充足的教學資源。數(shù)字書法課堂中，學生可無拘無束組合各種字體的碑帖資源，“暢游”碑帖之林，使學習書法的樂趣大增。

在加快推進教育信息化、賦能智慧教育創(chuàng)新發(fā)展、加快中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的大趨勢下，數(shù)字書法教室憑借其強大的功能和智能化操作系統(tǒng)，與常規(guī)的書法教學有機結(jié)合，在小學書法教學中發(fā)揮了重要的作用，也為小學書法教育的普及和教育教學開拓了新天地。

參考文獻：

[1] 劉正成《書法藝術(shù)概論》，北京大學出版社，2008年。

[2] 〔唐〕孫過庭《書譜》，中華書局，2015年。

[3] 湯大民《中國書法簡史》，江蘇古籍出版社，1988年。