繪出風采，洋溢笑容

史莎莎

摘? 要：二十四節氣是天文、物候、民俗文化完美的結合，也是我國勞動人民獨有的人文遺產。它衍生出的藝術內容在美術活動中對提高幼兒的審美能力、審美情趣有著重要的意義。本文提出的關于弘揚節氣文化創新大班美術活動的實踐，在教學中能夠促進孩子們審美意識的產生，讓他們初步具備感受美，發現美和創造美的意識和能力，有利于塑造幼兒思維方面的創新意識。此次創新實踐為幼兒園的教學提供了理論指導，為幼兒自身的成長提供了更深遠的意義。

關鍵詞：幼兒美術;美術活動;二十四節氣;實施策略

【中圖分類號】G614????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0061-01

在幼兒美術教育中，將二十四節氣引入大班美術活動中，融入幼兒的學習、生活，不但能讓古老而輝煌的傳統文化發揚光大，而且對促進幼兒的個性化美術教育、對于在幼兒審美能力和藝術素質方面的提升有著重要的教育意義。大自然中有很多美術學習素材，是幼兒最好的老師，通過將二十四節氣與大班幼兒的美術活動進行結合，可以為幼兒參與美術學習提供很好的素材。那么，如何幼兒美術教育中結合節氣創新活動呢？筆者認為可以從以下幾方面探討。

1.組織幼兒對大自然中的色彩進行涂畫

我國古代有許多美術家都是利用大自然變幻的色彩進行作品，將自己的情懷在大自然的山水之間進行抒發。對于剛開始接觸美術線條色彩的大班幼兒，他們對于周圍的一切都有極為強烈的好奇心，當他們走進大自然時，面對大自然五彩繽紛的畫面，也會不由自主地產生描繪的欲望?；诖?，老師就要根據二十四節氣和大班幼兒的興趣以及年齡特點開展美術教學。

例如，在春分時節，可以組織大班幼兒走進油菜花田地，面對盛開的金黃色的油菜花，對大班幼兒的視覺是一種非常大的沖擊，這時老師可以讓大班幼兒先對眼前的美景進行觀賞，對大自然的美麗風景進行感受，然后再讓幼兒將自己喜歡的景物進行描繪。在這種情形下，幼兒的創作欲望被較大程度地激發出來，他們無窮想象力的激發下，在他們的筆下會出現綠綠的小草、飛舞的蜻蜓、歡快的小鳥，還有出現的村落和山丘。在這樣的指引下，幼兒將春分時節的景物在紙上呈現的淋漓盡致，大班幼兒的創作激情得到進一步激發。

再以“霜降”節氣為例，此時正值秋末，天氣慢慢變涼，正是楓葉、秋菊盛開，這樣的美景也是可以很好地激發幼兒創作的欲望。秋日里的一切景色都可以成為幼兒創作的素材，在這樣的大環境下，幼兒憑著自己的想象任意地涂畫，將秋天獨有的絢爛、迷離和深沉的色彩展現在幼兒面前。在秋日的大自然中，幼兒可以一邊欣賞一邊將“霜降”這一節氣獨有的色彩進行描繪，這對于激發大班幼兒的美術創作靈感有很大幫助。

2.根據大班幼兒實際特征設計對應的節氣美術活動

在大班開展的美術教學活動要注意對節氣進行全面把握基礎上進行實施，可以在實踐基礎上和老師們討論出有關節氣的園本特色美術活動，如在春分時節可以設計羊兒吃草的美術活動，冬季可以設計有關雪的節氣美術活動，這些活動都在很大程度上彰顯著節氣的獨有特征。根據節氣及幼兒實際身心發展特點創設的美術活動，更能激發大班幼兒美術創作靈感，同時對我國有關節氣的傳統文化有更深入把握和認識，對于提升大班幼兒的多方面發展有很大幫助。

以谷雨時節和大班幼兒美術教學活動結合為例，此時正值暮春時節，為了幫助大班幼兒更好地參與美術學習，但又鑒于外出活動條件不具備的現實情況，老師可以利用多媒體課件，為大班幼兒播放羊兒在青青草地吃草的視頻。為了讓幼兒對景色有更全面把握，老師可以根據視頻上的畫面以旁白的方式進行講解，如在動聽的鳥鳴音樂背景下展示畫面，明媚的陽光下，草色青青，五彩繽紛，異常美麗，十分迷人。通過短短幾分鐘的展示和講解，就能讓幼兒對谷雨時節反映的景色進行把握。在此基礎上老師再引導幼兒對課件展示的景色進行觀看，對春天所描繪的景物進行觀賞，然后引導幼兒如何構圖和色彩的搭配將春天的景色進行展現，并組織幼兒對自己的作品開展自我欣賞和互相欣賞的活動，更大程度的激發了孩子作畫的興趣。

3.引導幼兒對節氣表達的意境進行描述

鑒于我國四季鮮明的特征，二十四個節氣都有著特定的景色，在創設的意境方面也有很大不同，如春季表現出節氣鮮明、谷雨時節表現出萬物復蘇、小滿、芒種時節表現出熱烈、生命力旺盛、寒露時節表現出成熟、深沉、大雪時節體現出冷靜、蟄伏的特征。因此就需要教師在利用二十四節氣開展教學時注意結合幼兒身心發展特點及節氣特征將相關意境進行展現。

總之，二十四節氣與美術活動有視覺認知的聯系、自然美認知的聯系、形式美認知的聯系。通過二十四節氣自然變化以及文化特征（節氣的故事傳說，節氣的民俗 游戲、節氣詩詞等）與大班美術活動進行結合，讓幼兒走進自然，認識自然美。二十四節氣引入大班美術活動活動可以豐富美術活動的內容，學生學習了二十四節氣，可以從審美的角度對美術知識進行掌握的同時實現大班幼兒傳統文化素養的改善。大班幼兒也可以通過美術知識學習二十四節氣，如此豐富大班幼兒的文化知識修養，提高大班幼兒對形式美的認識、對自然美的認識以及視覺認知能力。

參考文獻

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