信息網絡環境下對初中英語多元化閱讀教學研究

蒲龍

摘? 要：隨著社會發展水平的不斷提高，初中英語在我國也得到了很好的發展，社會各界都非常重視初中英語教學活動。在新課程改革后，我國英語教育已取得重大成就和長足進步，但是目前的初中英語教學中，依然存在著很多問題，難以對學生進行科學有效地培養。英語作為一門實用性語言工具，是學生為適應社會需要不得不掌握的，因此教師可以在信息網絡發展的大環境下，探究如何促進初中英語多元化閱讀教學研究。基于此，本文針對信息網絡環境下初中英語教學中學習現狀進行分析，結合多元化的多元化閱讀教學，提出幾點加強英語學習的技巧，以供參考。

關鍵詞：信息網絡環境;英語教學;多元化;研究

【中圖分類號】G633.4??? 【文獻標識碼】A?? ????【文章編號】1005-8877（2020）24-0007-02

在當前信息網絡大環境下，社會已發生了日新月異的變化，“互聯網+”思維與各行各業相融合已成為不可逆的趨勢。因此，許多教學工作者提出將信息技術工具與學科教育相融合，促進學生更加高效地學習。在實際教學過程中，這項工作正在穩步進行，但也難免出現諸多問題，教師應該加強自己信息技術能力和專業素養，促進兩者高效融合，設計出適合學生的教學活動，激發學生學習興趣。

1.初中英語教學現狀

（1）多元化閱讀教學單一

當前大多數初中英語教學中，都是進行機械學習，而忽略了學生自身能力的培養。盡管它可以在短時間內提高學生的英語技能，但這種訓練方法使學生的基礎變得不穩定。短時間內取得的成就只能成為空中城堡，許多自我發展的過程將面臨許多問題。初中英語是一門非常基礎的課程。英語學習不僅可以停留在知識的表面上，還需要進行深入的培訓才能更好地滿足社會的需求。在學習英語的過程中，最重要的是建立適當的學習方法，以幫助學生建立自主學習的意識。初中英語和其他科目之間存在顯著差異。因此，在培養過程中，不能僅使用單一的，多樣化的閱讀教學。必須結合初中英語和特殊培訓的特點來制定相對完整的培訓計劃。

（2）評估方法有缺陷

當前，許多初中英語評估模型是以前評估模型的延續。他們沒有根據時代的要求進行改革，很難滿足學生的實際發展。建立完善的教學體系。評估方法一直是多元化閱讀教學的指標。多元化的閱讀教學必須首先改變傳統的評估方法。當前的大多數評估都是通過考試進行的，學生的能力沒有得到適當的評估。時代在不斷發展和改革，初中英語也需要不斷變化。在中國現行的教育體制下，只有通過改進傳統的評估方法，才能更好地運用多種教學方法。縱觀世界上專業的英語老師，他們不僅具有高水平的英語知識，而且還具有高質量的身體素質。在評估過程中，通過各種方法對學生的各種身體素質進行評估，這也可以幫助學生更多地了解自己的弱點。

2.信息網絡環境下對多元化閱讀教學在初中英語教學應用措施

（1）豐富多樣的閱讀教學

初級英語和其他課程具有相似性和獨特性。因此，在初中英語教學過程中，不僅要遵循一般的英語教學方法，而且要突出自身的特點。首先，您需要培養學生。掌握初中英語基礎知識，以提高他們對英語學科的理解。在學習英語的過程中，必須加強教學方式和方法，以幫助學生建立健全的英語培訓模型。許多人已開始使用多媒體進行教學，并取得了相對明顯的成果。初中英語是一門相對無聊的課程。互聯網背景下的教學帶來了許多無與倫比的優勢。幾乎逼真的模擬可以使學生更加真實地感受到初中英語的特征。其次，初中英語與高強度考試密不可分。在實際的英語比賽中，學生必須具有良好的身體素質才能發展自己的個人技能。在培養學生身體素質的過程中，不能采用單一的訓練方法。相反，必須將多種技能結合起來進行培訓。在培訓過程中，您還可以添加有趣的活動，以適當激發學生的學習熱情。

（2）完善評估方法

以往的英語評估方法所涉及的內容很少，并且大多數都使用了先前的知識測驗，這不利于初中英語的發展。多樣的英語評估方法需要同時包括技術和理論測試，這有助于突出初中英語的重點。在引入評價體系的過程中，有必要不斷提高學生的體質，基礎，年齡等條件，著力發揮學生的優勢和長處，使學生更好地展示自己的學習優勢。這樣，不僅可以使學生更好地意識到自己的問題，而且對教師進行有針對性的初中英語教學也有好處。在當前的許多初中英語評估中，大多數比賽結果都與學生的興趣直接相關，這使得評估失去了最本質的意義。評估的目的不僅在于選擇，還在于讓學生注意自己的問題，并有針對性地改進未來的培訓。因此，有必要充分發揮比賽評估等多種方法，為學生創造良好的評估成績，以提高他們在輕松環境中的能力。除此之外，應根據學生的個人情況制定不同的評估標準。在英語選修課程中，受個別情況和學生基本差異的影響，對英語技術的接受程度也有所差異。根據他們的能力進行評估有助于更好地發揮其潛力。

（3）運用“互聯網+”工具，彌補傳統教學的不足

在互聯網時代，電腦已經進入千家萬戶，極大地便捷了人們的生活，在教育領域，教師也應該充分利用互聯網資源，設計更加高效、喜聞可見的教學活動激發學生們的學習興趣。因為英語是一門實用性語言，要想加強英語能力，就必須在日常生活中多讀、多說，以培養英語語感。首先，許多學生由于害羞，不敢開口說英語，學到最后都是“啞巴式英語”，教師應該多鼓勵學生張口讀英語。如，教師可以在課堂教學中引入配音游戲。在課前找到適合學生配音的英文動漫，《海綿寶寶》、《小豬佩奇》等，以這樣一種新穎的方式鼓勵學生開口，并從學習英語中找到樂趣。其次，教師可以在課堂教學中，帶領學生一起唱英文歌、看英文電影，營造一個濃厚的英文學習氛圍，幫助學生將學習英語變成一件輕松快樂的事情、樹立正確的英語學習觀，而不是從內心抵觸，還沒開始學就產生畏難情緒。同時，教師應該多發現和鼓勵學生愛學習英語方面的特長，耐心指導，細心陪伴。

（4）教學手段的多元化

運用多元化的教學手段，可以明顯提高學生的學習興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣，才有繼續堅持學習的動力。英語語音課如果只是一味的跟讀，肯定會明顯削弱學生對課堂的興趣。教師要利用多元化教學手段，讓學生體會到英語發音的節奏、重音、弱讀、連讀，幫助他們聽音、辨音，在學習過程中，自覺運用多種感官的參與，從而增強學生的興趣。積極利用多媒體、語音實驗室、藍墨云等智慧教學手段，根據教學需要，實現教師、學生、教材、教具、教學環境的多方面橫向聯系，及他們的相互作用和影響，同時培養學生的思維能力和創造力。

綜上所述，多樣化的訓練方法對初中英語非常重要。它可以更快地提高學生的知識水平，確保學生在測試過程中保持有效的精神集中，并改善訓練的大腦反應，從而縮短動作反射時間。初中英語教學中仍然存在許多問題，需要在實際訓練中不斷探索和創新，以建立更好的英語訓練方法。教師應增強自身的素養和使用信息技術的能力，正確地引導學生找到自己的科學學習方法和思考與解決問題的能力，并成為適合社會的多元化人才。

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